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观照我们的课堂,如果书法课程中存在着的几个关系没能理清,会导致教师指导不细致,反馈不全面,评价不到位,最终让学生书写不充分,书写能力、审美能力和文化品质的培养目标无法达成.因此笔者认为,写字教学应当处理好书法与写字、学生与教师、写字与识字、写字与阅读、写字与评价等方面的关系,确确实实为学生的发展考虑,为保质保量地达成书写目标服务.