论文部分内容阅读
【摘要】通过对当前职业学校面临的大好形势和对学生的现状分析，提出问题。从职业学校的体育教学工作怎样促进学生体育素质的提高着手进行探讨，以期完成职业学校体育教学的培养目标。
关键词】职业学校；体育教学；目标
一、大好形势与现状分析
1、大好形势
随着经济社会的发展，生活水平的提高，人们逐渐意识到健康的重要性和必要性，党和国家提出全面健身计划，并制定了《全民健身计划纲要》，全面推进素质教育。2008年北京奥運会的成功举办极大地刺激了全国人民参与体育活动的热情，体育已成为一种时尚，吸引了广大的参与者。
学校体育作为体育文化传播的主阵营，早在1999年召开的全教会，教育行政部门就对素质教育提出了要求，提倡创新精神，创造教育，体育不仅是素质教育的重要内容，也是素质教育的重要手段，明确要把体育作为实施素质教育的突破口抓紧抓好。素质教育中学校体育的目标包括：学生的体育基础、心理发展水平、体育文化素养、终身体育能力等内容。
职业学校承载着为经济社会的发展培养合格劳动者和建设者的任务，只有克服困难，深化改革才能不负重托，完成使命。
2、职业学校学生现状分析
现在的职业学校的学生观看并评论体育赛事的人很多，但参与到具体的活动中时就有部分人怕苦、怕累或怕羞人；加之网络盛行，有人沉醉于虚拟的世界中不能自拔；再加之他们大多是独生子女，部分人养成了养尊处优，为所欲为的习惯，他们做事时一遇到困难，很容易放弃；还有部分同学因为各方面的原因在初中时很少参加正常的体育活动，造成体育知识困乏，活动兴趣不浓，参与意识不强；有部分学生又特别喜欢参与体育活动，这就造成学生情况参差不齐，达标能力各不相同。以上种种原因给完成职业教育体育目标带来一定困难。
一、解决方法及对策
1、教师加强自身学习，力求用丰富的知识、优美的专业技能吸引学生，高尚的人格魅力打动学生
万世先师孔子说：“其身正、不令而行；其身不正，虽令不从。”现代教学要求体育教师要努力学习和掌握先进的科学理论，有坚定的政治信念，提高在市场经济条件下的心理承受能力、适应能力，善于调节平衡心态。确立正确的道德观、体育观、增强敬业精神，提倡奉献精神，以朝气蓬勃、充满活力的愉快心境出现在学生面前、给予学生很大的感染力。课堂上就能很好地配合教师。根据对孝泉师范05级335名学生问卷调查表明：100%的学生希望能得到教师的尊重；100%的人喜欢有修养的教师，并喜欢上他们的课。可见教师的个人修养好于坏直接影响教学工作。
小平同志提出“要教育人民，必须先受教育”、“要给人民营养自己先必须吸收营养”。体育教师是体育知识、技能、技术的传播者，同时也是学生体育意识、体育观念的培养者。特别是在当前教育环境，教育对象和内容均发生了很大变化的情况下，体育教师更应该注意学习，不断推陈出新适应工作的需要。这样既能体现示范性，增强对学生的感染力，也能促进学生和积极配合教学活动。学生有了积极性就不愁上课不认真了。
热爱学生是教师情感的集中体现，也是一种力量，教师对学生的热爱投射到学生的心灵上，能唤起学生对教师的热爱。现实中更多学生和把这种爱迁移到教师所教的学科上。在教学中体会到学生不愿学时教师应启发引导他们学习。学生体会到了教师的爱护和鼓励，就会以积极的态度来尊敬老师。学生习惯了被人照顾的生活，加之他们的年龄大多在十五、六岁，处于思想的转型期，他们需要交流沟通。作为教师能与他们打成一片，一方面可对他们的不良倾向因势利导，实现育人的目的，另一方面也能为课堂上能针对教学，引起学生的情感共鸣，创造前提条件。总之与学生真诚相待，增加感情投入建立起教师与学生情绪、情感的统一，将大大激发学生的学习热情。
