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【摘要】生活处处皆语文。一个人的语文素养，很大一部分来自生活。如果他能留意生活中的语文现象，进而引发思考，那么他就会感受到学习语文的快乐；作为语文老师，如果我们能够抓住生活中的语文现象对学生进行及时的教育，那么学生就会渐渐树立起“生活处处皆语文”的观念，这对于学生语文水平的提高和高考班语文备考也会有一定的帮助。本文就如何利用生活中的修辞现象进行修辞教学作了粗略的探讨。
【关键词】修辞 生活 学习
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）18-0284-02
“修辞”一词在《现代汉语通论》中的定义是这样的：“为了增强语言表达效果，对语言要素进行选择加工调整。” 可见修辞是一种研究声音的锤炼、词义的选择、句式的调整、句段的安排等言语调配的艺术。实际上，我们从出生起就被修辞所包围。我们从小就会接触到类似的句子：“太阳公公升起来了”；“弯弯的月亮像小船”；“小雨沙沙，轻轻地飘落下，种出一个春天”。我们接触到的那些精彩的相声、小品，其实有很多都是修辞在语言上运用得炉火纯青的典范……可见，生活中的修辞无处不在，无时不有，只不过很多时候我们已经习以为常。作为语文老师，我们要抓住时机，对学生进行修辞教学，同时提醒学生做一个生活上的有心人，还要学会将修辞手法运用到学习和生活中，让自己的语言多一点色彩，让自己的生活多一点乐趣。
一、抓住生活契机，巧妙进行修辞教学。
有一次，我们班的时钟坏了，几个男生围在一起鼓捣了很久，都没有结果。有个学生很热心地说：“我给老师送钟去。”我觉得无论他当时是有意还是无意，我都必须抓住这个机会对学生进行生活与修辞的教育。于是那一天我跟学生讲到了生活中的修辞问题。我提到就是三岁的小孩可能也会留意到这么一种现象，在我们的周围，少见有以“4”作为结尾的车牌号码。在选手机号码、车牌号码、房间号码的时候，我们都会选择诸如“3、6、8、9”等结尾的号码。因为在我们的生活概念中，这些都是比较吉利的数字。在很多商品楼中，房号结尾遇到数字“4”的时候，一般会改为“8”，比如，你会发现，103号房的旁边是108号房，而不是104号房，这就是谐音在生活中的运用，因为“4”的谐音是“死”，这是让我们避之唯恐不及的一个汉字。给你一个电话号码：7424994（妻死儿死舅舅死），电信部门就是给你倒贴钱的优惠，可能你也不会想要这个特殊的号码。
通过这一节课的讲授，学生认识到，生活中的很多语言现象其实都是修辞手法的精彩运用。在高职考试中，修辞是必考的知识点。但是修辞相对于其他知识点来说要简单一些，只要我们用心去理解，修辞这道选择题的三分是比较容易拿到手的。
二、留意生活中的修辞，多动脑筋进行思考。
修辞在生活中的运用实在是太广泛了。在广告语中，你可以看到大部分的广告都是因为运用了修辞才更生动精彩，给人们留下了深刻的印象。天大制药公司有一个广告语：“您的健康，是天大的事。” 这里的“天大”，不仅是公司的名字，还意为把您的健康摆在至高无上的位置的意思，让顾客一看就有一种当上帝的感觉。护肤品“大宝”的广告语：“要想皮肤好，早晚用大宝。”这里的早晚有“早晨和晚上” “迟早”两层意思。一箭双雕，既强调了“大宝”的重要，早晚都要用，又显示了自信。这两个广告语都运用了双关的修辞手法，使人一看就难以忘记。此外还有， “献出的血有限，献出的爱无限”运用了对比，“为何血浓于水？因有爱在其中”运用了设问，“用奇步 好起步”运用了押韵手法等等。
可见修辞在生活中真是无处不在。修辞可以使枯燥的语言变得优美、形象。所以，我们要提醒学生时刻留意生活中的修辞，在看电视的时候，在遇到广告语的时候，多点思考、多点分析，当你形成习惯以后，会对学习修辞这一知识点有很大的帮助。
三、让修辞装饰我们的生活和语言。
修辞作为一种艺术，不仅在书面文字中得到广泛的运用，在日常生活中也随处可见。平时和人交流的时候，我们如果适当地运用一下修辞方法，可以使生活增添许多乐趣。记得有一件事，说的是某几个学生语言很不文明，喜欢凑在一起讲一些粗野的话语，结果语文老师抓住一个机会，对他们几个说：“你们真的是出口成章啊。”那几个学生很高兴，以为老师表扬他们会说话呢。想不到老师转身在黑板上写下大大的“出口成脏”四个字。那几个学生一看顿时无地自容，恨不能钻到地洞里去。此后，每当他们聚在一块的时候，就会想起老师说的这个别出心裁的成语，在讲话的时候也学会收敛了。
