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竹樓梦幻
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【摘 要】
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竹樓梦幻
【出 处】
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当代音乐
【发表日期】
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2019年5期
其他文献
[摘 要]根据教育部《义务教育音乐课程标准》和《学校艺术教育工作规程》要求，并更好地达到传承、传播及保护黎族艺术文化的目的，进一步探究海南黎族艺术特色教育体系，加强和发展黎族艺术文化教育，笔者通过对海南黎族自治县——白沙县的支教及调研情况，着重以白沙县具有黎族艺术特色教育的重点中学白沙中学为例，来探究海南黎族艺术特色教育。调研采取实地实践、个别访谈、查阅相关资料等方式进行。 [关键词]海南黎族艺
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[摘 要]甘孜藏族自治州是共和国建立的第一个民族自治州，在这片古老神奇的雪域高原，各族人民用勤劳和智慧创造了无与伦比的民族文化。在其历史进程中，多元文化交相辉映，异彩纷呈，尤其是民间歌舞艺术类非物质文化遗产更是璀璨夺目，成为中华民族大家庭中宝贵的精神财富。本文对该州民间歌舞艺术类非物质文化遗产的项目以及传承人等进行了汇总说明，对保护和传承的现状进行了概述，期望能对非遗文化，这一不可再生的珍贵资源的
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[摘 要]傅庚辰是我国著名作曲家，在近七十年的音乐创作实践中，创作了数以千计的音乐作品，有些已成为各个时期的经典。本文以作曲家的歌曲创作为主线，对其艺术之路、艺术成就、艺术特色进行了探讨。 [关键词]傅庚辰;音乐创作;艺术成就;艺术特色 [中图分类号]J605 [文献标识码]A [文章编号]1007-2233（2019）05-0001-03 提起作曲家傅庚辰的名字有人可能有些陌生，但哼起《红
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[摘 要]自中共十八大以来，习近平总书记多次提到文化自信，强调文化是一个民族生存和发展的基础。随着中央电视台《中国汉字听写大会》《中国成语大会》《中国诗词大会》等文化节目的播出，我国相继掀起的“中国文化热”唤醒了人们对经典文化的传承，以及对民族精神的弘扬。顺应新时代文化的发展，谷建芬老师创作的《新学堂歌》打破了当下音乐教育中儿童“无儿歌可唱”的局面，对小学音乐课堂教学有一定的现实与积极意义。 [
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[摘 要]地方民歌是中国民族音乐的重要组成部分。其演唱、歌词、曲调等都具有独特的地域特征。尤其是地方民歌的即兴性，是他保持鲜活的源泉，也是传承的困境所在。传承人的口述史包含个人的从艺经历与艺术感悟还有民歌本身的现状，不仅能够反映民歌的宽度——社会性，更加能够探究民歌的深度——专业性，是地方民歌传承的有效途径。在口述史采录过程中，采取对象由中心人物扩展为亲历者，采录内容由语音叙述到音乐叙述，采录者的
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[摘 要]院校中的古琴教育始于20世纪初诸城派琴家王燕卿被南京高等师范学校聘为国学教员。现作为国内颇有影响力的艺术院校——南京艺术学院，古琴教育历史悠久，教学资源丰富，传承途径多样，教学方式多样。又因琴学教育所在的社会环境斗转星移，应如何更好地利用院校优势，开展琴学教育，是值得我们不断思考的。 [关键词]南京艺术学院;古琴教育;传承历史;多层次 [中图分类号]J609 [文献标识码]A [文章
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