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【摘要】在现代教育中，不仅重视对学生的“传道授业解惑”，同样也重视对学生综合素质的培养，而创新意识就是学生所必须具备的一项重要素质，也是现代社会对人才的一项基本要求。因此，在高中美术教学中，应当将培养学生的创新意识作为主要教学目标之一。本文主要针对创新意识在高中美术教学中的培养策略进行了探讨。
【关键词】创新意识 高中美术教学 培养策略
【中图分类号】G633.95 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）08-0208-01
美术是高中教育中的一门重要课程，高中美术教学效率，直接关系着对学生综合素质培养的效果。新课程改革要求开展素质教育，而为了响应新课改的号召，高中学校方面纷纷都实施了教学改革，进一步提高了美术课程的地位。美术作为一门艺术课程，其本身就偏向于素质培养，因此在高中美术教学中更应当要重视对学生创新意识的培养，不断寻找更加科学有效的创新意识培养策略。
一、创新意识在高中美术教学中的培养意义
在美术学习中，创新意识主要表现在以独特的表达形式、描绘方法以及表现手法等来创作美术作品，在这一过程中，充分展现出了学生的分析、判断及思考能力。有的学生能够用创造性的色彩、线条、画面及构图等创造出独具个性的作品，这样的学生往往就具备较强的创新意识，而他们的作品也更具灵魂。可见，良好的创新意识是学好美术的基础。我们常说“在创新中求发展”，高中美术教学也同样，只有将培养学生的创新意识作为高中美术的主要教学目标之一，才能够促进其教学效率的不断提升。
二、创新意识在高中美术教学中的培养策略
1.革新教学理念
以往受传统教学理念的束缚，很多高中美术教师在实际教学过程中并不重视培养学生的创新意识等综合素质，而只教给学生基本的美术欣赏技巧和创作方法，力求加快教学进度，尽早完成授業内容。这样的教学理念，本质是忽视了美术教育的素质培养作用，使美术教学流于形式。在新时代下，高中美术教师应当要积极革新教学理念，充分认识到创新意识在学生美术学习过程中发挥的重要作用，将培养学生的创新意识摆放在一个重要位置，并积极为学生创设一个良好的创新发展氛围。
2.改革教学模式
在传统的高中美术课堂教学中，教师多是采用传统的“填鸭式”教学模式，这种教学模式忽视了学生的主体地位，难以发挥出学生的积极性与主动性，相应的也不利于培养学生的创新意识。因此，高中美术教师应当要改革传统教学模式，充分突出学生的课堂主体地位，利用多样化的教学方法促使学生主动进入学习状态。例如，教师可以先给学生提出一个绘画命题，然后让学生以小组为单位共同来完成绘画作业，小组成员在分工合作的过程中必然会经历很多的讨论，每个人都能够提出自己的想法和意见，这就实现了化被动为主动，充分活跃了学生的思维，激发了学生的创新意识。
3.拓展教学内容
教学内容有没有新意，在很大程度上关系着对学生创新意识培养的成效，所以若想在高中美术教学中培养学生的创新意识，就应当要不断拓展教学内容，使学生接触到更多课本外的丰富美术知识，从而先逐渐形成浓厚的美术学习兴趣，再慢慢转化为创新意识。例如，高中美术教师在教学过程中可以将热门电影《阿凡达》作为教学素材，让学生一边欣赏有趣的电影，一边分析电影画面中的色彩搭配技巧和光影明暗色彩变化特点，这样一来，学生首先可以增强对色彩的感知能力，然后还可以展开想象空间，对色彩搭配形成自己的创新理解。
4.注重因材施教
每个学生都是不同的，他们有着不同的性格、不同的爱好、不同的特长、不同的美术基础、甚至是不同的美术天分，所以高中美术教师在教学中不能对所有学生都一概而论，而应当要注重因材施教，即针对学生的个性化特点采取具有针对性的创新意识培养方法。例如，教师可以给学生布置一些自由美术设计任务，让学生根据自己的兴趣爱好进行自由设计，然后根据学生的实际情况对他们的作品进行合理点评与指导。这样可以避免学生被禁锢在一个固定的思维当中，而是根据自己的特点，朝着自己所向往的方向自由创新和发展。
5.重视课外拓展
美术源于生活，更源于自然，在大自然中有着无数的美术元素，学生只有亲自去进行体验，才能够感知到这些元素，进而迸发出美术的创新灵感，形成良好的美术创新意识。所以，高中美术教师还应当要重视对学生的课外拓展，不定期带领学生去亲近自然，使学生一边观察和领略自然之美，一边产生出美术创作的欲望。
结语：
综上所述，创新意识是每个高中学生都必须要具备的一项素质，所以在高中美术教学中应当要重视对学生创新意识的培养。在实际教学中，教师应当要积极革新教学理念、改革教学模式、拓展教学内容以及注重因材施教和重视课外拓展，这样才能够有效实现创新意识培养目标。
参考文献：
[1]董桂香.创新意识在高中美术教学中的培养研究[J].佳木斯职业学院学报，2018（07）：298.
