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辽宁省开原市第五中学始建于1953年，是一所有六十多年历史的老学校。在六十多年的历史中，学校传承了朴素自强的精神，积淀了淳朴进取的校风，逐渐形成了现在的工作全面发展，现代教育技术、心理健康教育、体育工作初具特色的可喜局面。近年来，学校确定了“坚持学习，用心工作，建设队伍，实现自我”的工作方针，通过建设具有团结、务实、奉献精神的服务型领导队伍，建设具有学习、敬业、创新精神的学者型教师队伍，建设具有诚信、自强、坚韧精神的素质型学生队伍，进一步推动了学校各项工作的开展，尤其是在特色建设方面取得了突出的成绩，受到社会各界的好评。
在学校特色发展中，科研工作起到了重要作用。
以科研课题为引领，提升教师素质
学校通过科研课题的实施，培养参与人员的科研意识，提高科研水平，不断提高学校整体科研水平。在选题上，我们鼓励领导和教师打开思路，献言献策，凡是与教师专业成长有关、与培养学生素质有关、与学校特色发展有关的问题都可以提出来参考，然后由科研部门分析、综合后申请立项。通过这样的过程，很好地将教师的需求与学校发展结合在一起，实践中也取得了很好效果。
“十二五”期间，学校实施了十项课题，国家级四项中的“‘一对一’数字化环境与学校教学整合的问题与对策研究”“中小学信息素养的培养”，省级四项中的“校园数字化平台建设与应用研究”“以网络为途径，创建远程教育特色学校”“信息技术课程教学有关问题研究”市级两项中的都与现代教育技术、心理健康教育紧密相连。国家级课题“中国学校特色建设与发展研究”更是有针对性的课题，促进了学校领导对学校特色发展的理论上的探索和实践中推进，取得了很好的效果。科学的选题、规范的管理、成果的激励，培养了队伍，增强了意识，提升了素质，从科研方面为学校特色建设和发展奠定了基础。
树立大科研观，促进教师专业发展
大科研观含义有三方面，一是教师要有科研意识，二是科研课题有覆盖面，三是科研要解决教育教学中的实际问题。学校要求没有课题的教师，也要根据实际情况，选择有针对性的问题进行研究，树立“问题即课题、研究即实施、解决及成果”的意识，从解决具体的实际问题入手，使科研工作成为自己教学工作的重要部分，“以教带研，以研促教”，通过有意识的科研工作，为自己的专业化成长提供方向、方法和底蕴，以使专业化成长更自觉、更迅速。
大科研观的树立，使全体教师进一步认识到了科研工作的重要性，认识到要把科研工作贯穿在工作的始终，贯彻到每一节课之中。在这一理念的影响下，教师的科研意识强，能力提升快也很好地促进了教师个人专业化发展。
加强校本教研，促进青年教师成长
目前，我校青年教师比例占到一半，如何促进青年教师的迅速成长，不仅关系到学校历史的传承，还关系到学校的可持续发展。为此，我们从实际出发，加强校本教研工作，收到了较好效果。学校坚持开展拜师活动，实施“青蓝工程”；开展青年教师汇报课、公开课、竞赛课活动；开展骨干教师示范课活动；坚持开展听、评课、集体备课活动；开展提高课堂教学效率研讨课、读书经验交流会等活动。尽管经费紧张，但每学期还要保证让每位教师有两本以上必读书，如《点击苏霍姆林斯基》《点击陶行知》《校本教研》《教育就是唤醒》《第56号教室的奇迹》等，并要求教师写读书心得，学校装订成册，教师共同学习、交流。近年来，我校青年教师在各级优秀课、论文、课题实施、课件制作、教学案例等方面都取得突出成绩，张鹏老师在铁岭市多媒体教育软件大赛中获二等奖，在铁岭市2013年“首届‘市长杯’职工技能大赛”中获全市中学组第二名，2016年获第五名。
科研工作促进学校特色发展
现代教育技术是我校传统优势。迁入新校区后，各种条件、设施进一步得到改善和提高， “十二五”期间的两项国家级课题、四项省级课题都与现代教育技术有关。科研课题的实施，促进了教师科研能力的提高，推动了教师现代教育手段的应用和教学方法的改变，促进了教师由以往的以师为本、以教为中心，向以学生为本、以学为中心的理念的转变，有利于学生自主、合作、探究的新的学习方式的形成，有助于全校现代教育技术由基础较好，向优势突出、特色鲜明发展。
心理健康教育工作开始就是以课题的实施为依托的，因而表现出基础好、起点高、定位准的特点。目前，我校有两名国家二级心理咨询师，还有一批心理健康教育爱好者，坚持开设“心里话”信箱，办《心理健康报》，开展较为专业的心理健康教育、咨询辅导等工作。2016年11月，“铁岭市中小学心理健康教育学科工作室教学研讨会”在我校召开，我校教师的观摩课和经验介绍受到与会教师的好评。此外，我校的体育工作有传统优势，不论是竞技项目还是群体活动都有着较好的基础。学校多次代表开原市、铁岭市参加上级中学生足球、排球、轮滑、田径比赛，都取得较好成绩。
