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摘 要：随着我国社会经济的快速发展，人们对教育的重视程度逐渐增加，使得幼儿早期自主阅读能力培养工作变得日益重要。对幼儿早期进行自主阅读能力培养可以帮助幼儿养成良好的学习习惯，为今后的成长奠定良好的基础。基于此，本文就对幼儿早期自主阅读能力培养方法进行探究，以期为幼儿早期自主阅读能力培养提供参考依据。
关键词：幼儿期；自主阅读能力；培养方法
阅读能力是人们学习过程中必不可少的能力，对人们的学习质量起到至关重要的作用。因此，在教育行业不断改革的今天，对幼儿教育又有了新的要求，要求幼儿教师在教学过程中需要加强幼儿早期自主阅读能力的培养，本文就对幼儿早期自主阅读能力培养的重要性进行阐述，并提出具体培养方法，以期促进幼儿健康、快乐成长。
一、幼儿早期自主阅读能力培养的重要性分析
根据大量数据显示，幼儿早期是提升阅读能力的关键时期，直接关系到幼儿的语言发育、思维发育。幼儿在成长过程中，对周围一切事物都充满了好奇心，在此阶段，让幼儿广泛接触幼儿读物，在潜移默化中提升幼儿的阅读兴趣，培养幼儿自主阅读能力，从而为幼儿今后的成长奠定坚实基础。与此同时，在幼儿早期进行自主阅读能力培养，可以让幼儿找到学习兴趣，让幼儿养成询问的好习惯，激发幼儿问问题，引导幼儿在图书中寻找问题答案，在自主寻找答案的过程中提高学习能力，收获更多的知识。另外，在幼儿早期进行自主阅读能力培养可以帮助幼儿积累大量的好句好短，掌握标点符号、修辞方法等方面知识，从而为幼儿今后的语文写作课奠定坚实基础，提高幼儿语文写作能力，促进幼儿实现全面发展。
二、幼儿早期自主阅读能力培养中存在的问题分析
现阶段，随着教育的不断改革，使得家长对幼儿早期教育越来越重视，幼儿园也开展了幼儿早期阅读教学，但是幼儿园在对幼儿早期进行自主阅读能力培养过程中还存在一些问题，具体主要体现在以下几个方面：首先，幼儿园缺乏对阅读能力教学氛围的创造工作，缺乏完善的阅读设施，使得幼儿园阅读氛围不浓厚，阅读教学质量无法提升。其次，幼儿教师缺乏对幼儿早期自主阅读能力培养的认识，在对幼儿讀物进行选择过程中，读物选择随意，使得部分幼儿读物与幼儿年龄严重不符合，降低幼儿阅读兴趣，无法实现阅读能力培养目标，再次，幼儿教师在对幼儿进行阅读指导工作过程中，所使用的教学方法单一，缺乏幼儿自主学习、探究环节，使得幼儿在学习过程中无法提高自主阅读能力，对读物知识学习不透彻，阅读质量低。最后，幼儿年龄小，活泼好动，在读物阅读过程中经常会出现随意翻书、不认真读书的情况，使得幼儿无法养成良好的阅读习惯，降低幼儿阅读质量。
三、幼儿早期自主阅读能力培养方法分析
（一）幼儿园创造良好的阅读环境
幼儿园是幼儿接受教育的主要场所，幼儿教师要想提高幼儿早期自主阅读能力，就需要为幼儿创造良好的阅读环境，具体可以从以下几个方面展开：首先，幼儿教师需要在教室内部位幼儿设置“读书角”、“图书超市”等模块，为幼儿营造一个良好的阅读氛围，调动幼儿阅读兴趣。其次，幼儿教师需要对幼儿的阅读图书进行合理选择，选择各式各样的图书，并保证所选择的幼儿图书符合幼儿年龄，让幼儿自主选择所喜欢的图书进行阅读，保证幼儿阅读质量，提高幼儿阅读兴趣。最后，幼儿教师专门为幼儿设置图书阅览场所，并保证图书阅场所光线充足、安静舒适，让幼儿可以顺利展开阅读，从而提高幼儿阅读自觉性，实现幼儿早期自主阅读能力的培养目标。
