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摘 要：随着人们生活水平的不断提升，教育水平不断发展，让学生全面均衡发展是目前教育的重点。在音乐教学领域之中，可以针对学生的创新能力进行培养与教育，以此促进学生的全面发展。音乐是初中阶段学校教育工作的重要组成部分。随着新课改的逐步推进，广大教育工作者以及社会各界人士普遍将注意力转移到了学生的创新能力上。作为全面发展的必经之路，音乐教学发展创新精神、培养创新能力是重要手段。近年来，日新月异的变化意味着国家需要更多新型人才来满足时代需求。接下来，本文将围绕在初中音乐教学中如何培养学生创新能力这一问题，进一步展开论述。
关键词：初中音乐;创新能力;培养方法
二十一世纪以来，我国经济迅速发展，各行各业突飞猛进，创造了辉煌的契机，我国在国际中的影响力随之不断提升。为了适应当前中国的现状，教育部提出了一项新的研究型高素质人才的课程改革方案，以此培养具有创新意识与创新能力的人才。据研究表明，音乐教学对学生创新意识的形成以及创新能力的提升有着非常积极的影响，能够有效地开拓学生创新的可能性，通过音乐教学培养学生的创新意识与创新能力。
一、在初中音乐教学中培养学生创新能力的意义
音乐是一项非常古老的艺术，传说在距今五千年前，音乐家伶伦进入西方昆仑山采竹为笛，恰好有五只凤凰在天空飞鸣，便和其音定律，而发明了管乐器。尽管神话传说并不可信，但借此可以看出音乐的诞生的时间已久。古时，人们通过音乐表达自己的情感与思想，听众伴随着音乐，主动地激发自己的想象力。
音乐是一门相对而言较为特殊的课程，主要向学生传授音乐的意义与技能，從而帮助学生拓宽思维，提升协作性以及整体性。音乐教学是培养初中生创造性思维与创造力的宝贵工具，而初中阶段正是学生身心发展的重要阶段。因此，在教学的过程中，教师可以从学生具体条件以及具备的创新可能性开始，寻找发现学生的特长与优势，再通过音乐教学去培养学生的创新意识与创新能力，为学生今后的学习生活、社会生活打下良好的基础。
在以往，受到应试教育思想、传统教育观念的双重影响，教师与家长普遍忽视对音乐教学工作以及音乐教学内容的重要性，导致音乐教学工作不被重视。实际上，音乐教学工作起着提升学生智力、塑造学生情感、加深学生情感体验等重要作用，音乐为学生提供了可视化的空间，与教育质量相关，在一定程度上影响学生今后的发展。鉴于此，必须要从根本上重视音乐教学，重视在音乐教学工作中培养学生创新意识与创新能力的重要意义。
二、初中音乐教学中学生创新能力的培养路径
（一）初中音乐教学依托于现代化的教学手段
如今，我们正处在信息时代下，信息技术不断发展，在各行各业之中都产生着重要的作用。教育信息技术同样飞速发展，支持着教育领域的不断前进与改革。站在学生的角度上看，初中生对信息技术这种新鲜事物有着浓厚的兴趣，内心有着与信息技术接触的强烈欲望。鉴于此，在教学的过程中，教师可以借助信息技术，帮助学生发展自己对于音乐的“感觉”，并有效提升学生的学习兴趣，激发学生的创造力。
例如，教师在执教《黄河大合唱》一课的相关内容时，在课堂上，教师可以使用多媒体教学设备，为学生展示《黄河大合唱》的创作背景以及时代背景，让学生感受。另外，教师还可以结合学生的思维发展特征、心理发展规律，让学生充分地认识《黄河大合唱》这部音乐作品之中包含的民族感情，从而在音乐作品中领悟其中传递出的精神。在完成教学任务之后，教师可以为学生适当地播放一些课外的音乐作品，让学生尝试使用在课堂上学到的方法，去感悟其他音乐作品的精神内核，提升创新能力。
（二）初中音乐教学依托于激发学生想象力
优美的音乐可以使学生在脑海中创建出不同的场景，每一个学生在听同一段音乐作品时，脑海中浮现出的画面也有所不同。由此可见，音乐是一项可以充分激发学生想象力的艺术，对于学生创新意识与创新能力的培养有着不可取代的作用。在教学的过程中，教师必须遵循学生的身心发展规律，在学生的能力范围内，合理地激发学生的想象力。在课堂上，教师在合理教学设计的指导下开展教学活动，以增强学生的学习兴趣，同时促使学生的想象力提升。在课堂中，教师要赋予学生自主想象的空间，引导学生独立思考。
例如，在执教《我爱你，中国》一课的相关内容时，在课堂上，教师播放这首歌曲，让学生思考，为什么要爱国，爱国情感的源头是什么，爱国情感怎样产生等问题，进而促使学的伴随着音乐回想起现实生活中，国家为我们提供的优质教育、美好生活等，在激发学生想象力的同时，提升学生的爱国情怀，起到一定的德育教育效果。
总而言之，初中音乐教学任务任重而道远，教师需要肩负起在音乐教学工作中培养学生创新意识与创新能力的重任，并通过合理的手段引导学生，付出心血，勇于创新和探索，才能取得更好的教学效果，让学生的创新能力不断提升，成长为社会所用的栋梁之才。
参考文献：
[1]王莉萍.初中音乐教学初中生创新能力的培养[J].科技信息：科学教研，2007（6）：460-491.
