论文部分内容阅读
搭建支架是课堂上给予学生的重要“秘籍”之一。通过支架引领、分解、细化课堂复杂的教学内容，使课堂层次分明、错落有致，从而构建起更大的平台，激发学生思维活跃度与想象力。
将欲取之，必先予之——支架教学在初中英语阅读课中的有效利用
【摘 要】
：
搭建支架是课堂上给予学生的重要“秘籍”之一。通过支架引领、分解、细化课堂复杂的教学内容，使课堂层次分明、错落有致，从而构建起更大的平台，激发学生思维活跃度与想象力。
【机 构】
：
山东省肥城市汶阳镇初级中学
【出 处】
：
新课程
【发表日期】
：
2018年2期
其他文献
以史为鉴,可以知兴替,历史给当代提供了借鉴学习的平台。阅读历史,要讲究阅读的材料以及阅读的方式。首先阐明了目前高中历史学生阅读中存在的阻碍,并针对历史学习的目的提出
与其他章回小说比较而言，《红楼梦》中的直白式心理描写较多，然而在经史教育的产物——“实录”观念的指导下，曹雪芹对直白式心理描写仍心存顾虑，而多以人物外在言行来间接暗示人
运用层次分析法对广西1995年--2007年城乡经济互动协调度进行测评，结果显示：互动协调度发展趋势是先上升后下滑再回升；广西城乡经济互动协调度处于勉强协调以下状态。要提高广西
习作教学作为语文教学的重点、难点,成为广大语文教师教学的重要组成部分。在提倡自主学习的今天,在习作教学过程中教师的＂读写序列课程意识＂淡化、弱化,导致了教师＂写作方法纵