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数学是一门科学,更是一种文化,具有人文教育功能.然而,在“应试教育”的影子下,数学教学存在过多短期的“功利色彩”.作为数学教师,我们不能忘记应让数学充满文化和生活气息,在教学中充分展示数学文化,确立数学与人文融合的教育价值观,让学生在数学学习过程中体验数学应有的人文价值,进而对学生进行人格教化,最终使学生受益终身.