中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）09-0128-01
　　兴趣是最好的老师，学习数学也是如此。培养学生的数学学习兴趣，对于学习活动有重要意义，它能够帮助学生进一步明确数学学习的社会意义，激发更大的学习欲望与更强的学习动力。培养学生的数学学习兴趣，也有利于提高数学教学质量，提高学生的整体素质。
　　在数学教学中，如何提高学生抓住学生“好奇”的心理特征，创设最佳的学习环境，提高学生的学习兴趣。数学课上教师要善于利用新颖的教学方法，引起学生对新知识的好奇，诱发学生的求知欲，激发学生学习数学的兴趣。在教学的进行中，教师根据教材的重点、难点和学生的实际，在知识的生长点、转折点设计有趣的提问，以创设最佳的情境，抓住学生的好奇心，激发学生的兴趣，提高课堂的教学效果。
　　相信有很多家长都遇到过或正在面对孩子对学习兴趣不大的问题，甚至有些孩子存在逆反心理。有的是对所有学科没有兴趣，有的是对单一学科。对此我们应该做到：
　　（1）对于小孩子尽量少批评多鼓励，设法引导孩子，激发学习兴趣，建议以表扬为主。
　　（2）可以多跟孩子讲一些有关数学或科学家、数学家等方面的故事，以激发孩子对数学方面的好奇心。
　　有的家长看到自己孩子的数学成绩不好，首先想到的是找家教或上辅导班，结果时间也过去了，钱也花了，可孩子的成绩就是不见长！那究竟该如何提高孩子的数学成绩呢？
　　学生学习态度端正，是调动学生学习积极性的重要前提。教师要利用各种机会结合生活的实际，不断地向学生进行学习数学的重要性和必要性的教育，使学生明确学习数学的意义，看到数学的真正价值，激发学生学习的兴趣。数学新课程标准的核心理念是：“以人为本”，充分体现人入学有价值的数学，人人都能获得必需的数学”。在教学过程中，教师要明确提出并说明课题内容的意义和重要性，還可以通过生活中的实例或力求从学生熟悉的生活情境与童话世界出发，知道学习到的知识能解决生活中的实际问题，让其感受到数学与日常生活的密切联系，体验数学学习的重要，从而产生兴趣，逐步培养学生学习的积极性和创造性，使之不仅会学习，而且爱学习，养成良好的学习习惯。为其终身学习奠定了坚实的基础。例如：学习了“长方形周长的计算”后，我引导学生观察课室的黑板，让学生想办法量出它的长和宽，然后求出它的周长;课后布置学生测量家中计算机显示器或学校篮球场长和宽，再让学生想办法求出它们的周长。学生通过自己动手亲身实践，体验到数学知识在生活中的实际应用，从而提高学生学习数学的兴趣。
　　所以我们应该做到以下点：
　　（1）听好课。所有成绩好的孩子都是在课堂上认真听讲的，课堂十分钟胜过课外百分钟。只有在课堂上认真听讲，积极参于课堂学习才能掌握所学的内容。
　　（2）做好作业。作业是巩固新知的重要环节，新课学得怎么样，作业一做便非常明了，如果作业做不出来，说明课堂学习的知识点还未掌握;这种情况下就应该多问，可以问老师也可以问同学，直到把不懂的问题弄懂为止。
　　（3）多练习。俗话说：熟能生巧。要想提高数学成绩一定要多做练习，深入题海，然后再从题海中跳出来！
　　（4）建立错题库。生活中的有心人都可以发现我们往往会犯同样的错误，小孩子就更加了。很多孩子会在某一道或某一类题上屡次出错。究其原因，主要是因为没有很好的掌握相关知识点，当然有些题本身就容易迷惑孩子，可作业或考试中却常常出现，针对这种情况，最好的办就是准备错题本，把出过错的题摘抄下来，并写上错因分析，并在学习中不断积累，建立属于自己的错题库
　　（5）多问。学习中最怕的就是不懂装懂。要提高数学成绩，必须把不懂的问题解决好，所以在数学学习中遇有不懂的问题，经过思考后仍然不懂就要问老师或同学了。
　　（6）多交流。提高数学成绩，除了以上几个方面，还要注意多与同学交流。交流的方法可以是多种多样的。其中最为有效的方法是，同学之间出题互考。这样也可以提高数学习的兴趣。
　　总之，新教材为我们提供了相当丰富的教学资源，只要教师把真诚的爱献给学生，把全部精力和热情倾注在课堂教学中，有效利用教学资源，合理安排课堂教学，一定能使学生对数学产生浓厚的兴趣。“把学习的乐趣还给天真活泼的学生”，这是我们课程改革的信念，也是我们教师所要追寻的目标。