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作者根据多年的教学经验及查阅相关的文献，在所任教的教学班进行了长时间的尝试和研究，初步形成了“课前预习、自主探究——导入新课、明确目标——检查预习、初步感知——自主学习、合作探究——展示交流、精讲点拔——巧设练习、完成目标”的“自主导学”有效课堂教学模式。
小学语文课堂教学模式有效性初探
【摘 要】
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作者根据多年的教学经验及查阅相关的文献，在所任教的教学班进行了长时间的尝试和研究，初步形成了“课前预习、自主探究——导入新课、明确目标——检查预习、初步感知——自主
【机 构】
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广东省茂名市第十八小学
【出 处】
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中学课程辅导：教师教育
【发表日期】
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2015年5期
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