[2]赵秀娟.音乐教学初中生创新能力的培养[J].学周刊，2012（6）：156.
关键词：初中音乐;创新能力;培养方法
二十一世纪以来，我国经济迅速发展，各行各业突飞猛进，创造了辉煌的契机，我国在国际中的影响力随之不断提升。为了适应当前中国的现状，教育部提出了一项新的研究型高素质人才的课程改革方案，以此培养具有创新意识与创新能力的人才。据研究表明，音乐教学对学生创新意识的形成以及创新能力的提升有着非常积极的影响，能够有效地开拓学生创新的可能性，通过音乐教学培养学生的创新意识与创新能力。
一、在初中音乐教学中培养学生创新能力的意义
音乐是一项非常古老的艺术，传说在距今五千年前，音乐家伶伦进入西方昆仑山采竹为笛，恰好有五只凤凰在天空飞鸣，便和其音定律，而发明了管乐器。尽管神话传说并不可信，但借此可以看出音乐的诞生的时间已久。古时，人们通过音乐表达自己的情感与思想，听众伴随着音乐，主动地激发自己的想象力。
音乐是一门相对而言较为特殊的课程，主要向学生传授音乐的意义与技能，從而帮助学生拓宽思维，提升协作性以及整体性。音乐教学是培养初中生创造性思维与创造力的宝贵工具，而初中阶段正是学生身心发展的重要阶段。因此，在教学的过程中，教师可以从学生具体条件以及具备的创新可能性开始，寻找发现学生的特长与优势，再通过音乐教学去培养学生的创新意识与创新能力，为学生今后的学习生活、社会生活打下良好的基础。
在以往，受到应试教育思想、传统教育观念的双重影响，教师与家长普遍忽视对音乐教学工作以及音乐教学内容的重要性，导致音乐教学工作不被重视。实际上，音乐教学工作起着提升学生智力、塑造学生情感、加深学生情感体验等重要作用，音乐为学生提供了可视化的空间，与教育质量相关，在一定程度上影响学生今后的发展。鉴于此，必须要从根本上重视音乐教学，重视在音乐教学工作中培养学生创新意识与创新能力的重要意义。
二、初中音乐教学中学生创新能力的培养路径
（一）初中音乐教学依托于现代化的教学手段
如今，我们正处在信息时代下，信息技术不断发展，在各行各业之中都产生着重要的作用。教育信息技术同样飞速发展，支持着教育领域的不断前进与改革。站在学生的角度上看，初中生对信息技术这种新鲜事物有着浓厚的兴趣，内心有着与信息技术接触的强烈欲望。鉴于此，在教学的过程中，教师可以借助信息技术，帮助学生发展自己对于音乐的“感觉”，并有效提升学生的学习兴趣，激发学生的创造力。
例如，教师在执教《黄河大合唱》一课的相关内容时，在课堂上，教师可以使用多媒体教学设备，为学生展示《黄河大合唱》的创作背景以及时代背景，让学生感受。另外，教师还可以结合学生的思维发展特征、心理发展规律，让学生充分地认识《黄河大合唱》这部音乐作品之中包含的民族感情，从而在音乐作品中领悟其中传递出的精神。在完成教学任务之后，教师可以为学生适当地播放一些课外的音乐作品，让学生尝试使用在课堂上学到的方法，去感悟其他音乐作品的精神内核，提升创新能力。
（二）初中音乐教学依托于激发学生想象力
优美的音乐可以使学生在脑海中创建出不同的场景，每一个学生在听同一段音乐作品时，脑海中浮现出的画面也有所不同。由此可见，音乐是一项可以充分激发学生想象力的艺术，对于学生创新意识与创新能力的培养有着不可取代的作用。在教学的过程中，教师必须遵循学生的身心发展规律，在学生的能力范围内，合理地激发学生的想象力。在课堂上，教师在合理教学设计的指导下开展教学活动，以增强学生的学习兴趣，同时促使学生的想象力提升。在课堂中，教师要赋予学生自主想象的空间，引导学生独立思考。
例如，在执教《我爱你，中国》一课的相关内容时，在课堂上，教师播放这首歌曲，让学生思考，为什么要爱国，爱国情感的源头是什么，爱国情感怎样产生等问题，进而促使学的伴随着音乐回想起现实生活中，国家为我们提供的优质教育、美好生活等，在激发学生想象力的同时，提升学生的爱国情怀，起到一定的德育教育效果。
总而言之，初中音乐教学任务任重而道远，教师需要肩负起在音乐教学工作中培养学生创新意识与创新能力的重任，并通过合理的手段引导学生，付出心血，勇于创新和探索，才能取得更好的教学效果，让学生的创新能力不断提升，成长为社会所用的栋梁之才。
参考文献：
[1]王莉萍.初中音乐教学初中生创新能力的培养[J].科技信息：科学教研，2007（6）：460-491.
[2]赵秀娟.音乐教学初中生创新能力的培养[J].学周刊，2012（6）：156.