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摘 要：医学研究生是我国医学卫生事业发展的精英人才，通过加强党团组织建设、落实导师责任制、提高研究生学术思想和政治觉悟，讨论突出医学研究生思想政治教育的机制建设对医学研究生培养质量的重要性。
关键词：医学研究生；思想政治教育；机制建设
医学研究生教育是高层次的医学教育中最高的培养层次，是我国医学高层次人才培养的重要来源，承担着为国家培养高素质医学人才的使命。医学研究生教育培养人才不仅要掌握过硬的专业知识，还必须具备良好的医德医风才能更好的服务于社会。如何加强医学研究生的思想政治教育工作，确保医学研究生的培养质量，是研究生教育工作者不容忽视的问题。
一、医学研究生思想政治教育的重要性
随着医疗改革的不断深入，中国如今的医疗环境已经发生很大的变化，国内医患纠纷、医疗事故等事件频发，部分医生思想政治教育欠缺、道德滑坡等已成为重要的原因。然而在医学研究生培养过程中，各地院校往往只重视临床技能和理论知识，忽略了思想政治教育的重要性。我们正处在建立社会主义市场经济体制和实现社会主义现代化战略目标的关键时期， 社会发生了复杂而深刻变化， 学习压力、就业压力加大， 竞争剧烈， 医学研究生初入社会时会产生大量的焦虑、抑郁、渴望求助、茫然无措的心理问题和社会适应问题， 单靠传统的思想政治工作难以奏效。所以必须从观念、内容、方法、手段等方面不断改进创新， 开展心理健康教育和心理咨询。
因此，医学研究生思想政治教育不仅是解决实习生心理问题的需要，也是医学实习生思想政治工作适应时代发展的需要。加强和改进研究生思想政治教育，是深入推进素质教育、全面提升研究生培养质量、推动高等教育改革发展的需要。
二、医学研究生思想政治工作面临的问题
受当今社会影响，少部分研究生明显急功近利、思想浮躁，存在不同程度的理想信念模糊、集体观念淡薄、学术道德欠缺、知行不统一等问题。在实际培养过程中导师和研究生辅导员存在着只重视研究生学习和科学研究工作，往往忽视研究生思想政治教育的重要性。
于维杰等调查发现，部分研究生过于注重物质，缺乏责任感，步入社会之后很容易受舆论和行业道德现状影响。由于全球化和市场化原因，非主流、不良宗教思想、西方不良思潮的影响，部分医学研究生过度奉行实用主义、个人英雄主义、拜金主义、功利主义、享乐主义等，缺少社会责任感和艰苦奋斗的精神，意志薄弱，情绪波动大，受不起风浪。除此之外，实习医生们过度依赖医技设备，忽视了患者才是真正的主角。
除此之外，高校政治理论课的考核仍采用应试的考试方法，不能调动学生在思想政治上分析问题、解决问题的学习动力。同时，医学研究生思想政治和学生工作体现在平时的细微工作之中，无法量化计算，只有以不出人身伤害事件和政治事件为量化准则，导致大多数医学院校在研究生培养的具体工作中忽視了研究生的思想政治等无法量化的素质指标。
三、如何建设医学研究生思想政治教育机制
1.加强思想政治教育师资队伍建设
加强和改进医学研究生思想政治教育过程中，师资队伍的建设是重中之重。一是加强思想政治教育师资的专业化培养；二是积极培养和提高辅导员、导师、医院实习生管理人员的思想政治的专业水平；三是积极发展学生中的朋辈辅导队伍。要全面掌握研究生的思想状况，关心研究生的成长，帮助他们解决学习和生活中遇到的困难和问题；要在教学和科研实践中培养研究生良好的学风，严格要求学生遵守学术道德规范；要对研究生进行就业指导，鼓励他们为社会主义现代化建设做出贡献。
2.党组织建设、研究生教育行政管理与思想政治工作的高度统一
组织团支部、党支部带头开展思想政治教育活动与宣讲。实现党组织建设、研究生教育行政管理与思想政治工作的高度统一，摆脱思想政治教育工作的单一说教性，融入到医学研究生科研与临床实践的学习过程中。研究生党支部与教学医院党支部联动，及时了解研究生的思想动态，医院在进行公益活动和处理紧急突发公共卫生事件时，医院各科室的党支部与研究生党支部共同发挥战斗堡垒作用，使临床医学研究生的思想政治工作在科室轮转时，仍然时刻与党组织保持一致。
3.思想政治教育的网络化
在如今信息时代，互联网的应用已经普及到各个方面，网络社会的构架存在无可比拟的优越性，思想政治教育的网络化是要建立网上网下社会联动的家庭、学校、社会整合优化的“泛化”教育与有针对性的、终身连贯的、具有统一价值导向的“个别教育”相结合的立体化、扁平化的网络思想政治教育。，以网络社会开放互动交流、效用递增、普遍契约规则、关注个体的优势刺激思想正教育舆论价值导向、情感价值导向、自由价值导向和终身教育价值导向功能的发挥。
参考文献：
[1]朱婕.以心理健康教育为载体，构建医学实习生思想政治教育新模式[J].中国校外教育，2009（8），511.
[2]于维杰，丁文彬，王青，等. 医学研究生人文素质现况调查[J]. 解放军医院管理杂志，2014，21（4）：324-325，334.
[3]李蔚然.基于突发事件的大学生思想政治教育研究[D].中国地质大学.2013.
