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1．误区教师本身不能正确给科学小论文定位。许多教师对科学小论文的含义理解不清，认为科学小论文是高高在上的，因此对学生的指导不到位，这样会使学生产生畏惧心理，不敢写科学小论文。
避免“成人化”倾向
【摘 要】
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1．误区教师本身不能正确给科学小论文定位。许多教师对科学小论文的含义理解不清，认为科学小论文是高高在上的，因此对学生的指导不到位，这样会使学生产生畏惧心理，不敢写科学小论
【机 构】
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山东省枣庄市薛城区北临城小学
【出 处】
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湖北教育：科学课
【发表日期】
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2014年6期
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