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在课程理念、课程结构、课程内容、课堂教学、课程和教学管理、考试评价等各方面都发生了很大变化，整体性的认识高中化学新课程对于顺利实施新课程具有非常重要的意义。
课改后的高中化学新课程结构与原来的教学大纲相比发生了很大的变化,对以前教学大纲的教学目的 ，教学内容及要求附录，课时安排，教学中应注意的问题，考核与评价都有了很大的改进，新课程结构根据课程性质将其分为八个模块，其中两个必修模块和六个选修模块。必修模块课程包括《化学1》和《化学2》。选修模块课程包括六个课程模块，《化学与生活》，《化学与技术》，《物质结构与性质》，《化学反应原理》、《有机化学基础》和《实验化学》，必修模块课程是为全体学生开设的课程是基础，选修模块课程是必修模块课程的进一步拓展和延伸， 对学生的评价采用学分制 ，更能体现基础性，强调课程统整；体现选择性，突出多样化；体现均衡性，重视科技性！
一、高中化学新课程与现行和原有课程的对比
首先，它不像以前的教材那样文字特别多，给人以距离感。其次，它联系实际生活，增加了许多小栏目和图片，使得教材内容更加丰富。新课程还有一个很大的好处就是给老师和学生很大的发挥空间。如果学生能力不足或对化学的兴趣不强，老师在教学时只要达到课程标准给出的最基本要求就完成任务了；如果老师的水平较高且学生又有足够的能力，那老师和学生的发挥空间就很大。研读新课程标准时，我感觉它与以前的教学大纲有很多不同，十分兴奋。在课程理念中提出了提高学生的科学素养，立足点较高；课程目标中注意从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对学生进行培养；最后提倡多样化评价，更能评价出学生的真实情况。
我认为课标的理念就是强调把学生培养一个全面的人，一个完整健康的人。而以前主要是侧重于知识的学习，强调写反应方程式、记反应方程式。现在将过程方法，情感态度价值观全都加进来，这是一个很大的突破。
二、高中化学新课程的课程结构是比较合理的
课程结构要求学生先学习两个必修模块，以基础的化学知识为载体，培养学生探究学习的方法和实验技能，同时学习化学基本概念和基本原理，为以后其它选修模块的学习作铺垫。必修课程阶段，为学生打下了宽厚的知识基础，满足了所有学生走向社会时所需的基本科学素养，同时必修阶段为学生储备了继续学习化学的知识，为选修阶段满足学生兴趣和个性发展打下了基础。如果说必修模块追求的是广度，那么选修模块追求的就是深度，选修模块培养的是学生的化学专业素养。
从设置课程内容设置的初衷而言，学生对化学的学习有自主选择的余地，可以根据自己的需求和学习的实际情况选择适合自己的模块，这样既可以减轻某些同学的课业负担又可以满足另外一部分同学对学习化学的渴求。如果能够将理想付诸实践，那将是一个非常理想的结果。但是在实际操作时，由于受到师资和硬件条件的限制，学生对模块的选择往往难以自主，一般由学校统一确定，这就造成了理想和现实的差距。从内容的多少和深广度角度来说，必修模块体现的是相对宽广、浅显，目的是为了提高全民的基本化学素养。而选修模块更具有专题性，有一定的深度，符合学生化学专业性培养的需求，也符合知识体系的完整性。课程内容同时给予了教师的教和学生的学很大的弹性空间。课程内容的开放性使教师和学生都得到了发展。在这种动态的学习当中，我们生成了一些在教材中不可能找到的可贵的知识和方法技能。课程目标一维向三维的转化，导致了高中化学内容在选择的角度、内容的多少、深广度、以及编排顺序等问题上都产生了巨大的变化。例如从选择角度上来讲，应该服务于学生终身学习和科学素养的提高，尤其是必修内容的选择，必须选择贴近生产、生活以及科学现实。贴近学生生活的知识，能引起学生化学学习的兴趣，这就打破了传统的化学知识体系。
新课程教学对教师的专业发展提出了更高的要求和挑战，对每一位教师而言，需要知识的再学习和教学观念的更新。教育主管部門为教师的专业化发展提供了很多机会，比如集中学习新课程理念、市中青年教师新课程教学能力大赛、化学学科专业培训等等。这些措施的开展，推进了教师的专业发展和共同进步。新课程教学内容对学科素养要求很高，联系实际内容的增多要求教师对化学教育认识更深刻。教师提高自身的素质，应加强专业知识的学习，同时注重相互合作，交流机会增多，科研意识和团队意识才能增强。
新课程课堂教学更加注重知识的形成过程，注重学生的能力培养。像发现问题、分析问题、解决问题的能力，以及创新能力主要是在学生的各种学习活动中形成的。因此学生学习活动的评价在评价过程中所占的比例应该越来越重。关于评价的内容，新课程教学中应该比以往更丰富多彩。比如学生的学习态度，学生探究方案的设计，在教学过程中我们都要注重及时评价。评价的方式也是多样化的，比如学生自评，小组内互评，以及老师在课堂中对学生小组方案汇报的点评。这些评价都应该作为即时记录放入学生学习成长记录袋中。
