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摘要：我们要知道，在学生的成长过程中，影响孩子一生的不是社会经济地位或者是学校教学质量，影响孩子一生成长的大多为家庭教育。家庭教育的好与坏在一定程度上决定着学生的人生成长和发展。而对于小学阶段的学生来说，他们正处于人生成长的初步阶段，在这一阶段过程中，家庭教育对其影响是具有深刻性和持久性的。作为班主任教师，在教学的过程中不应该仅仅局限于教室、班级之上，还应该通过自身的专业性对家庭教育进行指导，为学生创设一个良好的家庭环境，更好地促进学生的成长。
关键词：小学班主任;家庭教育;学习习惯;思道素養;德育教育中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-36-040
在现阶段的教学过程中，我国现代家庭的主流格局发生了变化，由之前的“四世同堂”渐渐地向“二加一”的家庭结构转变。这样的现象就导致了孩子们与成年人接触得较多，与同龄人沟通交流较少，部分家长对孩子过分地宠爱。同时也有部分家长有着“望子成龙、望女成凤”的思想，给予了学生更多的学习压力。究其原因，还是因为教育理念的不科学性。家庭教育对孩子的成长有着非常大的影响作用，若是家庭教育的不科学，对学生的成长产生着严重的负面影响。在新课程改革的背景下，班主任要做一个具有开放性的教师，将教学对象延伸到学生家庭中，促进家庭教育的科学性，从而更好地促进学生的成长。
一、指导家长进行学习习惯的培养
习惯在很多时候决定着一个人命运，在小学阶段的教学过程中，教学内容和教学目标相对来说都是较为基础的，更重要的是为学生之后的学习成长奠定基础。而在这一阶段的教学过程中，培养学生良好的学习习惯不仅仅是能够提高学生学习的效率，更重要的是能够提高学生的自律性，让学生能够在以后的学习过程中有更好的发展。但是，这一习惯的养成不是一朝一夕就能够完成的，也不是仅仅通过学校的努力就能够实现的，更重要的是在家庭中培养学生良好的学习习惯。所以，小学班主任教师在指导家庭教育的时候，要重视教授家长教学的方法，培养学生良好的学习习惯，从而提高学生的学习水平。
在教学的过程中，教师可以通过与家长进行沟通交流的方式教授学生家长更加专业的教育方法，从而培养学生良好的学习习惯。首先，班主任教师要让家长做好榜样，让学生能够在良好的榜样熏陶下养成良好的学习习惯。例如在培养学生阅读习惯的时候，家长就要积极地为学生树立一个良好的榜样，通过与孩子一起阅读的方式让学生感受到阅读的兴趣。之后，家长要与孩子一起针对阅读内容进行交流，加深孩子对阅读内容的印象。之后，班主任教师要让学生家长利用鼓励性教学的方式展开教学，增强学生的信心，从而更好地激发起学生的阅读兴趣，促进学生养成良好的学习习惯。
二、指导家长进行思道素养的培养
小学阶段的学生正是人生成长的初步阶段，在这一阶段的教学过程中，培养学生良好的思想道德素养，树立学生正确的人生观、价值观、世界观也是非常重要的。小学阶段的学生可塑性较强，但是分辨是非的能力却相对来说是较弱的，在成长的过程中就会受到外界不良因素的影响，从而为学生的成长产生了负面的影响。家庭教育在学生成长的过程中发挥着非常重要的作用，对学生的思想道德品质培养同样也有着非常重要的作用。很多时候家长的行为举止就深深地影响着学生的成长。这个时候，班主任教师就要积极地与家长进行沟通和交流，通过家校合作的方式更加全面地培养学生思想道德品质，促进学生的成长。
班主任教师可以通过开展主题家长会的方式让学生家长认识到良好思想道德素质的内容和重要性，然后对学生家长进行更加专业性的教学，提高学生家长的教育专业水平。之后，家长在家庭教育的过程中要充分地发挥自身的监督作用，在日常生活中培养学生良好的思想道德品质。例如勤俭节约、严于律己等，让学生能够文明待人，从学生生活中的点滴做起。这不仅仅是对学生的学习有着非常大的帮助，对学生的人生成长也有着非常积极的作用。
三、指导家长进行德育教学的培养
俗话说：“育人先育己，树人先树德”，在小学阶段的过程中德育教育也是重点的教学内容之一，对学生的成长也发挥着非常重要的作用。在新课改的推动下，我国的教育教学也越来越重视对学生的德育教育。但是，德育教育不应该仅仅存在于课堂教学之中。学生虽说与教师接触的时间较长，但是在心理上，学生还是更加信任父母。所以，班主任教师在教学的过程中，要积极地结合家庭教育，指导学生家长更好地对学生进行教育，落实德育教育，更好地促进学生的全面发展。
班主任教师应该指导学生家长，不能够仅仅将教育教学局限于家庭之中，而是要拓宽生活范围，从生活的点滴中对学生进行德育教育，促进学生的全面发展。例如在节假日的时候，家长可以带领学生去当地的博物馆或者是民俗文化馆等地方参观，让学生能够了解到我国传统文化的魅力，培养学生爱国情怀。或者是通过植树、种花等方式对学生进行劳动教育。还可以通过参加一些集体活动的方式培养孩子团队协作精神。在班主任教师的指导下，让学生家长对学生进行更加全面且专业的教育，促进学生的全面发展。
总而言之，在教学的过程中学习成绩虽然重要，但也仅仅是学生成长中的知识掌握程度的评判标准，我们能够以此来评价学生学习水平的高低，但却不能够评价学生思想道德修养的高与低。班主任教师要积极地发挥自身的作用，提高家庭教育的专业性，通过家校合作的方式为学生树立良好的思想道德修养，促进学生的全面发展。
参考文献
[1]雷丽花. 浅谈小学班主任指导家庭教育的策略[J]. 都市家教（上半月）， 2017（008）.
