论文部分内容阅读
随着素质教育的不断深化和新课程标准的实施，对高中语文教学提出了更高要求，要求教师将知识与能力、情感与态度、过程与方法有机结合起来，努力改进课堂教学。情感陶冶法是一种综合考虑学生情感需求和教学要求的教学方法，其对于塑造良好的师生关系、提高学生情商、提升教学质量具有重要作用。
基于高中语文教学的情感陶冶应用分析
【摘 要】
：
随着素质教育的不断深化和新课程标准的实施，对高中语文教学提出了更高要求，要求教师将知识与能力、情感与态度、过程与方法有机结合起来，努力改进课堂教学。情感陶冶法是一种综
【机 构】
：
福建龙岩长汀二中
【出 处】
：
教育界：综合教育研究（上）
【发表日期】
：
2014年6期
其他文献
中职学生的英语基础不扎实，他们在学习英语的过程中很容易丧失信心和奋斗的动力，没有自信心、兴趣和进取心，在课堂上，英语教师要花费大量的精力和时间才能调动他们的积极性。如何
【摘 要】计算机网络安全就是通过采用各种技术和管理措施，使网络系统正常运行，从而确保网络数掘的可用性、完整性和保密性。鉴于网络安全的重要性，为了增强用户的安全意识，了解和掌握必要的网络安全和防护技术已成为当务之急。 【关键词】计算机 网络安全 原因 措施 一、产生计算机网络安全问题的原因 （一）网络硬件的配置不协调 一是文件服务器，它是网络的中枢，其运行稳定性、功能完善性直接影响
随着信息技术的快速发展，网络化课堂教学模式应运而生。但在相对偏远的民族地区，大部分老师对网络化课堂教学模式的发展、概念定义、内涵分析等还比较陌生，因此加强网络化教学模
亚里士多德曾经说过：“思维自疑问和惊奇开始……”这道出了一个真理：学起于思，思源于疑。哈佛大学也有一句名言：“教育的目标就是使学生始终处于问题之中。”培养学生的问题意识，才是不断提升学生思维能力的关键。学贵有疑。学生有疑，才能激起思维的波澜，打破头脑中的平静，去主动探究知识、探索答案，学习也才不会浅尝辄止，满足于一知半解。学习就是要着眼问题导向，在提出疑问、解答疑问过程中掌握知识，知其然也知其所以
教师在高中信息技术翻转课堂教学模式中作为组织者和指导者，要按照高中学生的心理特征和学科类型，课前为学生设计符合高中学生特点的学习活动，课上采取积极有效的方法开展教学活
随着科学技术的不断发展，多媒体逐渐被广泛运用于农村中小学的课堂教学中，物理学科也不例外。多媒体的使用，把图像、动画和声音，动、静结合的物理过程直观地显示在学生面前，使学生
核心素养，指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。核心素养，是学科素养的主干。 基于此，作为“语”、“文”融合体的语文学科，教学内容应包括听、说、读、写、思等五个方面，换而言之，就是应注重语言、语用、文化、文学、思想等素养培养，教师教学行为应从学科教学向学科教育转变。 文言文已成为现行语文教学中有