（二）幼儿早期阅读能力培养中使用“悬念法”
众所周知，幼儿年龄小，好奇心强，因此，幼儿教师在进行幼儿早期阅读能力培养中就需要使用“悬念法”，为幼儿设置悬念，激发幼儿阅读兴趣，从而提高幼儿阅读能力。通常情况下，幼儿教师在幼儿早期阅读能力培养中使用“悬念法”可以从以下两个方面展开：一方面，幼儿教师可以对幼儿读物进行分类，为幼儿设置根据图书封面猜书名的游戏，在游戏中激发幼儿阅读兴趣。另一方面，幼儿教师可以根据幼儿读物为幼儿设置问题，然后让幼儿在读物中寻找问题答案，在潜移默化中提高幼儿早期阅读能力。
（三）使用图片引导幼儿展开阅读
幼儿教师在培养幼儿早期自主阅读能力时，可以使用图片引导幼儿展开阅读，对图书中的图片进行展示，带领幼儿进行分析，在分析中提高理解能力，实现阅读能力培养目标。与此同时，教师在阅读教学过程中还可以使用类比法，让幼儿将不同的图片进行类比，在类比中找到图片中存在的差异，然后建立图片之间的联系，根据图片对文章中的对应内容进行重点阅读，从而提高对文章的理解，提高幼儿阅读质量。
四、总结语
总而言之，对幼儿早期进行阅读能力培养是社会发展的必然趋势，对幼儿的成长具有重要意义。因此，幼儿教师在日常教学过程中需要加强阅读教学，调动幼儿阅读兴趣，让幼儿可以养成良好的阅读习惯，进行自主阅读。与此同时，培养幼儿早期自主阅读能力是一项长期的任务，幼儿教师不要急于求成，需要循序渐进，在潜移默化中帮助幼儿养成自主阅读习惯，促进幼儿健康成长。
参考文献
[1]潘爱珠.幼儿早期自主阅读能力培养方法探析[J].通化师范学院学报，2008，29（4）：62-65.
[2]王红.幼儿早期阅读能力的培养方法初探[J].软件（教育现代化）（电子版），2014，（2）.
[3]陈赟.幼儿阅读能力的培养方法研究[J].都市家教：上半月，2011，（12）：70-71.
关键词：幼儿期；自主阅读能力；培养方法
阅读能力是人们学习过程中必不可少的能力，对人们的学习质量起到至关重要的作用。因此，在教育行业不断改革的今天，对幼儿教育又有了新的要求，要求幼儿教师在教学过程中需要加强幼儿早期自主阅读能力的培养，本文就对幼儿早期自主阅读能力培养的重要性进行阐述，并提出具体培养方法，以期促进幼儿健康、快乐成长。
一、幼儿早期自主阅读能力培养的重要性分析
根据大量数据显示，幼儿早期是提升阅读能力的关键时期，直接关系到幼儿的语言发育、思维发育。幼儿在成长过程中，对周围一切事物都充满了好奇心，在此阶段，让幼儿广泛接触幼儿读物，在潜移默化中提升幼儿的阅读兴趣，培养幼儿自主阅读能力，从而为幼儿今后的成长奠定坚实基础。与此同时，在幼儿早期进行自主阅读能力培养，可以让幼儿找到学习兴趣，让幼儿养成询问的好习惯，激发幼儿问问题，引导幼儿在图书中寻找问题答案，在自主寻找答案的过程中提高学习能力，收获更多的知识。另外，在幼儿早期进行自主阅读能力培养可以帮助幼儿积累大量的好句好短，掌握标点符号、修辞方法等方面知识，从而为幼儿今后的语文写作课奠定坚实基础，提高幼儿语文写作能力，促进幼儿实现全面发展。
二、幼儿早期自主阅读能力培养中存在的问题分析