2、教学过程中渗透思想教育，塑造学生的健全人格
学校教育不仅是传播专业知识和技能的地方，还是学习进步思想、培养正确人生观、价值观的场所。毛泽东同志曾在《体育之研究》中指出：“体者，载知识之本，寓道德之舍也。”辩证地指出了体育与知识、道德的关系。职校学生的现状和未来发展，要求利用体育教学丰富的教育因素，塑造学生的健全人格。
体育课多为开放的室外课，学生很容易暴露一些自己忽略了的不良言行，作为教师要做到课堂常规常抓不懈；注重细节，严密组织，做到各个环节一条不乱。规范学生的言行，培养学生遵守纪律、听从指挥、做事干净利索的良好习惯和作风。
集体项目需要大家相互协作、共同参与才能很好地完成。通过集体项目教学和合理评比，培养学生团结友爱、互相帮助、热爱集体、勇敢顽强、机智果断、遵守规则、协同行动等良好的道德品质和集体主义精神。
田径、体操等项目需要学生不断超越自我才能取得好成绩。教学与练习过程中教师应多进行鼓励与表扬，哪怕是学生一点点的长进，教师都应发现并及时肯定，特别是对基础较差的同学，一定要让他们享受到成功的喜悦；对基础好的同学应适时提高要求，防止他们有自满情绪，优秀的还应推荐到代表队训练争取参加高水平的比赛。通过这些培养学生良好的组织纪律性和勇敢、果断、机智、顽强的意志及团结协作的精神。
社会在进步，经济在发展，矛盾冲突日益增多，竞争越来越激烈。要求现代人不仅要求要有健壮的体魄，而且要有健康的心理。因此，要充分利用丰富多彩的体育活动，培养学生顽强向上的精神，良好的心理品质及坚强的意志，特别是正确面对挫折的能力，发展他们的想象思维和创造能力；要指导帮助学生建立正常的人际关系，培养他们自尊、自爱、自信。
3、采用丰富多彩教学方法，激发学生的学习积极性
首先、教材搭配合理，教学手段多样。素质教育要求的全面性，既有针对全体学生之意，也要求体育课中要力求使学生得到全面的身体练习。体育课内容安排以“全面性”为方向。只有以某一部分练习为主，另一部分练习为辅的内容安排，才符合学生的生长发育规律与素质教育的要求。再就是教法要灵活多样。例如：在教垒球时教师可让学生先折纸飞机飞，再逐步引入教学内容，这既不拘于形式又能使课堂教学轻松活泼，不知不觉中完成身进行了教学任务。
其次、少讲多练，少批评多鼓励。所谓“少讲多练”指教师在课堂上讲解要简明扼要，学生只有在练习中逐渐完善自己的动作技术；只有在一个宽松的环境中学生才敢于创新。例如：在教原地推铅球的最后用力时，教师若完全按照动作分析的方式进行讲解，既枯燥又费时。若在学生练习时，教师用提示性的语言如“蹬、转、送、挺胸……”等进行要点提示，效果就会好些。所谓“少批评、多鼓励”指学生遇到学习困难时，只要有长进，不管动作多难看，教师应适时给予肯定，帮助树立信心，提高练习兴趣。曾做过这样的实验，在教两个班的山羊时，对甲班失败的同学，我不批评不表扬；对乙班只要有人失误或有所提高我就及时鼓励。结果甲班不会跳的人很多，乙班却个个会跳。
第三、对身体素质不同的学生要求不同，现实条件很难健康分组，只要靠教师多想办法。如在上跳高课时，但对于身体素质好的同学则要求学会落地或更高动作。这样既照顾了差生又利于培养尖子生。室内课除应讲解体育基础理论外，教师应组织观看高水平赛事提高学生的体育素养，刺激参与欲望。