【关键词】创新意识 高中美术教学 培养策略
【中图分类号】G633.95 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）08-0208-01
美术是高中教育中的一门重要课程，高中美术教学效率，直接关系着对学生综合素质培养的效果。新课程改革要求开展素质教育，而为了响应新课改的号召，高中学校方面纷纷都实施了教学改革，进一步提高了美术课程的地位。美术作为一门艺术课程，其本身就偏向于素质培养，因此在高中美术教学中更应当要重视对学生创新意识的培养，不断寻找更加科学有效的创新意识培养策略。
一、创新意识在高中美术教学中的培养意义
在美术学习中，创新意识主要表现在以独特的表达形式、描绘方法以及表现手法等来创作美术作品，在这一过程中，充分展现出了学生的分析、判断及思考能力。有的学生能够用创造性的色彩、线条、画面及构图等创造出独具个性的作品，这样的学生往往就具备较强的创新意识，而他们的作品也更具灵魂。可见，良好的创新意识是学好美术的基础。我们常说“在创新中求发展”，高中美术教学也同样，只有将培养学生的创新意识作为高中美术的主要教学目标之一，才能够促进其教学效率的不断提升。
二、创新意识在高中美术教学中的培养策略
1.革新教学理念
以往受传统教学理念的束缚，很多高中美术教师在实际教学过程中并不重视培养学生的创新意识等综合素质，而只教给学生基本的美术欣赏技巧和创作方法，力求加快教学进度，尽早完成授業内容。这样的教学理念，本质是忽视了美术教育的素质培养作用，使美术教学流于形式。在新时代下，高中美术教师应当要积极革新教学理念，充分认识到创新意识在学生美术学习过程中发挥的重要作用，将培养学生的创新意识摆放在一个重要位置，并积极为学生创设一个良好的创新发展氛围。
2.改革教学模式
在传统的高中美术课堂教学中，教师多是采用传统的“填鸭式”教学模式，这种教学模式忽视了学生的主体地位，难以发挥出学生的积极性与主动性，相应的也不利于培养学生的创新意识。因此，高中美术教师应当要改革传统教学模式，充分突出学生的课堂主体地位，利用多样化的教学方法促使学生主动进入学习状态。例如，教师可以先给学生提出一个绘画命题，然后让学生以小组为单位共同来完成绘画作业，小组成员在分工合作的过程中必然会经历很多的讨论，每个人都能够提出自己的想法和意见，这就实现了化被动为主动，充分活跃了学生的思维，激发了学生的创新意识。
3.拓展教学内容
教学内容有没有新意，在很大程度上关系着对学生创新意识培养的成效，所以若想在高中美术教学中培养学生的创新意识，就应当要不断拓展教学内容，使学生接触到更多课本外的丰富美术知识，从而先逐渐形成浓厚的美术学习兴趣，再慢慢转化为创新意识。例如，高中美术教师在教学过程中可以将热门电影《阿凡达》作为教学素材，让学生一边欣赏有趣的电影，一边分析电影画面中的色彩搭配技巧和光影明暗色彩变化特点，这样一来，学生首先可以增强对色彩的感知能力，然后还可以展开想象空间，对色彩搭配形成自己的创新理解。
4.注重因材施教
每个学生都是不同的，他们有着不同的性格、不同的爱好、不同的特长、不同的美术基础、甚至是不同的美术天分，所以高中美术教师在教学中不能对所有学生都一概而论，而应当要注重因材施教，即针对学生的个性化特点采取具有针对性的创新意识培养方法。例如，教师可以给学生布置一些自由美术设计任务，让学生根据自己的兴趣爱好进行自由设计，然后根据学生的实际情况对他们的作品进行合理点评与指导。这样可以避免学生被禁锢在一个固定的思维当中，而是根据自己的特点，朝着自己所向往的方向自由创新和发展。
5.重视课外拓展
美术源于生活，更源于自然，在大自然中有着无数的美术元素，学生只有亲自去进行体验，才能够感知到这些元素，进而迸发出美术的创新灵感，形成良好的美术创新意识。所以，高中美术教师还应当要重视对学生的课外拓展，不定期带领学生去亲近自然，使学生一边观察和领略自然之美，一边产生出美术创作的欲望。
结语：
综上所述，创新意识是每个高中学生都必须要具备的一项素质，所以在高中美术教学中应当要重视对学生创新意识的培养。在实际教学中，教师应当要积极革新教学理念、改革教学模式、拓展教学内容以及注重因材施教和重视课外拓展，这样才能够有效实现创新意识培养目标。
参考文献：
[1]董桂香.创新意识在高中美术教学中的培养研究[J].佳木斯职业学院学报，2018（07）：298.