科研工作的持续开展与不断深化，使我校的现代教育技术、心理健康教育和体育工作，由原来的基础较好，发展到形成优势，进一步形成了特色，同时，也有力地促進了学校其他工作的特色化发展。学校先后获得辽宁省中小学生心理健康教育先进单位、辽宁省家长学校示范校、辽宁省环境友好学校、辽宁省国防教育示范校、辽宁省文明单位等多项荣誉。
（作者单位：辽宁省开原市第五中学）
在学校特色发展中，科研工作起到了重要作用。
以科研课题为引领，提升教师素质
学校通过科研课题的实施，培养参与人员的科研意识，提高科研水平，不断提高学校整体科研水平。在选题上，我们鼓励领导和教师打开思路，献言献策，凡是与教师专业成长有关、与培养学生素质有关、与学校特色发展有关的问题都可以提出来参考，然后由科研部门分析、综合后申请立项。通过这样的过程，很好地将教师的需求与学校发展结合在一起，实践中也取得了很好效果。
“十二五”期间，学校实施了十项课题，国家级四项中的“‘一对一’数字化环境与学校教学整合的问题与对策研究”“中小学信息素养的培养”，省级四项中的“校园数字化平台建设与应用研究”“以网络为途径，创建远程教育特色学校”“信息技术课程教学有关问题研究”市级两项中的都与现代教育技术、心理健康教育紧密相连。国家级课题“中国学校特色建设与发展研究”更是有针对性的课题，促进了学校领导对学校特色发展的理论上的探索和实践中推进，取得了很好的效果。科学的选题、规范的管理、成果的激励，培养了队伍，增强了意识，提升了素质，从科研方面为学校特色建设和发展奠定了基础。
树立大科研观，促进教师专业发展
大科研观含义有三方面，一是教师要有科研意识，二是科研课题有覆盖面，三是科研要解决教育教学中的实际问题。学校要求没有课题的教师，也要根据实际情况，选择有针对性的问题进行研究，树立“问题即课题、研究即实施、解决及成果”的意识，从解决具体的实际问题入手，使科研工作成为自己教学工作的重要部分，“以教带研，以研促教”，通过有意识的科研工作，为自己的专业化成长提供方向、方法和底蕴，以使专业化成长更自觉、更迅速。
大科研观的树立，使全体教师进一步认识到了科研工作的重要性，认识到要把科研工作贯穿在工作的始终，贯彻到每一节课之中。在这一理念的影响下，教师的科研意识强，能力提升快也很好地促进了教师个人专业化发展。
加强校本教研，促进青年教师成长
目前，我校青年教师比例占到一半，如何促进青年教师的迅速成长，不仅关系到学校历史的传承，还关系到学校的可持续发展。为此，我们从实际出发，加强校本教研工作，收到了较好效果。学校坚持开展拜师活动，实施“青蓝工程”；开展青年教师汇报课、公开课、竞赛课活动；开展骨干教师示范课活动；坚持开展听、评课、集体备课活动；开展提高课堂教学效率研讨课、读书经验交流会等活动。尽管经费紧张，但每学期还要保证让每位教师有两本以上必读书，如《点击苏霍姆林斯基》《点击陶行知》《校本教研》《教育就是唤醒》《第56号教室的奇迹》等，并要求教师写读书心得，学校装订成册，教师共同学习、交流。近年来，我校青年教师在各级优秀课、论文、课题实施、课件制作、教学案例等方面都取得突出成绩，张鹏老师在铁岭市多媒体教育软件大赛中获二等奖，在铁岭市2013年“首届‘市长杯’职工技能大赛”中获全市中学组第二名，2016年获第五名。
科研工作促进学校特色发展
现代教育技术是我校传统优势。迁入新校区后，各种条件、设施进一步得到改善和提高， “十二五”期间的两项国家级课题、四项省级课题都与现代教育技术有关。科研课题的实施，促进了教师科研能力的提高，推动了教师现代教育手段的应用和教学方法的改变，促进了教师由以往的以师为本、以教为中心，向以学生为本、以学为中心的理念的转变，有利于学生自主、合作、探究的新的学习方式的形成，有助于全校现代教育技术由基础较好，向优势突出、特色鲜明发展。
心理健康教育工作开始就是以课题的实施为依托的，因而表现出基础好、起点高、定位准的特点。目前，我校有两名国家二级心理咨询师，还有一批心理健康教育爱好者，坚持开设“心里话”信箱，办《心理健康报》，开展较为专业的心理健康教育、咨询辅导等工作。2016年11月，“铁岭市中小学心理健康教育学科工作室教学研讨会”在我校召开，我校教师的观摩课和经验介绍受到与会教师的好评。此外，我校的体育工作有传统优势，不论是竞技项目还是群体活动都有着较好的基础。学校多次代表开原市、铁岭市参加上级中学生足球、排球、轮滑、田径比赛，都取得较好成绩。
科研工作的持续开展与不断深化，使我校的现代教育技术、心理健康教育和体育工作，由原来的基础较好，发展到形成优势，进一步形成了特色，同时，也有力地促進了学校其他工作的特色化发展。学校先后获得辽宁省中小学生心理健康教育先进单位、辽宁省家长学校示范校、辽宁省环境友好学校、辽宁省国防教育示范校、辽宁省文明单位等多项荣誉。
（作者单位：辽宁省开原市第五中学）