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针对医学统计学厚基础、重实践的学科性质和当前医学统计学误用、滥用现象严重的现状，探索了有别于传统医学统计学教学的新教学模式即逆向问题式教学方法。利用日常生活中的误用案例和医学期刊论著中的典型误用实例等反面提出问题，进行辨析、归纳和总结，更容易加强学生对基本概念、基础理论的理解和运用，增强教学效果。