4、利用有利于鼓励学生学习的评价体系，评定学生的学习成绩
教学中我对术科考试进行了如下探索。考试前教师把本学期所教内容制成项目签，再把每个项目的不同检测方法制成考试内容签。考试时学生先抽项目签，然后根据项目签抽具体考试内容签。例：学生甲在项目签中抽到“铅球”这一项后，又在铅球项目中抽到“围绕铅球运动编故事”的考试内容签，那么学生甲在铅球这一项中只进行“围绕铅球运动编故事”考试，教师根据学生的回答情况进行成绩评定。学生甲抽到“推铅球”的考试内容，那么教师就按《国家体育锻炼标准》进行检测。这种方法使考试的项目不确定，形式不确定，考试时学生抽签进行。
对学期术科考试的成绩评定，采取多项目考试，选择项目评分的方式进行。如：学生甲在一学期中考了八个项目，减去成绩较差的二项剩下的六项用来评定术科考试成绩。通过以上尝试，几年来所授课班级学生对体育课的热情很高，运动技能提高也很快，真正地体现了“考试只是一种检查手段，而不是检查目的”。
5、学校长期坚持有计划地开展全校性体育比赛活动，让学生享受体育活动的魅力和乐趣
学校体育赛事的设计要有一定的竞技性，如：田径、球类等，体现更高、更快、更强的奥林匹克精神；还要有适合大多数人参加的大众体育项目，如：趣味体育等，让学生享受参与的快乐和成功的喜悦或者失败的感受。在不知不觉中锻炼身体，磨砺意志，丰富了校园文化生活。
三、小结
面对全民健身计划的开展，北京奥运会的成功举办，体育教育又是实施素质教育的重要手段之一。职业学校的体育教学工作只有针对学生的现状，抓住机遇，深化改变，才能促进职业学校体育教学的向前发展，完成职业学校的培养目标，使学生在校学习时有强健的体魄，良好的心理状况，毕业后能接受挑战并养成终身锻炼身体的习惯。
（作者单位：618005四川省德阳市孝泉县师范学校）
关键词】职业学校；体育教学；目标
一、大好形势与现状分析
1、大好形势
随着经济社会的发展，生活水平的提高，人们逐渐意识到健康的重要性和必要性，党和国家提出全面健身计划，并制定了《全民健身计划纲要》，全面推进素质教育。2008年北京奥運会的成功举办极大地刺激了全国人民参与体育活动的热情，体育已成为一种时尚，吸引了广大的参与者。
学校体育作为体育文化传播的主阵营，早在1999年召开的全教会，教育行政部门就对素质教育提出了要求，提倡创新精神，创造教育，体育不仅是素质教育的重要内容，也是素质教育的重要手段，明确要把体育作为实施素质教育的突破口抓紧抓好。素质教育中学校体育的目标包括：学生的体育基础、心理发展水平、体育文化素养、终身体育能力等内容。
职业学校承载着为经济社会的发展培养合格劳动者和建设者的任务，只有克服困难，深化改革才能不负重托，完成使命。
2、职业学校学生现状分析
现在的职业学校的学生观看并评论体育赛事的人很多，但参与到具体的活动中时就有部分人怕苦、怕累或怕羞人；加之网络盛行，有人沉醉于虚拟的世界中不能自拔；再加之他们大多是独生子女，部分人养成了养尊处优，为所欲为的习惯，他们做事时一遇到困难，很容易放弃；还有部分同学因为各方面的原因在初中时很少参加正常的体育活动，造成体育知识困乏，活动兴趣不浓，参与意识不强；有部分学生又特别喜欢参与体育活动，这就造成学生情况参差不齐，达标能力各不相同。以上种种原因给完成职业教育体育目标带来一定困难。
一、解决方法及对策
1、教师加强自身学习，力求用丰富的知识、优美的专业技能吸引学生，高尚的人格魅力打动学生
