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摘
浅谈高校艺术类专业“课程思政”建设
【摘 要】
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摘 要： 通过探索研究并建立以“思艺融合”为导向的艺术类专业课程体系，实行跨专业结合，以艺术类专业为主融入思政专业内容方式展开授课，逐渐加深艺术类专业学生对思政的了解，并通过引导、鼓励、评估等长效机制让学生结合专业课程了解“思政”内涵。通过“思艺融合”的课程体系改变传统单一的课堂教学模式，促进思政内容与专业融合教学模式创新。 关键词： 教学改革 艺术类专业 课程思政 2019年2月印发的《中国
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2021年14期
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摘 要： 理论思维，是以理论为中介从经验上升为抽象、通过个别把握一般、透过现象把握本质和规律的思维能力。它是抽象思维能力、哲学思维能力、辩证思维能力、理论分析能力的综合统一体。通过思政课培养学生的理论思维能力，对于落实“立德树人”目标要求、为民族复兴大业的未来人才队伍提供能力素质保障、应对意识形态领域风险挑战等，具有重要意义。思政课培养学生理论思维能力，必须以教学内容、教学思路、教学方式为基本着力
摘 要： 厚重的山西革命历史，孕育了光耀千秋的山西红色文化。山西红色文化，是中国优秀传统文化的组成部分，是思想政治教育的鲜活素材。本文以山西红色文化为依托，阐述山西红色文化的精神内涵，挖掘山西红色文化对高校思想政治教育的时代价值，通过将其融入高校思想政治教育课堂、开展校园文化活动、开展社会实践活动、运用现代科技手段等，实现二者的有机融合。 关键词： 山西红色文化 高校思想政治教育 实践路径 一
摘 要： 在当前网络媒体技术深入人们工作、生活的发展状态下，各式各样的媒体信息不断传播，对大学生的思想观念发展产生了大的影响。为了充分发挥新媒体的应用价值，减少不良信息传播对大学生成长造成的影响，需要结合新媒体技术、理念的应用，对大学思想政治教育方式进行调整，对大学生的人生观、价值观建设做好正确的引导，提高大学思想政治教育质量。本文针对新媒体背景下大学思想政治教育方式，进行探究。 关键词： 新媒
摘 要： 随着我国经济发展全球化，不断学习其他国家优秀发展经验的同时，也引进了外国文化，不断冲击着我国优秀传统文化，不利于高校开展以德树人教育工作。立足于优秀传统文化的积极作用，提出高校以德树人这一教育根本任务中应用优秀传统文化的有效策略，以供参考。 关键词： 优秀传统文化 高校 以德树人 中华民族的优秀传统文化历经几千年的积累与沉淀，承载着中华民族自立自强、艰苦奋斗及坚韧不拔的民族特性，成为
大学生思想政治教育是高校培养学生的重要工作,全国高校思想政治工作会议的召开及中央31号文件的发布开启了新时期高校思政工作的新篇章,为高校思政工作指明了方向,提出了要
学生教育、服务、管理属于综合性系统性工作,招生、培养和就业涉及多个部门,高校各项工作只有“以学生为中心”才能达到本真目的.发展与一流大学建设相适应的学生管理与服务
为了整合专业课程和思想政治教育,达到加强专业学习和提高道德修养的目的,本文以"三维图像设计"课程为例,通过研究思想政治案例的选择和设计,以课程思想政治建设为背景,设计思想政治要素,初步探索思想政治与课程内容、专业技能和知识的结合。利用思想政治案例,研究思想政治内涵和思想政治实践,覆盖思想政治课程内容,不断优化和升级,以实现"立德树人、能力提升与价值引领"的总体目标。
摘 要： 相对于传统媒体形式，新媒体无论在传播、共享方面，还是在个性化方面，都具有诸多优势。新媒体的应用较宽泛，将其与教学工作相融合，得到广大师生的关注和认可。在新媒体作用下，以往的思政教学方式，得到全面优化。合理应用新媒体，有利于提升高校学生思政课程参与积极性，推动思政课程变革，使思政课程与专业性人才培养工作相融合，帮助学生树立正确的价值观念，强化“复合型”素养，为现代社会发展提供优质人才。
摘 要： 实行现代高职教育工作时，培养学生工匠精神是现代经济良好发展的必然，也是现代职业教育内涵发展的必然，更是高职学生良好发展的必然。高职学校应当在思想上深化工匠精神内涵，总结高职学校培育工匠精神的直接原因。再结合这些信息在物质、精神和行为三个方面对高职教育工匠精神的培育提出合理建议，有利于现代高职学校教育良好发展。 关键词： 高职教育 工匠精神 环境育人 1.引言 从国家经济发展大局来看
摘 要： 周恩来精神博大精深，是中国共产党的宝贵精神财富，是学生成长的动力源泉，也是淮安独特的教育资源宝库。周恩来精神是抓好高校学生思想政治教育，建设社会主义核心价值体系的生动素材。推进周恩来精神八观八讲育人，组织学生了解周恩来的先进事迹，学习做人做事践行的原则，引发学生的情感共鸣，帮助他们成长成才。 关键词： 周恩来精神 思想政治教育 成长成才 周恩来精神是我们党在探寻无产阶级革命道路及社会