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摘要：在新课程理念下，要求小学生在美术课堂教学中不仅要掌握基础的绘画知识和美术素养，还提出了要提升学生的美术学习兴趣以及激发学生美术学习欲望等要求，这样的要求不仅仅是为了培养学生的美术想象力，还为了促进学生的创新思维发展。除此之外，教师还要创建轻松愉快的教学氛围来对学生进行培养，这样学生才能够获得充足的时间以及空间，进而实现创新精神的培养，为学生今后的美术道路做铺垫。
关键词：小学美术 创新能力 培养
在小学美术教学中，创新教育是素质教育的主要体现，美术教师应引用多种教育方法对小学生的创新精神进行培养，这样教师才能够在合理创新运用为前提的情况下开展教学探究，具体由以下几个方面入手：
一、坚持新课改下小学美术教学的基本理念
1.人文素养以及美术素养有效结合。
基本的美术素养是学生必须具备的条件，教师在课堂教学中要将培养小学生美术素养作为最基本的任务。在新课改的要求下，小学美术学习不再是单纯的技能技巧训练，还有文化学习知识的培养，最重要的是美术素养以及人文素养的结合培养。在小学生美术义务教育阶段，教师要学会挖掘出每个学生的美术潜力，让他们各自发展自身的美术特长。美术教育还要将培养学生素质作为基础，坚持以学生为本的理念，面向所有学生进行审美能力以及人文精神培养，这样有益于学生人格以及心理健全的发展，为今后进一步学习美术奠定基础。小学美术教育与其他科目的教育不同，不仅要求学生的整体素质教育，还要求学生基本美术素养以及学习能力的培养，这样才能够提升课堂效率。
2.激发学生的美术学习兴趣
在新课改理念的要求下，提升學生的学习兴趣是教师现今的主要任务。学生学习美术的动力之一就是兴趣，而学习兴趣一方面由教师利用相关的教学手段进行激发，另一方面还需要外来刺激进行激发。教师要利用全新的美术教学手段来激发学生的学习兴趣，这样学生才能够更好地接受美术教学，调动学习兴趣，培养自主学习习惯。教师要了解学生在不同阶段的情感以及认知能力，这样才能够设计有针对性的教学内容培养学生的学习能力，学生在丰富多彩的教学内容以及教学活动中逐渐体会到美术独有的教学魅力，激发学习兴趣。在美术教学中，教师要强调自主探究学习的重要，注重情感体验以及学习的过程，这样才能够将美术课堂知识联系到生活实际经验，强调知识技能对学生美术学习的积极促进作用。
3.学生创新精神培养
在美术课堂上，教师主要的任务就是激发学生的想象力，这样学生才能够体会想象以及天马行空带给自己的乐趣，进而培养学生的创新能力。教师在教学中应该注重释放学生内心世界，丰富学生自身充满幻想以及想象的神奇世界，这样学生的创新能力才能够得到提升。教师在布置美术任务时可以规定适当的范围，但不要设置固定的题目和要求，要给学生充分发挥个性的空间，可以带学生去大自然中写生、进行手工制作等，这些活动都能够启发学生的形象思维，张扬学生的好奇心，释放学生的童心，激发学生表达自身内心世界的能力，发展想象力。
二、在新课改下实行小学美术创新策略
1.利用课堂氛围营造培养创新意识
创新活动的进行需要宽松愉悦的课堂氛围作为前提条件，这样才能够更好地激发学生的学习兴趣，培养学生敢于说出内心想法，敢于做出学习行为的学习态度。学生在创新能力培养阶段，教师要时刻给予的鼓励以及宽容，这样才能够帮助学生建立自信心，坚定学习信念，学生保持愉快平等心情的同时会更愿意并且更加容易参与到课堂教学中去。在传统的教学方法中，为师命是从的教学模式要彻底摒弃，以教学目的为教学基础，师生共同探索研究教学方法，尽量达到全体参与，达到共同的教学目的。 例如，在教授《泡泡飞呀飞》这一课时，教师可以带领学生利用洗衣液或者洗洁灵等材料亲手制作泡泡原液 ，这样的情况下，学生由于好奇心强以及喜欢游戏等特点会更快的融入到课堂中去，将以往美术课堂只是画画的模式打破，让学生在课堂上动脑动手，仔细观察，这样学生才能够更好地接受课堂知识。愉快的教学氛围激发了学生的学习兴趣，带动学生自主学习，这样学生才能够更加牢固的掌握知识。
2.利用开放式教学激发学生创造能力
在以往的课堂学习中，学生的行为一般会受到限制，教学时间里学生要保持绝对的安静，这样的情况下无疑是遏制了学生向教师提出疑问的行为，也杜绝了学生相互讨论的环节，学生独到的见解往往会被教师忽略，只以教材给的答案为准，这样学生的主观思考能力受限，独立思考能力得不到培养，也丧失了创新意识以及创新能力。新课改的要求下教师要打破以往的教学方式，放下自身的权威地位鼓励学生及时提问，加强小组合作以及讨论，这样不仅可以培养学生的创新意识，还培养了学生的合作能力，对学生今后的深入学习有很大的促进作用。
结语：小学生对于国家来说，是富强国家、强盛民族的希望，所以小学生的教育非常重要。教师在对小学生的美术进行培养时，可以通过提升学生学习兴趣，营造课堂氛围等教学手段丰富学生的学习方式以及学习内容，学生在这样的过程中不仅可以培养自主学习能力以及创新那能力，还可以激发创新意识，这样的课堂才是新课改要求的小学美术创新课堂。
参考文献：
[1]王金峰.浅谈小学美术课堂创新教学 [J]， 文科爱好者：教育教学版， 2012（6）.