现阶段，随着教育的不断改革，使得家长对幼儿早期教育越来越重视，幼儿园也开展了幼儿早期阅读教学，但是幼儿园在对幼儿早期进行自主阅读能力培养过程中还存在一些问题，具体主要体现在以下几个方面：首先，幼儿园缺乏对阅读能力教学氛围的创造工作，缺乏完善的阅读设施，使得幼儿园阅读氛围不浓厚，阅读教学质量无法提升。其次，幼儿教师缺乏对幼儿早期自主阅读能力培养的认识，在对幼儿讀物进行选择过程中，读物选择随意，使得部分幼儿读物与幼儿年龄严重不符合，降低幼儿阅读兴趣，无法实现阅读能力培养目标，再次，幼儿教师在对幼儿进行阅读指导工作过程中，所使用的教学方法单一，缺乏幼儿自主学习、探究环节，使得幼儿在学习过程中无法提高自主阅读能力，对读物知识学习不透彻，阅读质量低。最后，幼儿年龄小，活泼好动，在读物阅读过程中经常会出现随意翻书、不认真读书的情况，使得幼儿无法养成良好的阅读习惯，降低幼儿阅读质量。
三、幼儿早期自主阅读能力培养方法分析
（一）幼儿园创造良好的阅读环境
幼儿园是幼儿接受教育的主要场所，幼儿教师要想提高幼儿早期自主阅读能力，就需要为幼儿创造良好的阅读环境，具体可以从以下几个方面展开：首先，幼儿教师需要在教室内部位幼儿设置“读书角”、“图书超市”等模块，为幼儿营造一个良好的阅读氛围，调动幼儿阅读兴趣。其次，幼儿教师需要对幼儿的阅读图书进行合理选择，选择各式各样的图书，并保证所选择的幼儿图书符合幼儿年龄，让幼儿自主选择所喜欢的图书进行阅读，保证幼儿阅读质量，提高幼儿阅读兴趣。最后，幼儿教师专门为幼儿设置图书阅览场所，并保证图书阅场所光线充足、安静舒适，让幼儿可以顺利展开阅读，从而提高幼儿阅读自觉性，实现幼儿早期自主阅读能力的培养目标。
（二）幼儿早期阅读能力培养中使用“悬念法”
众所周知，幼儿年龄小，好奇心强，因此，幼儿教师在进行幼儿早期阅读能力培养中就需要使用“悬念法”，为幼儿设置悬念，激发幼儿阅读兴趣，从而提高幼儿阅读能力。通常情况下，幼儿教师在幼儿早期阅读能力培养中使用“悬念法”可以从以下两个方面展开：一方面，幼儿教师可以对幼儿读物进行分类，为幼儿设置根据图书封面猜书名的游戏，在游戏中激发幼儿阅读兴趣。另一方面，幼儿教师可以根据幼儿读物为幼儿设置问题，然后让幼儿在读物中寻找问题答案，在潜移默化中提高幼儿早期阅读能力。
（三）使用图片引导幼儿展开阅读
幼儿教师在培养幼儿早期自主阅读能力时，可以使用图片引导幼儿展开阅读，对图书中的图片进行展示，带领幼儿进行分析，在分析中提高理解能力，实现阅读能力培养目标。与此同时，教师在阅读教学过程中还可以使用类比法，让幼儿将不同的图片进行类比，在类比中找到图片中存在的差异，然后建立图片之间的联系，根据图片对文章中的对应内容进行重点阅读，从而提高对文章的理解，提高幼儿阅读质量。
四、总结语
总而言之，对幼儿早期进行阅读能力培养是社会发展的必然趋势，对幼儿的成长具有重要意义。因此，幼儿教师在日常教学过程中需要加强阅读教学，调动幼儿阅读兴趣，让幼儿可以养成良好的阅读习惯，进行自主阅读。与此同时，培养幼儿早期自主阅读能力是一项长期的任务，幼儿教师不要急于求成，需要循序渐进，在潜移默化中帮助幼儿养成自主阅读习惯，促进幼儿健康成长。
参考文献
[1]潘爱珠.幼儿早期自主阅读能力培养方法探析[J].通化师范学院学报，2008，29（4）：62-65.
[2]王红.幼儿早期阅读能力的培养方法初探[J].软件（教育现代化）（电子版），2014，（2）.
[3]陈赟.幼儿阅读能力的培养方法研究[J].都市家教：上半月，2011，（12）：70-71.