[2]钱辉. 浅谈小学班主任如何指导家庭教育[J]. 当代教育实践与教学研究：电子刊， 2017（4）.
关键词：小学班主任;家庭教育;学习习惯;思道素養;德育教育中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-36-040
在现阶段的教学过程中，我国现代家庭的主流格局发生了变化，由之前的“四世同堂”渐渐地向“二加一”的家庭结构转变。这样的现象就导致了孩子们与成年人接触得较多，与同龄人沟通交流较少，部分家长对孩子过分地宠爱。同时也有部分家长有着“望子成龙、望女成凤”的思想，给予了学生更多的学习压力。究其原因，还是因为教育理念的不科学性。家庭教育对孩子的成长有着非常大的影响作用，若是家庭教育的不科学，对学生的成长产生着严重的负面影响。在新课程改革的背景下，班主任要做一个具有开放性的教师，将教学对象延伸到学生家庭中，促进家庭教育的科学性，从而更好地促进学生的成长。
一、指导家长进行学习习惯的培养
习惯在很多时候决定着一个人命运，在小学阶段的教学过程中，教学内容和教学目标相对来说都是较为基础的，更重要的是为学生之后的学习成长奠定基础。而在这一阶段的教学过程中，培养学生良好的学习习惯不仅仅是能够提高学生学习的效率，更重要的是能够提高学生的自律性，让学生能够在以后的学习过程中有更好的发展。但是，这一习惯的养成不是一朝一夕就能够完成的，也不是仅仅通过学校的努力就能够实现的，更重要的是在家庭中培养学生良好的学习习惯。所以，小学班主任教师在指导家庭教育的时候，要重视教授家长教学的方法，培养学生良好的学习习惯，从而提高学生的学习水平。
在教学的过程中，教师可以通过与家长进行沟通交流的方式教授学生家长更加专业的教育方法，从而培养学生良好的学习习惯。首先，班主任教师要让家长做好榜样，让学生能够在良好的榜样熏陶下养成良好的学习习惯。例如在培养学生阅读习惯的时候，家长就要积极地为学生树立一个良好的榜样，通过与孩子一起阅读的方式让学生感受到阅读的兴趣。之后，家长要与孩子一起针对阅读内容进行交流，加深孩子对阅读内容的印象。之后，班主任教师要让学生家长利用鼓励性教学的方式展开教学，增强学生的信心，从而更好地激发起学生的阅读兴趣，促进学生养成良好的学习习惯。
二、指导家长进行思道素养的培养
小学阶段的学生正是人生成长的初步阶段，在这一阶段的教学过程中，培养学生良好的思想道德素养，树立学生正确的人生观、价值观、世界观也是非常重要的。小学阶段的学生可塑性较强，但是分辨是非的能力却相对来说是较弱的，在成长的过程中就会受到外界不良因素的影响，从而为学生的成长产生了负面的影响。家庭教育在学生成长的过程中发挥着非常重要的作用，对学生的思想道德品质培养同样也有着非常重要的作用。很多时候家长的行为举止就深深地影响着学生的成长。这个时候，班主任教师就要积极地与家长进行沟通和交流，通过家校合作的方式更加全面地培养学生思想道德品质，促进学生的成长。
班主任教师可以通过开展主题家长会的方式让学生家长认识到良好思想道德素质的内容和重要性，然后对学生家长进行更加专业性的教学，提高学生家长的教育专业水平。之后，家长在家庭教育的过程中要充分地发挥自身的监督作用，在日常生活中培养学生良好的思想道德品质。例如勤俭节约、严于律己等，让学生能够文明待人，从学生生活中的点滴做起。这不仅仅是对学生的学习有着非常大的帮助，对学生的人生成长也有着非常积极的作用。
三、指导家长进行德育教学的培养
俗话说：“育人先育己，树人先树德”，在小学阶段的过程中德育教育也是重点的教学内容之一，对学生的成长也发挥着非常重要的作用。在新课改的推动下，我国的教育教学也越来越重视对学生的德育教育。但是，德育教育不应该仅仅存在于课堂教学之中。学生虽说与教师接触的时间较长，但是在心理上，学生还是更加信任父母。所以，班主任教师在教学的过程中，要积极地结合家庭教育，指导学生家长更好地对学生进行教育，落实德育教育，更好地促进学生的全面发展。
班主任教师应该指导学生家长，不能够仅仅将教育教学局限于家庭之中，而是要拓宽生活范围，从生活的点滴中对学生进行德育教育，促进学生的全面发展。例如在节假日的时候，家长可以带领学生去当地的博物馆或者是民俗文化馆等地方参观，让学生能够了解到我国传统文化的魅力，培养学生爱国情怀。或者是通过植树、种花等方式对学生进行劳动教育。还可以通过参加一些集体活动的方式培养孩子团队协作精神。在班主任教师的指导下，让学生家长对学生进行更加全面且专业的教育，促进学生的全面发展。
总而言之，在教学的过程中学习成绩虽然重要，但也仅仅是学生成长中的知识掌握程度的评判标准，我们能够以此来评价学生学习水平的高低，但却不能够评价学生思想道德修养的高与低。班主任教师要积极地发挥自身的作用，提高家庭教育的专业性，通过家校合作的方式为学生树立良好的思想道德修养，促进学生的全面发展。
参考文献
[1]雷丽花. 浅谈小学班主任指导家庭教育的策略[J]. 都市家教（上半月）， 2017（008）.
[2]钱辉. 浅谈小学班主任如何指导家庭教育[J]. 当代教育实践与教学研究：电子刊， 2017（4）.