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【摘要】计算机在英语语言测试中得到广泛的应用，发挥了重要的作用。本文主要介绍计算机在英语题库建设和辅助英语语言测试方面的应用，同时分析了这两方面在应用中的优势和今后要注意的问题。
【关键词】语言测试 题库建设 计算机辅助语言测试
到了20世纪末，随着计算机技术的发展，越来越多的被应用在语言测试中，语言测试的方法和手段由此开始发生根本性变化。由于计算机具有大存储量、强分析力以及信息反馈及时等特征，计算机辅助测试手段开始普及。计算机在语言测试中的应用越来越受到人们的关注，主要体现在题库建设和计算机辅助语言测试。
一、题库建设
计算机辅助英语语言测试的第一步就是题库的建设。题库是指由许多适用于不同目的，大量优质题目组成的集合，是进行测试的基础。在建设英语语言测试的题库时，首先要分析和了解英语水平测试的等级，测试目的和基本要求，然后根据英语教学大纲的要求选择出题的方法、形式、顺序、题型以及试题的难度等，再通过编辑和穿插等功能，完成英语试题库的建立。要实现建立英语试题库和出题过程的自动化，第一，要实现英语试题题型的代码化，让计算机能够了解建立题库的技术要求，并让计算机能够认识各种英语试题的题型。第二，要使英语教师的出题经验和出题技巧代码化。把英语教师的出题经验、能力和知识有规律地储存起来，需要时可以通过代码随时调用，共享试题库，并按考试类型和等级提出的要求将试题分成多种类型，然后根据这些类型将试题分门别类地编码，最后编辑出符合要求的整套英语试题。
如果某些成套英语试题的等级相同且模式相似，则对于每套模式相似试题可以采用公共出题方法来编辑，这种公共的出题方法以标准的出题模式出现，像大学四、六级考试这类模式，是汇集了英语专家、教师、出题人员的集体智慧和经验总结制定出来，然后储存在计算机中的。为某个英语考试制定一套考试题时，根据考试对象和要求从计算机检索样题，重新生成一套试题，在此基础上，再经过编辑和修改就可以得到该考试需要的一套新试题。这种用题库随机抽取试题的方式，既简单方便，保密性好。另外可根据教学内容的更新，对计算机题库中的试题不断地进行补充和删除，以保证试题的科学性和合理性。
二、计算机辅助语言测试
在传统教学中，教师为了准备一个测试，常常是从被选择的测试题目中构成单独问题或成组的问题。构成一个测验对于教师来说是一种手工处理方式。每一个新的测验都要从头开始重复整个过程。为了减少准备过程，教师们年复一年地保存测验题目。在60年代，美国首先将计算机用于教育测量，并称这种计算机管理教学为计算机辅助测试。计算机辅助测试系统有一个比较强大的题库，能够按要求随即构成试卷，无论是题型的搭配、分值的分配，还是时间的确定，都是十分精确的。计算机辅助测试具有生成试卷，实施测验，辅助阅卷，分析试卷，管理成绩等功能。并且计算机阅卷快速，准确，能够及时地对考试结果做出分析，发现题目存在的缺陷，并帮助修复，从而可以提高测试的信度和效度。因为计算机辅助测试能够减轻教师在测试这一教学环节的劳动，对提高教学质量和效率能起到良好的促进作用。可以应用在英语期末考试等测试中。
目前，计算机辅助英语语言测试的方式主要有网上测试和单机测试两大类。
1.网上测试：建立电脑网络，并配有高性能服务器，测试人员将出好的试题编成数据库放入数据服务器。考试开始，考生先输入个人资料，然后答题。规定时间一到，考试自动结束。有些客观题，能马上显示考生的得分情况。目前由于条件的限制，考生只能在规定的联网教室里参加考试。如果数据库足够大，而且试题经过一定的难度处理，每次考生开始考试时，计算机能自动生成一套试题。这样，考试就可常年开设，考生可根据自己的情况灵活安排考试时间。另外利用这种网上测试，还可进行网上试听和网上阅读等技能的测试。应该说，网上测试有着非常广阔的发展前景。
然而，目前网上测试也存在着一定的问题。首先，因为存放数据库的服务器可以通过拨号上网的方式进入，庞大的数据库的安全至关重要，应杜绝一切非法侵入，做到万无一失。其次，网上测试的费用较高，因此只适用于负担得起昂贵费用的大规模考试。
2.单机测试：单机测试顾名思义，是指由教师在特殊的软件上制作完成，交给学生的只是一张磁盘。学生可以统一在某个电脑教室参加考试，也可以在自己的电脑上进行考试。之后，学生将盘片交给教师，由教师通过制作试题的软件进行阅卷。实际的阅卷工作由计算机完成，减少了教师的工作量；同时也可以方便学生；另外，软件不允许学生反复做同一套试题，可节省下一定数量的监考人员。此外，单机测试避免了出题印刷试卷的费用，这对于各个层次的教学单位非常实用。
然而，单机测试的安全性相对较弱，不适合大型考试，通常只用于一些英语随堂测试、阶段测试或家庭作业性质的考查。但是单机测试的灵活性，易用性和高效率是明显的，作为辅助英语语言测试的一种手段值得我们去研究。
参考文献：