关键词：小学美术 创新能力 培养
在小学美术教学中，创新教育是素质教育的主要体现，美术教师应引用多种教育方法对小学生的创新精神进行培养，这样教师才能够在合理创新运用为前提的情况下开展教学探究，具体由以下几个方面入手：
一、坚持新课改下小学美术教学的基本理念
1.人文素养以及美术素养有效结合。
基本的美术素养是学生必须具备的条件，教师在课堂教学中要将培养小学生美术素养作为最基本的任务。在新课改的要求下，小学美术学习不再是单纯的技能技巧训练，还有文化学习知识的培养，最重要的是美术素养以及人文素养的结合培养。在小学生美术义务教育阶段，教师要学会挖掘出每个学生的美术潜力，让他们各自发展自身的美术特长。美术教育还要将培养学生素质作为基础，坚持以学生为本的理念，面向所有学生进行审美能力以及人文精神培养，这样有益于学生人格以及心理健全的发展，为今后进一步学习美术奠定基础。小学美术教育与其他科目的教育不同，不仅要求学生的整体素质教育，还要求学生基本美术素养以及学习能力的培养，这样才能够提升课堂效率。
2.激发学生的美术学习兴趣
在新课改理念的要求下，提升學生的学习兴趣是教师现今的主要任务。学生学习美术的动力之一就是兴趣，而学习兴趣一方面由教师利用相关的教学手段进行激发，另一方面还需要外来刺激进行激发。教师要利用全新的美术教学手段来激发学生的学习兴趣，这样学生才能够更好地接受美术教学，调动学习兴趣，培养自主学习习惯。教师要了解学生在不同阶段的情感以及认知能力，这样才能够设计有针对性的教学内容培养学生的学习能力，学生在丰富多彩的教学内容以及教学活动中逐渐体会到美术独有的教学魅力，激发学习兴趣。在美术教学中，教师要强调自主探究学习的重要，注重情感体验以及学习的过程，这样才能够将美术课堂知识联系到生活实际经验，强调知识技能对学生美术学习的积极促进作用。
3.学生创新精神培养
在美术课堂上，教师主要的任务就是激发学生的想象力，这样学生才能够体会想象以及天马行空带给自己的乐趣，进而培养学生的创新能力。教师在教学中应该注重释放学生内心世界，丰富学生自身充满幻想以及想象的神奇世界，这样学生的创新能力才能够得到提升。教师在布置美术任务时可以规定适当的范围，但不要设置固定的题目和要求，要给学生充分发挥个性的空间，可以带学生去大自然中写生、进行手工制作等，这些活动都能够启发学生的形象思维，张扬学生的好奇心，释放学生的童心，激发学生表达自身内心世界的能力，发展想象力。
二、在新课改下实行小学美术创新策略
1.利用课堂氛围营造培养创新意识
创新活动的进行需要宽松愉悦的课堂氛围作为前提条件，这样才能够更好地激发学生的学习兴趣，培养学生敢于说出内心想法，敢于做出学习行为的学习态度。学生在创新能力培养阶段，教师要时刻给予的鼓励以及宽容，这样才能够帮助学生建立自信心，坚定学习信念，学生保持愉快平等心情的同时会更愿意并且更加容易参与到课堂教学中去。在传统的教学方法中，为师命是从的教学模式要彻底摒弃，以教学目的为教学基础，师生共同探索研究教学方法，尽量达到全体参与，达到共同的教学目的。 例如，在教授《泡泡飞呀飞》这一课时，教师可以带领学生利用洗衣液或者洗洁灵等材料亲手制作泡泡原液 ，这样的情况下，学生由于好奇心强以及喜欢游戏等特点会更快的融入到课堂中去，将以往美术课堂只是画画的模式打破，让学生在课堂上动脑动手，仔细观察，这样学生才能够更好地接受课堂知识。愉快的教学氛围激发了学生的学习兴趣，带动学生自主学习，这样学生才能够更加牢固的掌握知识。
2.利用开放式教学激发学生创造能力
在以往的课堂学习中，学生的行为一般会受到限制，教学时间里学生要保持绝对的安静，这样的情况下无疑是遏制了学生向教师提出疑问的行为，也杜绝了学生相互讨论的环节，学生独到的见解往往会被教师忽略，只以教材给的答案为准，这样学生的主观思考能力受限，独立思考能力得不到培养，也丧失了创新意识以及创新能力。新课改的要求下教师要打破以往的教学方式，放下自身的权威地位鼓励学生及时提问，加强小组合作以及讨论，这样不仅可以培养学生的创新意识，还培养了学生的合作能力，对学生今后的深入学习有很大的促进作用。
结语：小学生对于国家来说，是富强国家、强盛民族的希望，所以小学生的教育非常重要。教师在对小学生的美术进行培养时，可以通过提升学生学习兴趣，营造课堂氛围等教学手段丰富学生的学习方式以及学习内容，学生在这样的过程中不仅可以培养自主学习能力以及创新那能力，还可以激发创新意识，这样的课堂才是新课改要求的小学美术创新课堂。
参考文献：
[1]王金峰.浅谈小学美术课堂创新教学 [J]， 文科爱好者：教育教学版， 2012（6）.