万世先师孔子说：“其身正、不令而行；其身不正，虽令不从。”现代教学要求体育教师要努力学习和掌握先进的科学理论，有坚定的政治信念，提高在市场经济条件下的心理承受能力、适应能力，善于调节平衡心态。确立正确的道德观、体育观、增强敬业精神，提倡奉献精神，以朝气蓬勃、充满活力的愉快心境出现在学生面前、给予学生很大的感染力。课堂上就能很好地配合教师。根据对孝泉师范05级335名学生问卷调查表明：100%的学生希望能得到教师的尊重；100%的人喜欢有修养的教师，并喜欢上他们的课。可见教师的个人修养好于坏直接影响教学工作。
小平同志提出“要教育人民，必须先受教育”、“要给人民营养自己先必须吸收营养”。体育教师是体育知识、技能、技术的传播者，同时也是学生体育意识、体育观念的培养者。特别是在当前教育环境，教育对象和内容均发生了很大变化的情况下，体育教师更应该注意学习，不断推陈出新适应工作的需要。这样既能体现示范性，增强对学生的感染力，也能促进学生和积极配合教学活动。学生有了积极性就不愁上课不认真了。
热爱学生是教师情感的集中体现，也是一种力量，教师对学生的热爱投射到学生的心灵上，能唤起学生对教师的热爱。现实中更多学生和把这种爱迁移到教师所教的学科上。在教学中体会到学生不愿学时教师应启发引导他们学习。学生体会到了教师的爱护和鼓励，就会以积极的态度来尊敬老师。学生习惯了被人照顾的生活，加之他们的年龄大多在十五、六岁，处于思想的转型期，他们需要交流沟通。作为教师能与他们打成一片，一方面可对他们的不良倾向因势利导，实现育人的目的，另一方面也能为课堂上能针对教学，引起学生的情感共鸣，创造前提条件。总之与学生真诚相待，增加感情投入建立起教师与学生情绪、情感的统一，将大大激发学生的学习热情。
2、教学过程中渗透思想教育，塑造学生的健全人格
学校教育不仅是传播专业知识和技能的地方，还是学习进步思想、培养正确人生观、价值观的场所。毛泽东同志曾在《体育之研究》中指出：“体者，载知识之本，寓道德之舍也。”辩证地指出了体育与知识、道德的关系。职校学生的现状和未来发展，要求利用体育教学丰富的教育因素，塑造学生的健全人格。
体育课多为开放的室外课，学生很容易暴露一些自己忽略了的不良言行，作为教师要做到课堂常规常抓不懈；注重细节，严密组织，做到各个环节一条不乱。规范学生的言行，培养学生遵守纪律、听从指挥、做事干净利索的良好习惯和作风。
集体项目需要大家相互协作、共同参与才能很好地完成。通过集体项目教学和合理评比，培养学生团结友爱、互相帮助、热爱集体、勇敢顽强、机智果断、遵守规则、协同行动等良好的道德品质和集体主义精神。
田径、体操等项目需要学生不断超越自我才能取得好成绩。教学与练习过程中教师应多进行鼓励与表扬，哪怕是学生一点点的长进，教师都应发现并及时肯定，特别是对基础较差的同学，一定要让他们享受到成功的喜悦；对基础好的同学应适时提高要求，防止他们有自满情绪，优秀的还应推荐到代表队训练争取参加高水平的比赛。通过这些培养学生良好的组织纪律性和勇敢、果断、机智、顽强的意志及团结协作的精神。
社会在进步，经济在发展，矛盾冲突日益增多，竞争越来越激烈。要求现代人不仅要求要有健壮的体魄，而且要有健康的心理。因此，要充分利用丰富多彩的体育活动，培养学生顽强向上的精神，良好的心理品质及坚强的意志，特别是正确面对挫折的能力，发展他们的想象思维和创造能力；要指导帮助学生建立正常的人际关系，培养他们自尊、自爱、自信。