[1]Brown，J.D.Computers In Language Testing：Present Research and Some Future Directions[J].Language Learning
【关键词】语言测试 题库建设 计算机辅助语言测试
到了20世纪末，随着计算机技术的发展，越来越多的被应用在语言测试中，语言测试的方法和手段由此开始发生根本性变化。由于计算机具有大存储量、强分析力以及信息反馈及时等特征，计算机辅助测试手段开始普及。计算机在语言测试中的应用越来越受到人们的关注，主要体现在题库建设和计算机辅助语言测试。
一、题库建设
计算机辅助英语语言测试的第一步就是题库的建设。题库是指由许多适用于不同目的，大量优质题目组成的集合，是进行测试的基础。在建设英语语言测试的题库时，首先要分析和了解英语水平测试的等级，测试目的和基本要求，然后根据英语教学大纲的要求选择出题的方法、形式、顺序、题型以及试题的难度等，再通过编辑和穿插等功能，完成英语试题库的建立。要实现建立英语试题库和出题过程的自动化，第一，要实现英语试题题型的代码化，让计算机能够了解建立题库的技术要求，并让计算机能够认识各种英语试题的题型。第二，要使英语教师的出题经验和出题技巧代码化。把英语教师的出题经验、能力和知识有规律地储存起来，需要时可以通过代码随时调用，共享试题库，并按考试类型和等级提出的要求将试题分成多种类型，然后根据这些类型将试题分门别类地编码，最后编辑出符合要求的整套英语试题。
如果某些成套英语试题的等级相同且模式相似，则对于每套模式相似试题可以采用公共出题方法来编辑，这种公共的出题方法以标准的出题模式出现，像大学四、六级考试这类模式，是汇集了英语专家、教师、出题人员的集体智慧和经验总结制定出来，然后储存在计算机中的。为某个英语考试制定一套考试题时，根据考试对象和要求从计算机检索样题，重新生成一套试题，在此基础上，再经过编辑和修改就可以得到该考试需要的一套新试题。这种用题库随机抽取试题的方式，既简单方便，保密性好。另外可根据教学内容的更新，对计算机题库中的试题不断地进行补充和删除，以保证试题的科学性和合理性。
二、计算机辅助语言测试
在传统教学中，教师为了准备一个测试，常常是从被选择的测试题目中构成单独问题或成组的问题。构成一个测验对于教师来说是一种手工处理方式。每一个新的测验都要从头开始重复整个过程。为了减少准备过程，教师们年复一年地保存测验题目。在60年代，美国首先将计算机用于教育测量，并称这种计算机管理教学为计算机辅助测试。计算机辅助测试系统有一个比较强大的题库，能够按要求随即构成试卷，无论是题型的搭配、分值的分配，还是时间的确定，都是十分精确的。计算机辅助测试具有生成试卷，实施测验，辅助阅卷，分析试卷，管理成绩等功能。并且计算机阅卷快速，准确，能够及时地对考试结果做出分析，发现题目存在的缺陷，并帮助修复，从而可以提高测试的信度和效度。因为计算机辅助测试能够减轻教师在测试这一教学环节的劳动，对提高教学质量和效率能起到良好的促进作用。可以应用在英语期末考试等测试中。
目前，计算机辅助英语语言测试的方式主要有网上测试和单机测试两大类。
1.网上测试：建立电脑网络，并配有高性能服务器，测试人员将出好的试题编成数据库放入数据服务器。考试开始，考生先输入个人资料，然后答题。规定时间一到，考试自动结束。有些客观题，能马上显示考生的得分情况。目前由于条件的限制，考生只能在规定的联网教室里参加考试。如果数据库足够大，而且试题经过一定的难度处理，每次考生开始考试时，计算机能自动生成一套试题。这样，考试就可常年开设，考生可根据自己的情况灵活安排考试时间。另外利用这种网上测试，还可进行网上试听和网上阅读等技能的测试。应该说，网上测试有着非常广阔的发展前景。
然而，目前网上测试也存在着一定的问题。首先，因为存放数据库的服务器可以通过拨号上网的方式进入，庞大的数据库的安全至关重要，应杜绝一切非法侵入，做到万无一失。其次，网上测试的费用较高，因此只适用于负担得起昂贵费用的大规模考试。
2.单机测试：单机测试顾名思义，是指由教师在特殊的软件上制作完成，交给学生的只是一张磁盘。学生可以统一在某个电脑教室参加考试，也可以在自己的电脑上进行考试。之后，学生将盘片交给教师，由教师通过制作试题的软件进行阅卷。实际的阅卷工作由计算机完成，减少了教师的工作量；同时也可以方便学生；另外，软件不允许学生反复做同一套试题，可节省下一定数量的监考人员。此外，单机测试避免了出题印刷试卷的费用，这对于各个层次的教学单位非常实用。
然而，单机测试的安全性相对较弱，不适合大型考试，通常只用于一些英语随堂测试、阶段测试或家庭作业性质的考查。但是单机测试的灵活性，易用性和高效率是明显的，作为辅助英语语言测试的一种手段值得我们去研究。
参考文献：
[1]Brown，J.D.Computers In Language Testing：Present Research and Some Future Directions[J].Language Learning