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摘 要：随着教育事业的不断发展，初中语文教学受到了教育工作者的广泛重视，以往的教学模式很难跟上时代发展的脚步。因此，教师应当积极的探索，打造高效初中语文课堂，有效提升学生的学习热情，提升初中语文课程的学习水平。本文重点研究了初中语文教学中打造高效课堂的几点对策，希望对广大初中语文教师带来一定的参考价值。
关键词：初中语文；语文教学；高效课堂；对策
一、 引导学生自主学习
新课标要求，在初中语文教学的过程中，教师需要引导学生自主探究与合作学习，使学生的自主学习能力得到有效提升，培养学生的自主学习意识，发挥学生学习的积极性与主动性。使学生在学习的过程中，引导学生自主构建语文知识框架体系，不断地充实自我，有效地提升初中语文课堂的教学效率。例如，教师在进行教学人教版八年级上册《背影》这一课时，教师应当引导学生对文章进行自主探究，鼓励学生在课下收集相关资料。例如，有的学生将自己收集的《背影》相关的影视资料在课堂上播放，比如，节目《子午书简》朱自清的《背影》解读。通过这种自主探究学习的形式，不仅能够有效地提升学生对初中语文知识的兴趣，并且能够使更加深入的理解语文知识与内容，并且会有效减轻语文教师的教学压力，使初中语文教师的教学效率得到大幅度的提升，对构建高效语文课堂有着非常重要的作用。
二、 制定特色的教学方案
教师在课前准备的过程中需要制定教学方案，这对于高效初中语文课堂的建设有着至关重要的作用。教师应当有目的性、针对性的制定出具有特色的教学方案，使教学方案与学生的实际学习情况相符。在制定教学方案的时候，主要体现以下几点。其一，需要激发学生的求知欲，有效落实教学目标，提升课堂教学效果。其二，教学过程中会产生突发事件，教师应当制定合理的应急方案。制定特色的、有针对性的教学方案，能够使学生迅速地掌握初中语文课堂知识，从而有效激发学生的学习潜能。
三、 提升学生的学习兴趣
在初中语文课堂教学的过程中，提升学生的学习热情，能够有效地激发学生的求知欲望，使学生主动地参与课堂教学活动，提升学生对初中语文知识的认知水平。例如，教师应当了解学生对多媒体计算机等新兴技术比较感兴趣，所以在學习人教版初中语文《看云识天气》这一课的过程中，应当运用多媒体技术，将各种形态与形式的云，通过图片与影像资料的形式展现给学生，并且鼓励学生通过小组讨论这些云所代表的天气。教师应当鼓励学生踊跃地发言，并且适时地引出课堂内容，让学生带着问题进行自主探究。从而有效地提升学生课堂学习的积极性与参与度，建设出高效的初中语文课堂。
四、 运用新型的教学方法
初中语文教师应当将课本与学生的实际状况相结合，创新教学方法，有效运用小组合作学习、情景教学、项目式教学等教学方法，对于各种各样的教学技巧，教师应当灵活运用，打造具备特色的初中语文课堂，使学生在学习过程中能够有效的完成学习任务。对于学校中的教学资源，教师应当充分运用，提升学生对初中语文知识的认知度，培养学生的语言表达能力与写作能力，从而使学生获得更加丰富的初中语文知识。
比如，在进行人教版初中语文教材《皇帝的新装》这一课的过程中，教师应当鼓励学生上台表演，运用情景教学的方法引导学生扮演文章中的人物，模仿人物的动作、神态等特征，从而还原故事中所展现的场景，充分展现《皇帝的新装》中所表达的根本内涵，在教学的过程中帮助学生树立良好的世界观、人生观与价值观，这对学生今后的成长与发展有着至关重要的作用。
五、 采用合理的评价方式
在初中语文课堂教学的过程中，教师应当采用科学合理的评价方式，这样才能科学有效的构造初中语文高效课堂，提升教学水平，把握学生的实际状况，这在整个初中阶段语文教学的过程中，占据着十分重要的地位。教师不但要对学生进行积极的评价，还要引导学生相互评价，鼓励学生自主评价，这样不仅能够对阶段教学进行总结，并且能够加深学生对语文知识的认知度，有效地发挥学生学习的主动性与积极性，提升学生学习语文知识的兴致与热情。教师在进行教学评价的过程中，应当结合学生的实际状况，制定出与学生实际情况相符的评价方案，保证评价方式的科学性与合理性，提升学生在课堂学习过程中的参与感。初中语文教师应当秉承实事求是的态度，对学生的优势大加赞扬，有效的提升学生学习的成就感与自信心。初中语文教师应当具备持续发展的教学理念，对学生的学习成果进行有效的评价，激发学生的发展潜能，使学生在学习初中语文知识的过程中得到综合全面的发展。
六、 结语
总之，初中语文教师在实际教学过程中，需要完善语文知识结构，使学生得到综合全面的发展，运用合理的评价方式，提升学生的学习热情，对学生进行一定的知识拓展，这样才能为构建初中语文高效课堂奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]卫德君.如何提高初中语文课堂教学的高效性[J].现代阅读（教育版），2017（02）：103-104.
[2]张世贞.初中语文教学中打造高效课堂的策略[J].才智，2016（12）：55.