3、采用丰富多彩教学方法，激发学生的学习积极性
首先、教材搭配合理，教学手段多样。素质教育要求的全面性，既有针对全体学生之意，也要求体育课中要力求使学生得到全面的身体练习。体育课内容安排以“全面性”为方向。只有以某一部分练习为主，另一部分练习为辅的内容安排，才符合学生的生长发育规律与素质教育的要求。再就是教法要灵活多样。例如：在教垒球时教师可让学生先折纸飞机飞，再逐步引入教学内容，这既不拘于形式又能使课堂教学轻松活泼，不知不觉中完成身进行了教学任务。
其次、少讲多练，少批评多鼓励。所谓“少讲多练”指教师在课堂上讲解要简明扼要，学生只有在练习中逐渐完善自己的动作技术；只有在一个宽松的环境中学生才敢于创新。例如：在教原地推铅球的最后用力时，教师若完全按照动作分析的方式进行讲解，既枯燥又费时。若在学生练习时，教师用提示性的语言如“蹬、转、送、挺胸……”等进行要点提示，效果就会好些。所谓“少批评、多鼓励”指学生遇到学习困难时，只要有长进，不管动作多难看，教师应适时给予肯定，帮助树立信心，提高练习兴趣。曾做过这样的实验，在教两个班的山羊时，对甲班失败的同学，我不批评不表扬；对乙班只要有人失误或有所提高我就及时鼓励。结果甲班不会跳的人很多，乙班却个个会跳。
第三、对身体素质不同的学生要求不同，现实条件很难健康分组，只要靠教师多想办法。如在上跳高课时，但对于身体素质好的同学则要求学会落地或更高动作。这样既照顾了差生又利于培养尖子生。室内课除应讲解体育基础理论外，教师应组织观看高水平赛事提高学生的体育素养，刺激参与欲望。
4、利用有利于鼓励学生学习的评价体系，评定学生的学习成绩
教学中我对术科考试进行了如下探索。考试前教师把本学期所教内容制成项目签，再把每个项目的不同检测方法制成考试内容签。考试时学生先抽项目签，然后根据项目签抽具体考试内容签。例：学生甲在项目签中抽到“铅球”这一项后，又在铅球项目中抽到“围绕铅球运动编故事”的考试内容签，那么学生甲在铅球这一项中只进行“围绕铅球运动编故事”考试，教师根据学生的回答情况进行成绩评定。学生甲抽到“推铅球”的考试内容，那么教师就按《国家体育锻炼标准》进行检测。这种方法使考试的项目不确定，形式不确定，考试时学生抽签进行。
对学期术科考试的成绩评定，采取多项目考试，选择项目评分的方式进行。如：学生甲在一学期中考了八个项目，减去成绩较差的二项剩下的六项用来评定术科考试成绩。通过以上尝试，几年来所授课班级学生对体育课的热情很高，运动技能提高也很快，真正地体现了“考试只是一种检查手段，而不是检查目的”。
5、学校长期坚持有计划地开展全校性体育比赛活动，让学生享受体育活动的魅力和乐趣
学校体育赛事的设计要有一定的竞技性，如：田径、球类等，体现更高、更快、更强的奥林匹克精神；还要有适合大多数人参加的大众体育项目，如：趣味体育等，让学生享受参与的快乐和成功的喜悦或者失败的感受。在不知不觉中锻炼身体，磨砺意志，丰富了校园文化生活。
三、小结
面对全民健身计划的开展，北京奥运会的成功举办，体育教育又是实施素质教育的重要手段之一。职业学校的体育教学工作只有针对学生的现状，抓住机遇，深化改变，才能促进职业学校体育教学的向前发展，完成职业学校的培养目标，使学生在校学习时有强健的体魄，良好的心理状况，毕业后能接受挑战并养成终身锻炼身体的习惯。
（作者单位：618005四川省德阳市孝泉县师范学校）