还有一次，刚好我们班讲到修辞这一知识点，我们班一个男生和隔壁班的女生拍拖拍得难舍难分，连下课十分钟也要聚在一起聊天。看到这种情况，我在班上以开玩笑的方式讲了这件事（我们班气氛非常融洽，而且这个男生也是比较开朗大方的），结果其他学生非常兴奋，七嘴八舌地说了很多带有修辞意味的词来形容他们的拍拖的状态。比如说“那个女生对他是小鸟依人”啦，说“他们拍得如火如荼”啦，还说“他们俩天天一起上学、放学，比翼双飞”，“一日不见如隔三秋”啦等等等等。说得那个男生非常不好意思，从那以后拍拖也不再大张旗鼓、旁若无人了。他说我们班的同学那么能说会道，担心给他们看到又滔滔不绝、出口成章。可见在这些“唾沫能淹死人”的同学们面前，他想再做一些比较出格的事情也就成了一件比较难的事情。
孔子说：“言之无文，行而不远”。意思是说：“ 文章没有文采，就不能流传很远”。同样，我们教学生写文章的时候，也教育学生要尽量把文章写得生动、精彩一些，这样才能吸引阅卷老师的眼球，才能获取高分。同样的语句，那个人说出来显得苍白无趣，而这个人说出来就显得很鲜活生动。原因是什么呢？那是因为他掌握了修辞这一把语言的宝剑。可见，要把语言写得有文采，可以借助修辞这一手段。比如说在做高考题二十三题（语言表达题）的时候，要求你给朋友发一个生日的祝福短信吧，如果说：“祝你生日快乐，万事如意”未尝不可，如果写上“祝愿您的生命之叶，红于二月的鲜花！”这样可以让你的祝福陡然生色，也让你的祝福给人家留下更美好、更深刻的印象。同样，在写作文的时候，如果我们能熟练地运用一些修辞手法，就可以辅助你把文章写得优美一些。
当然，上面的例子都带有喜剧色彩，我们还要留意一些带有悲剧色彩的现象。在生活中最典型的是关于“死”的表达。因为“死”是一件很悲伤的事情，所以我们非常忌讳说“死”字，尤其是在死者的亲属面前，如果说“死”，就显得很不礼貌。通常会用“走”“离开”“去世”“百年”“永别”这些婉语，这也是修辞在生活中的一个运用。
综上所述，修辞存在于生活的每一个角落，如果我们能做一个有心的人，我们就能发现修辞给我们的生活增添了很多情趣，我们也能在修辞运用方面掌握更多的技巧，从而使自己讲出来的话语、写出来的文章更有文采，更能吸引读者的兴趣，对高职高考中语文科的分数的提高自然会有更大的帮助。让修辞为我们的生活和学习增光添彩。
参考文献：
[1]谭学纯、朱玲《广义修辞学》（安徽教育出版社2001）
[2]谭全基《修辞荟萃》（安徽大学出版社2001）
[3]邵敬敏〈〈现代汉语通论〉〉（上海教育出版社2007）
【关键词】修辞 生活 学习
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）18-0284-02
“修辞”一词在《现代汉语通论》中的定义是这样的：“为了增强语言表达效果，对语言要素进行选择加工调整。” 可见修辞是一种研究声音的锤炼、词义的选择、句式的调整、句段的安排等言语调配的艺术。实际上，我们从出生起就被修辞所包围。我们从小就会接触到类似的句子：“太阳公公升起来了”；“弯弯的月亮像小船”；“小雨沙沙，轻轻地飘落下，种出一个春天”。我们接触到的那些精彩的相声、小品，其实有很多都是修辞在语言上运用得炉火纯青的典范……可见，生活中的修辞无处不在，无时不有，只不过很多时候我们已经习以为常。作为语文老师，我们要抓住时机，对学生进行修辞教学，同时提醒学生做一个生活上的有心人，还要学会将修辞手法运用到学习和生活中，让自己的语言多一点色彩，让自己的生活多一点乐趣。
一、抓住生活契机，巧妙进行修辞教学。
有一次，我们班的时钟坏了，几个男生围在一起鼓捣了很久，都没有结果。有个学生很热心地说：“我给老师送钟去。”我觉得无论他当时是有意还是无意，我都必须抓住这个机会对学生进行生活与修辞的教育。于是那一天我跟学生讲到了生活中的修辞问题。我提到就是三岁的小孩可能也会留意到这么一种现象，在我们的周围，少见有以“4”作为结尾的车牌号码。在选手机号码、车牌号码、房间号码的时候，我们都会选择诸如“3、6、8、9”等结尾的号码。因为在我们的生活概念中，这些都是比较吉利的数字。在很多商品楼中，房号结尾遇到数字“4”的时候，一般会改为“8”，比如，你会发现，103号房的旁边是108号房，而不是104号房，这就是谐音在生活中的运用，因为“4”的谐音是“死”，这是让我们避之唯恐不及的一个汉字。给你一个电话号码：7424994（妻死儿死舅舅死），电信部门就是给你倒贴钱的优惠，可能你也不会想要这个特殊的号码。