[4]衣红梅.思想政治教育网络化逻辑研究[D].辽宁师范大学.2013.
关键词：医学研究生；思想政治教育；机制建设
医学研究生教育是高层次的医学教育中最高的培养层次，是我国医学高层次人才培养的重要来源，承担着为国家培养高素质医学人才的使命。医学研究生教育培养人才不仅要掌握过硬的专业知识，还必须具备良好的医德医风才能更好的服务于社会。如何加强医学研究生的思想政治教育工作，确保医学研究生的培养质量，是研究生教育工作者不容忽视的问题。
一、医学研究生思想政治教育的重要性
随着医疗改革的不断深入，中国如今的医疗环境已经发生很大的变化，国内医患纠纷、医疗事故等事件频发，部分医生思想政治教育欠缺、道德滑坡等已成为重要的原因。然而在医学研究生培养过程中，各地院校往往只重视临床技能和理论知识，忽略了思想政治教育的重要性。我们正处在建立社会主义市场经济体制和实现社会主义现代化战略目标的关键时期， 社会发生了复杂而深刻变化， 学习压力、就业压力加大， 竞争剧烈， 医学研究生初入社会时会产生大量的焦虑、抑郁、渴望求助、茫然无措的心理问题和社会适应问题， 单靠传统的思想政治工作难以奏效。所以必须从观念、内容、方法、手段等方面不断改进创新， 开展心理健康教育和心理咨询。
因此，医学研究生思想政治教育不仅是解决实习生心理问题的需要，也是医学实习生思想政治工作适应时代发展的需要。加强和改进研究生思想政治教育，是深入推进素质教育、全面提升研究生培养质量、推动高等教育改革发展的需要。
二、医学研究生思想政治工作面临的问题
受当今社会影响，少部分研究生明显急功近利、思想浮躁，存在不同程度的理想信念模糊、集体观念淡薄、学术道德欠缺、知行不统一等问题。在实际培养过程中导师和研究生辅导员存在着只重视研究生学习和科学研究工作，往往忽视研究生思想政治教育的重要性。
于维杰等调查发现，部分研究生过于注重物质，缺乏责任感，步入社会之后很容易受舆论和行业道德现状影响。由于全球化和市场化原因，非主流、不良宗教思想、西方不良思潮的影响，部分医学研究生过度奉行实用主义、个人英雄主义、拜金主义、功利主义、享乐主义等，缺少社会责任感和艰苦奋斗的精神，意志薄弱，情绪波动大，受不起风浪。除此之外，实习医生们过度依赖医技设备，忽视了患者才是真正的主角。
除此之外，高校政治理论课的考核仍采用应试的考试方法，不能调动学生在思想政治上分析问题、解决问题的学习动力。同时，医学研究生思想政治和学生工作体现在平时的细微工作之中，无法量化计算，只有以不出人身伤害事件和政治事件为量化准则，导致大多数医学院校在研究生培养的具体工作中忽視了研究生的思想政治等无法量化的素质指标。
三、如何建设医学研究生思想政治教育机制
1.加强思想政治教育师资队伍建设
加强和改进医学研究生思想政治教育过程中，师资队伍的建设是重中之重。一是加强思想政治教育师资的专业化培养；二是积极培养和提高辅导员、导师、医院实习生管理人员的思想政治的专业水平；三是积极发展学生中的朋辈辅导队伍。要全面掌握研究生的思想状况，关心研究生的成长，帮助他们解决学习和生活中遇到的困难和问题；要在教学和科研实践中培养研究生良好的学风，严格要求学生遵守学术道德规范；要对研究生进行就业指导，鼓励他们为社会主义现代化建设做出贡献。
2.党组织建设、研究生教育行政管理与思想政治工作的高度统一
组织团支部、党支部带头开展思想政治教育活动与宣讲。实现党组织建设、研究生教育行政管理与思想政治工作的高度统一，摆脱思想政治教育工作的单一说教性，融入到医学研究生科研与临床实践的学习过程中。研究生党支部与教学医院党支部联动，及时了解研究生的思想动态，医院在进行公益活动和处理紧急突发公共卫生事件时，医院各科室的党支部与研究生党支部共同发挥战斗堡垒作用，使临床医学研究生的思想政治工作在科室轮转时，仍然时刻与党组织保持一致。
3.思想政治教育的网络化
在如今信息时代，互联网的应用已经普及到各个方面，网络社会的构架存在无可比拟的优越性，思想政治教育的网络化是要建立网上网下社会联动的家庭、学校、社会整合优化的“泛化”教育与有针对性的、终身连贯的、具有统一价值导向的“个别教育”相结合的立体化、扁平化的网络思想政治教育。，以网络社会开放互动交流、效用递增、普遍契约规则、关注个体的优势刺激思想正教育舆论价值导向、情感价值导向、自由价值导向和终身教育价值导向功能的发挥。
参考文献：
[1]朱婕.以心理健康教育为载体，构建医学实习生思想政治教育新模式[J].中国校外教育，2009（8），511.
[2]于维杰，丁文彬，王青，等. 医学研究生人文素质现况调查[J]. 解放军医院管理杂志，2014，21（4）：324-325，334.
[3]李蔚然.基于突发事件的大学生思想政治教育研究[D].中国地质大学.2013.
[4]衣红梅.思想政治教育网络化逻辑研究[D].辽宁师范大学.2013.