【摘 要】
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新课标要求关注学生主体,要注重学生的思维发展.但凡精彩的课堂,必然会呈现师生、生生间思维的火花碰撞,而学生原有认知的失衡、对学习探究的需求正是碰撞产生的原因.在课堂中,创设矛盾情境,巧设易错陷阱,制造“冲突点”,引发学生的主动思考与探究,在思维的相互碰撞中寻找问题的突破口,有利于促进学生思维能力的发展和教师课堂教学效率的提升.
【机 构】
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江苏省南京市江宁区秣陵中心小学 211110
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新课标要求关注学生主体,要注重学生的思维发展.但凡精彩的课堂,必然会呈现师生、生生间思维的火花碰撞,而学生原有认知的失衡、对学习探究的需求正是碰撞产生的原因.在课堂中,创设矛盾情境,巧设易错陷阱,制造“冲突点”,引发学生的主动思考与探究,在思维的相互碰撞中寻找问题的突破口,有利于促进学生思维能力的发展和教师课堂教学效率的提升.
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