近日,有幸读完代安荣老师的《像教育家一样思考》这本书,感触颇深。这是一种很震撼的感觉,因为它改变了我之前很多关于学生、关于老师、关于当代教育的想法。我能感觉到这就像一直在一条死胡同里打转,然后突然被人指导,找到出口的感觉。那一刹那,豁然开朗。 作者在书中畅所欲言,讲述了他个人的一些关于教师的想法,他提出教师就应该在上好课的同时,多读、多写、多发表作品,写出自己在课堂上的感觉、对教育的思考、对学生
华东师范大学叶澜教授曾说过:“课堂教学具有生成性的特征,蕴涵着巨大的生命力,只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效发挥,才能真正有助于学生的培养和教师的成长,课堂才有真正的生命。”我作为评委,在品味了高中组百余篇案例后,脑海中所沉淀下来是对“生命力课堂”的思索。 究竟什么样的信息技术课堂才具有生命力?在逐个剖析案例之后,我有所感悟。有生命力的课堂,应该是师生双边精彩互动的课堂,是妙趣横生的课堂,
对稻属13个种和orteresia coarctata、Leersia Pefrrei及Leersia tisseranti共42份材料进行了核糖体RNA基因(rDNA)的间隔序列长度多态性(RFLP)的分析。共发现20种的间隔序列长度变异类型,其中有些类型具有种的特异性。中国药用野生稻的rDNA变异程度很小
从模块化设计的目的出发,提出模块化设计应侧重功能与组合两个方面,而机床功能在模块上体现为模块的特性参数。因此,模块的编码应当引入上述两个方面内容。整个设计通过采用人机
新学年对于各年级学生来说,会有哪些新课程?如何温故而知新?作为第二班主任的各位家长们在非课堂时间能否帮助孩子提高学习成绩……
对BRAGG光纤光栅作为应变传感器的基本原理作了分析,重点讨论了该传感器作为埋入式应变传感器时,被埋入主体的横向应变和温度变化对测量结果的影响。分析表明埋入主体的横向应
在信息技术与课程整合大潮中,各种各样的课件让原本看似“单调”的课堂“生动”起来。然而,究竟是“真”生动还是“假”生动,是一个需要经常反思的问题。细细考量网上挂着的许多课件,一个共同的特征是课件设计非常周到,考虑到了课堂的各个环节,甚至各类教学问题的答案。在课堂上,教师只需轻点鼠标,各种问题的答案就可“飘然出现”。教师看似“潇洒”的教学言行背后却潜藏着一个严重的问题——教学过程虽可以设计,但所有的细
《乡土》表现的是作者对农村的一种深深的依恋,对于儿时的记忆就是泥巴和石头。贪恋于农村的乡土气息,用心雕刻庄稼人的憨厚和淳朴,用独特的艺术视角去挖掘,从而创造出一幅幅
报道了Cp2ZrCl2/BF3/SiO2-MAO催化体系的制备,发现在25mL甲苯中加入Cp2ZrCl2的量从68.7mmol增加到274.6mmol,Zr在BF3/SiO2上的负载量也随之从每克SiO2中含有20.4mmol增加到42.8mmol。同时提出了制备反应的机理。
传统的服装行业在高速发展的制造水平给当地的环境资源带来了不可磨灭的影响,但如今人们开始注重绿色环保的生活理念,使得传统的服装行业受到了很大的冲击.顺应时代发展而来