[3]彭兴强.新课标背景下初中语文高效课堂的构建策略[J].读与写（教育教学刊），2015，12（11）：89.
作者简介：
许剑，湖北省仙桃市，仙桃市第九中学。
关键词：初中语文；语文教学；高效课堂；对策
一、 引导学生自主学习
新课标要求，在初中语文教学的过程中，教师需要引导学生自主探究与合作学习，使学生的自主学习能力得到有效提升，培养学生的自主学习意识，发挥学生学习的积极性与主动性。使学生在学习的过程中，引导学生自主构建语文知识框架体系，不断地充实自我，有效地提升初中语文课堂的教学效率。例如，教师在进行教学人教版八年级上册《背影》这一课时，教师应当引导学生对文章进行自主探究，鼓励学生在课下收集相关资料。例如，有的学生将自己收集的《背影》相关的影视资料在课堂上播放，比如，节目《子午书简》朱自清的《背影》解读。通过这种自主探究学习的形式，不仅能够有效地提升学生对初中语文知识的兴趣，并且能够使更加深入的理解语文知识与内容，并且会有效减轻语文教师的教学压力，使初中语文教师的教学效率得到大幅度的提升，对构建高效语文课堂有着非常重要的作用。
二、 制定特色的教学方案
教师在课前准备的过程中需要制定教学方案，这对于高效初中语文课堂的建设有着至关重要的作用。教师应当有目的性、针对性的制定出具有特色的教学方案，使教学方案与学生的实际学习情况相符。在制定教学方案的时候，主要体现以下几点。其一，需要激发学生的求知欲，有效落实教学目标，提升课堂教学效果。其二，教学过程中会产生突发事件，教师应当制定合理的应急方案。制定特色的、有针对性的教学方案，能够使学生迅速地掌握初中语文课堂知识，从而有效激发学生的学习潜能。
三、 提升学生的学习兴趣
在初中语文课堂教学的过程中，提升学生的学习热情，能够有效地激发学生的求知欲望，使学生主动地参与课堂教学活动，提升学生对初中语文知识的认知水平。例如，教师应当了解学生对多媒体计算机等新兴技术比较感兴趣，所以在學习人教版初中语文《看云识天气》这一课的过程中，应当运用多媒体技术，将各种形态与形式的云，通过图片与影像资料的形式展现给学生，并且鼓励学生通过小组讨论这些云所代表的天气。教师应当鼓励学生踊跃地发言，并且适时地引出课堂内容，让学生带着问题进行自主探究。从而有效地提升学生课堂学习的积极性与参与度，建设出高效的初中语文课堂。
四、 运用新型的教学方法
初中语文教师应当将课本与学生的实际状况相结合，创新教学方法，有效运用小组合作学习、情景教学、项目式教学等教学方法，对于各种各样的教学技巧，教师应当灵活运用，打造具备特色的初中语文课堂，使学生在学习过程中能够有效的完成学习任务。对于学校中的教学资源，教师应当充分运用，提升学生对初中语文知识的认知度，培养学生的语言表达能力与写作能力，从而使学生获得更加丰富的初中语文知识。
比如，在进行人教版初中语文教材《皇帝的新装》这一课的过程中，教师应当鼓励学生上台表演，运用情景教学的方法引导学生扮演文章中的人物，模仿人物的动作、神态等特征，从而还原故事中所展现的场景，充分展现《皇帝的新装》中所表达的根本内涵，在教学的过程中帮助学生树立良好的世界观、人生观与价值观，这对学生今后的成长与发展有着至关重要的作用。
五、 采用合理的评价方式
在初中语文课堂教学的过程中，教师应当采用科学合理的评价方式，这样才能科学有效的构造初中语文高效课堂，提升教学水平，把握学生的实际状况，这在整个初中阶段语文教学的过程中，占据着十分重要的地位。教师不但要对学生进行积极的评价，还要引导学生相互评价，鼓励学生自主评价，这样不仅能够对阶段教学进行总结，并且能够加深学生对语文知识的认知度，有效地发挥学生学习的主动性与积极性，提升学生学习语文知识的兴致与热情。教师在进行教学评价的过程中，应当结合学生的实际状况，制定出与学生实际情况相符的评价方案，保证评价方式的科学性与合理性，提升学生在课堂学习过程中的参与感。初中语文教师应当秉承实事求是的态度，对学生的优势大加赞扬，有效的提升学生学习的成就感与自信心。初中语文教师应当具备持续发展的教学理念，对学生的学习成果进行有效的评价，激发学生的发展潜能，使学生在学习初中语文知识的过程中得到综合全面的发展。
六、 结语
总之，初中语文教师在实际教学过程中，需要完善语文知识结构，使学生得到综合全面的发展，运用合理的评价方式，提升学生的学习热情，对学生进行一定的知识拓展，这样才能为构建初中语文高效课堂奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]卫德君.如何提高初中语文课堂教学的高效性[J].现代阅读（教育版），2017（02）：103-104.
[2]张世贞.初中语文教学中打造高效课堂的策略[J].才智，2016（12）：55.
[3]彭兴强.新课标背景下初中语文高效课堂的构建策略[J].读与写（教育教学刊），2015，12（11）：89.
作者简介：
许剑，湖北省仙桃市，仙桃市第九中学。