创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才，人才的成长靠教育。可见教育中的创新能力培养不仅是人的全面发展需要，也是时代发展、社会进步的需要。作文教学是以培养学生表达能力为目的，着重训练学生观察能力、分析能力、联想或想象能力、创造性思维能力等，有利于培养学生的创新能力。如果在作文教学中，注重培养创新能力和创新思维，对于提高学生思维能力，表达水平，写作能力是大有裨益的。写出富有创新意义的作文，不仅是学生作文水平的展示，更是学生对生活的一种独特感悟体验，是学生创新能力的体现。那么通过实践，培养学生作文创新能力要注意以下几点：
　　一、联想和想象能力培养，开阔学生的思维
　　联想和想象是创新的源泉之一。爱因坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识的源泉。”可以说，没有想象，就没有创造，借助想象，或将一事物特征想到与之相似的事物，创造新的形象，或在幻想和现实之间自由翱翔，力求把幻想变为现实。想象是形象思维的主要表现形态，是人们在外界现象的激发下，将大脑储存的对过去来自社会实践的表象、感觉、印象等重新组合，或在大脑中将现实现象幻想化升华，从而产生新形象的思维过程。培养学生的想象能力，提高学生的创造能力，有助于作文创新教学。一是让学生大胆思维，展开想象翅膀，追求理想的境界;二是要教会学生知道想象的基本思路和方法，可跨越时空上天入地，由点及面，由表及里;三是要以生活为基础，紧扣时代的发展，将理想融入其中;四是围绕题旨，大胆创造，提炼生活，写出新意;五是要注意合理想象，独立创造新颖且有意义的意象。表现出新意，写得生动活泼。指导学生联想要注意把握甲乙事物相似与相近的联系，由此及彼要符合事物逻辑，象外生象使人感到自然、得体。要注意观察生活现象、感悟人生哲理，体验生活，跟上时代发展的脉膊，要注意确立联想的主观动机，联想是文章立意的需要。
　　二、多层次，多角度的探索，培养学生的求异思维能力
　　求异思维，既多方面，多角度，多层次的思索问题，在多种思路比较中，选择富有创造性的，最能表现自己思想的思路。求异要求不落俗套，标新立异，独辟蹊径，不拘一格。苏轼曾告诫我们：“文章最忌随人后”，“人云亦云”乃“鹦鹉学舌”。求异就是要在创新上下功夫，不尽信书。不迷信先人，敢于创造。求异思维有时可采用逆向思维，逆向思维是指采用通常情况下的普遍习惯的单向思维完全相反的思路，从对立的、完全相反的角度思考和探索问题的思维。这种思维方法，实际上是一种打破常规的，非常奇特而又绝妙的创新思维方法，如果我们作文教学能培养学生逆向思维方法，写出来的文章就有独创性，以达到立意深刻的目的。我们的学生长期以来形成了思维定势，作文常依赖《作文宝典》等拐杖，根据范文割割补补，拾人牙慧，步入后尘，提不出与众不同的见解，吃别人咀嚼过的东西，毫无新意。因此，在作文教学过程中，教师要注意引导学生打破传统的、常规的思维的束缚，大胆地求异，从问题的相反方向深入地进行探索和挖掘，写出人人心中皆有，而个个笔底全无的文章。例如指导学生写《爱》一文，我就启发学生：每个人的成长都离不开爱，有爱才有温暖，才有幸福的生活，才有美好的未来……，有的学生说，我多么希望得到爱，因为在现实生活中缺少爱——无论是父母的，还是教师的，或者是人与人的;也有学生说，我得到爱，因为生活中已经有人给了我无微不至的关怀，它带来了信心、力量和勇气。而最令人赞美的是，一位学生用了逆向思维：我不需要父母或教师过分的爱，因为过分的爱限制了我的发展，过分的爱使我与同学朋友之间产生隔阂，希望父母不溺爱，教师能把爱洒向每一位学生。这样的立意避免了单一与狭窄，显得新颖、独特。求异思维能力的培养，要加强学生大胆而合理的怀疑意识的培养，不断的质疑，有利于激发学生主动探索求异、创新的内趋力;增加不盲目从众的抗压心理，培养学生开放性、跳跃性的思维能力;充分使自己的智力资源与信息资源达到优化配置，培养创新能力。
　　三、自信能力的培养，激发学生的创新积极性
　　所谓自信力就是一种敢于超越别人，超越自己的精神。心理学研究表明，一个自我认可，自信的人一般有较高的抱负水平，有较强的成就動机，自信会场起成功的风帆，它是一种不甘落伍，积极进取的心态。这种心态能焕发出一种向上探索，创造的能力。因此，自信能力的培养，有助于学生创新意识的增强。在作文教学中要多提供机会，营造宽松的氛围，让学生在自信能力的趋动下积极思考，勇于创新，即使有不周全的地方，教师也要适当鼓励，对写出情真意切，立意新颖，构思巧妙，使人耳目一新的作文的同学要让他们尽情领略成功的喜悦。从而增强自信能力，通过再努力，又获得新的成功。在自信能力的培养过程中，要注意对不同层次的学生提供创新作文的适度要求，以便他们经过努力，就能获取成功，从而增强自信心。由此可见，学生自我认可能力是创新作文的内在动力，在作文教学创新能力的培养过程中，要注意对学生自信能力的培养。学生自信能力的培养要多创设学生成功的机会，不断鼓励学生作文上的进步，以饱满的热情开启学生思维，以高度的使命感引导学生积极创新，以博大的胸怀宽容学生创新路上的闪失，以大海般的深情期待学生的成功，最大度满足学生成功欲望的心理需求，从而激发作文创新的积极性。
　　综上所述，作文教学是培养学生创新精神的理想园地，教师科学的指导，适时的点拨，热情的鼓励是能培养学生作文创新能力的，学生作文水平也会因此得到根本性的提高。