通过这一节课的讲授，学生认识到，生活中的很多语言现象其实都是修辞手法的精彩运用。在高职考试中，修辞是必考的知识点。但是修辞相对于其他知识点来说要简单一些，只要我们用心去理解，修辞这道选择题的三分是比较容易拿到手的。
二、留意生活中的修辞，多动脑筋进行思考。
修辞在生活中的运用实在是太广泛了。在广告语中，你可以看到大部分的广告都是因为运用了修辞才更生动精彩，给人们留下了深刻的印象。天大制药公司有一个广告语：“您的健康，是天大的事。” 这里的“天大”，不仅是公司的名字，还意为把您的健康摆在至高无上的位置的意思，让顾客一看就有一种当上帝的感觉。护肤品“大宝”的广告语：“要想皮肤好，早晚用大宝。”这里的早晚有“早晨和晚上” “迟早”两层意思。一箭双雕，既强调了“大宝”的重要，早晚都要用，又显示了自信。这两个广告语都运用了双关的修辞手法，使人一看就难以忘记。此外还有， “献出的血有限，献出的爱无限”运用了对比，“为何血浓于水？因有爱在其中”运用了设问，“用奇步 好起步”运用了押韵手法等等。
可见修辞在生活中真是无处不在。修辞可以使枯燥的语言变得优美、形象。所以，我们要提醒学生时刻留意生活中的修辞，在看电视的时候，在遇到广告语的时候，多点思考、多点分析，当你形成习惯以后，会对学习修辞这一知识点有很大的帮助。
三、让修辞装饰我们的生活和语言。
修辞作为一种艺术，不仅在书面文字中得到广泛的运用，在日常生活中也随处可见。平时和人交流的时候，我们如果适当地运用一下修辞方法，可以使生活增添许多乐趣。记得有一件事，说的是某几个学生语言很不文明，喜欢凑在一起讲一些粗野的话语，结果语文老师抓住一个机会，对他们几个说：“你们真的是出口成章啊。”那几个学生很高兴，以为老师表扬他们会说话呢。想不到老师转身在黑板上写下大大的“出口成脏”四个字。那几个学生一看顿时无地自容，恨不能钻到地洞里去。此后，每当他们聚在一块的时候，就会想起老师说的这个别出心裁的成语，在讲话的时候也学会收敛了。
还有一次，刚好我们班讲到修辞这一知识点，我们班一个男生和隔壁班的女生拍拖拍得难舍难分，连下课十分钟也要聚在一起聊天。看到这种情况，我在班上以开玩笑的方式讲了这件事（我们班气氛非常融洽，而且这个男生也是比较开朗大方的），结果其他学生非常兴奋，七嘴八舌地说了很多带有修辞意味的词来形容他们的拍拖的状态。比如说“那个女生对他是小鸟依人”啦，说“他们拍得如火如荼”啦，还说“他们俩天天一起上学、放学，比翼双飞”，“一日不见如隔三秋”啦等等等等。说得那个男生非常不好意思，从那以后拍拖也不再大张旗鼓、旁若无人了。他说我们班的同学那么能说会道，担心给他们看到又滔滔不绝、出口成章。可见在这些“唾沫能淹死人”的同学们面前，他想再做一些比较出格的事情也就成了一件比较难的事情。
孔子说：“言之无文，行而不远”。意思是说：“ 文章没有文采，就不能流传很远”。同样，我们教学生写文章的时候，也教育学生要尽量把文章写得生动、精彩一些，这样才能吸引阅卷老师的眼球，才能获取高分。同样的语句，那个人说出来显得苍白无趣，而这个人说出来就显得很鲜活生动。原因是什么呢？那是因为他掌握了修辞这一把语言的宝剑。可见，要把语言写得有文采，可以借助修辞这一手段。比如说在做高考题二十三题（语言表达题）的时候，要求你给朋友发一个生日的祝福短信吧，如果说：“祝你生日快乐，万事如意”未尝不可，如果写上“祝愿您的生命之叶，红于二月的鲜花！”这样可以让你的祝福陡然生色，也让你的祝福给人家留下更美好、更深刻的印象。同样，在写作文的时候，如果我们能熟练地运用一些修辞手法，就可以辅助你把文章写得优美一些。
当然，上面的例子都带有喜剧色彩，我们还要留意一些带有悲剧色彩的现象。在生活中最典型的是关于“死”的表达。因为“死”是一件很悲伤的事情，所以我们非常忌讳说“死”字，尤其是在死者的亲属面前，如果说“死”，就显得很不礼貌。通常会用“走”“离开”“去世”“百年”“永别”这些婉语，这也是修辞在生活中的一个运用。
综上所述，修辞存在于生活的每一个角落，如果我们能做一个有心的人，我们就能发现修辞给我们的生活增添了很多情趣，我们也能在修辞运用方面掌握更多的技巧，从而使自己讲出来的话语、写出来的文章更有文采，更能吸引读者的兴趣，对高职高考中语文科的分数的提高自然会有更大的帮助。让修辞为我们的生活和学习增光添彩。
参考文献：
[1]谭学纯、朱玲《广义修辞学》（安徽教育出版社2001）
[2]谭全基《修辞荟萃》（安徽大学出版社2001）
[3]邵敬敏〈〈现代汉语通论〉〉（上海教育出版社2007）