总之，我觉得，新课程教学对教师的专业发展提出了更高的要求和挑战，对每一位教师而言，需要知识的再学习和教学观念的更新。
（作者单位：835700新疆伊犁尼勒克县第一中学）
课改后的高中化学新课程结构与原来的教学大纲相比发生了很大的变化,对以前教学大纲的教学目的 ，教学内容及要求附录，课时安排，教学中应注意的问题，考核与评价都有了很大的改进，新课程结构根据课程性质将其分为八个模块，其中两个必修模块和六个选修模块。必修模块课程包括《化学1》和《化学2》。选修模块课程包括六个课程模块，《化学与生活》，《化学与技术》，《物质结构与性质》，《化学反应原理》、《有机化学基础》和《实验化学》，必修模块课程是为全体学生开设的课程是基础，选修模块课程是必修模块课程的进一步拓展和延伸， 对学生的评价采用学分制 ，更能体现基础性，强调课程统整；体现选择性，突出多样化；体现均衡性，重视科技性！
一、高中化学新课程与现行和原有课程的对比
首先，它不像以前的教材那样文字特别多，给人以距离感。其次，它联系实际生活，增加了许多小栏目和图片，使得教材内容更加丰富。新课程还有一个很大的好处就是给老师和学生很大的发挥空间。如果学生能力不足或对化学的兴趣不强，老师在教学时只要达到课程标准给出的最基本要求就完成任务了；如果老师的水平较高且学生又有足够的能力，那老师和学生的发挥空间就很大。研读新课程标准时，我感觉它与以前的教学大纲有很多不同，十分兴奋。在课程理念中提出了提高学生的科学素养，立足点较高；课程目标中注意从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对学生进行培养；最后提倡多样化评价，更能评价出学生的真实情况。
我认为课标的理念就是强调把学生培养一个全面的人，一个完整健康的人。而以前主要是侧重于知识的学习，强调写反应方程式、记反应方程式。现在将过程方法，情感态度价值观全都加进来，这是一个很大的突破。
二、高中化学新课程的课程结构是比较合理的
课程结构要求学生先学习两个必修模块，以基础的化学知识为载体，培养学生探究学习的方法和实验技能，同时学习化学基本概念和基本原理，为以后其它选修模块的学习作铺垫。必修课程阶段，为学生打下了宽厚的知识基础，满足了所有学生走向社会时所需的基本科学素养，同时必修阶段为学生储备了继续学习化学的知识，为选修阶段满足学生兴趣和个性发展打下了基础。如果说必修模块追求的是广度，那么选修模块追求的就是深度，选修模块培养的是学生的化学专业素养。
从设置课程内容设置的初衷而言，学生对化学的学习有自主选择的余地，可以根据自己的需求和学习的实际情况选择适合自己的模块，这样既可以减轻某些同学的课业负担又可以满足另外一部分同学对学习化学的渴求。如果能够将理想付诸实践，那将是一个非常理想的结果。但是在实际操作时，由于受到师资和硬件条件的限制，学生对模块的选择往往难以自主，一般由学校统一确定，这就造成了理想和现实的差距。从内容的多少和深广度角度来说，必修模块体现的是相对宽广、浅显，目的是为了提高全民的基本化学素养。而选修模块更具有专题性，有一定的深度，符合学生化学专业性培养的需求，也符合知识体系的完整性。课程内容同时给予了教师的教和学生的学很大的弹性空间。课程内容的开放性使教师和学生都得到了发展。在这种动态的学习当中，我们生成了一些在教材中不可能找到的可贵的知识和方法技能。课程目标一维向三维的转化，导致了高中化学内容在选择的角度、内容的多少、深广度、以及编排顺序等问题上都产生了巨大的变化。例如从选择角度上来讲，应该服务于学生终身学习和科学素养的提高，尤其是必修内容的选择，必须选择贴近生产、生活以及科学现实。贴近学生生活的知识，能引起学生化学学习的兴趣，这就打破了传统的化学知识体系。
新课程教学对教师的专业发展提出了更高的要求和挑战，对每一位教师而言，需要知识的再学习和教学观念的更新。教育主管部門为教师的专业化发展提供了很多机会，比如集中学习新课程理念、市中青年教师新课程教学能力大赛、化学学科专业培训等等。这些措施的开展，推进了教师的专业发展和共同进步。新课程教学内容对学科素养要求很高，联系实际内容的增多要求教师对化学教育认识更深刻。教师提高自身的素质，应加强专业知识的学习，同时注重相互合作，交流机会增多，科研意识和团队意识才能增强。
新课程课堂教学更加注重知识的形成过程，注重学生的能力培养。像发现问题、分析问题、解决问题的能力，以及创新能力主要是在学生的各种学习活动中形成的。因此学生学习活动的评价在评价过程中所占的比例应该越来越重。关于评价的内容，新课程教学中应该比以往更丰富多彩。比如学生的学习态度，学生探究方案的设计，在教学过程中我们都要注重及时评价。评价的方式也是多样化的，比如学生自评，小组内互评，以及老师在课堂中对学生小组方案汇报的点评。这些评价都应该作为即时记录放入学生学习成长记录袋中。
总之，我觉得，新课程教学对教师的专业发展提出了更高的要求和挑战，对每一位教师而言，需要知识的再学习和教学观念的更新。
（作者单位：835700新疆伊犁尼勒克县第一中学）