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引言 “语言输入”对于外语习得的重要性已经得到大部分研究人员和语言教师的认同。克拉申(Krashen)的“输入假设”认为，学生习得语言通常是首先接触大量易懂的真实语言(输入语)，并通过情景与上下文理解其意义。而理想的“输入”则应具备以下几个特点：
“理想”与“现实”之间——外语教学中语言输入的有效策略
【摘 要】
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引言 “语言输入”对于外语习得的重要性已经得到大部分研究人员和语言教师的认同。克拉申(Krashen)的“输入假设”认为，学生习得语言通常是首先接触大量易懂的真实语言(输入
【机 构】
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华东师范大学课程与教学系
【出 处】
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中小学英语教学与研究
【发表日期】
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2005年3期
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