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华东师范大学叶澜教授曾经指出：“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和风景的因素，而不是一切都必须遵循固定路线而没有激情的行程．”的确，课堂教学是一个渐进的、多层次和多角度的非线性序列，是师生及多种因素间动态的互相作用的推进过程．而叶教授所指的“意外的通道和风景的因素”，即为动态生成资源，动态生成资源与预设性资源一样，都是课堂教学资源的重要组成部分．如何有效运用动态生成资源，不仅是一种教育的科学，更是一种教育的艺术．在课堂教学过程中如果能及时捕捉并有效利用动态生成资源，将促进课堂教学的