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摘要：伟大的教育家陶行知先生有许多名言，比如“学高为师，德高为范”应该是大家非常熟悉的，还有“捧着一颗心来，不带半根草去”等等，其中给我感触最深的是陶老先生的“爱满天下”的教育思想。自从我从事幼儿教育工作以来，我一直在研究教育家陶行知先生的很多著作和思想，我一直在思考如何更好地开展幼儿教育工作，我也非常喜爱我从事的这份职业，在陶行知思想的引领下，我懂得了如何在教育实践中更好地运用爱满天下的教育思想。
关键词：幼儿教育；态度；爱满天下；模仿
“爱满天下”是陶行知先生的重要主张，在我们从事幼儿教育工作的过程中，爱满天下的思想，不仅可以更好地引领我们做好幼儿教育工作，同时也能够让幼儿在这种思想的滋润中快乐的成长，从而让他们从小就能够养成以诚待人，真诚地爱的优良品质。陶行知先生的爱满天下的思想，让我懂得了在我们平时的幼儿教育过程中，如何平等地去爱我们的学生，理解地去爱我们的学生和共同地去爱我们的学生，这些都是我一直在思考的问题。
一、 平等地去爱我们的学生
《3～6岁儿童学习与发展指南》提出：“以欣赏的态度去对待我们的幼儿学生。善于去发现每个幼儿他们所具有的优点，敢于去接纳每个幼儿他们所具有的缺点，要知道这个世界上是没有完美的孩子，但是通过我们的平等地去爱，可以让我们每一个孩子都变得更加趋于完美。”《和教师的谈话》强调：“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”这些内容和陶行知先生的爱满天下的思想都是相统一的。
在我们平时的幼儿教育过程中，往往可以发现幼儿的个体差异还是蛮大的，我们必须认识到这种差异存在的合理性，不能因为哪个孩子表现的比较突出，我们就给予更多的关注和精力投入，要让我们爱的阳光照射到每一个孩子，平等地去关爱每一个学生，以欣赏的态度去对待我们的每一个学生。
其实，在我们平时的幼儿教育过程中，有些时候，对于那些各个方面表现不是很好的孩子，我们甚至可能还要花费更多的精力去指导和帮助他们，因为我所理解的平等地去爱我们的学生，对于表现不是很优秀的孩子，他们需要我们更多的关爱，我们就要给予他们更多的关爱，难道这不也正是一种平等吗？不放弃去关爱和发展每一个孩子的健康成长，这正是我们在从事幼儿教育过程中必不可少的教育理念。
二、 理解地去爱我们的学生
每一个幼儿学生，他们都拥有自己一个独特的小世界，如果我们没有耐心地去走进他的小世界，那么往往我们的爱就会变成一种负担，甚至可能还会伤害到我们的学生。
比如我们班级里面有一个幼儿，他的妈妈和爸爸离婚了，他跟自己的妈妈一起生活，他的妈妈一个人带个孩子也挺不容易的，在平时的生活中时常在孩子面前说他爸爸是个大坏蛋，有一次我们在和大家做介绍自己家人的活动中，他就向大家介绍我的爸爸是大灰狼，是个大坏蛋，其他小朋友都笑他说自己的爸爸是大坏蛋，这时候他才意識到其他小朋友都在笑话他，感到非常的委屈，我就和其他的小朋友说，他刚才应该是和大家说电视上的故事，你们不要以为他在说自己哦！其实，他的爸爸是一位非常优秀的驾驶员，然后我带他到我的办公室好好地安慰他，和他说老师非常理解你的心情，你能告诉我你为什么说自己的爸爸是大坏蛋吗？然后他告诉我说是妈妈说的，所以我然后找到他的妈妈单独进行了交流，在以后的教育过程中，我一直在思考，如果我们要更好地去做好我们的幼儿教育工作，其实我们要能够了解每个孩子的家庭环境真的非常重要，只有这样，我们才能够更好地理解他们。
每个孩子他们都有自己独特的个性，爱满天下的思想就是在告诉我们：我们平时认为非常调皮的孩子，可能他是我们班级最聪明的孩子，我们要理解他的恶作剧，爱哭的孩子也可能是我们班级里面最坚强的孩子，我们要理解他们多变的心情，换种方式，换个角度和我们的学生进行交流与沟通，通过这种方式的交流与沟通，我们就能更理解他们，这种理解往往可以让我们的工作效率得到极大地提高。
三、 共同地去爱我们的学生
每一个孩子都是一个家庭的小宝贝，因此我们幼儿教师要学会和每一个家庭共同地去关爱他们的成长，关心他们的点滴进步，让每一个家长都能感受到，其实我们和他们一样爱着他们的孩子，同时也让我们的幼儿学生在我们的教育过程中学会交往，学会爱，比如：与家人之间的爱，与伙伴之间的爱，相信爱是可以传染的。
所以，在我们平时的工作过程中，将定期或不定期的开展亲子活动，在活动的过程中，我们就能够更好地去了解每个孩子的成长背景，同时也加强了我们和家长之间的沟通与交流，和每一个家长一起共同地去爱我们的学生，同时在活动中，也让幼儿学生懂得人与人之间的相互理解与关爱，在家长的配合中共同教育幼儿学会爱，孩子的模仿力是无穷的，你以什么样的态度去对待孩子，孩子就会学会什么，因此我们更要做好榜样，相信榜样的力量是无穷的。
我们作为一名从事幼儿教育的工作者，只有在我们平凡的工作中献出我们无私的爱，平等地爱着每一位幼儿，才能更好地开展我们的教育工作，细心地去观察每一个幼儿的一举一动，才能够更好了解孩子的世界，并且更好地去帮助幼儿，并在这个过程中给他们提供优质的服务，在关爱幼儿成长的过程中，让他们懂得如何去更好地关爱别人，懂得人与人之间的友好相处之道，让爱满天下的思想在孩子的心底生根发芽，茁壮成长。
总之，陶行知先生“爱满天下”的思想内涵是十分丰富的，对指导我们的教育工作非常奏效；所以我们在实践他的思想的过程中，应该真诚地用陶行知先生爱满天下的思想来从事幼儿教育工作，平等地去爱我们的学生、理解地去爱我们的学生、共同地去爱我们的学生，只有这样才能将其“爱满天下”的思想真正地融入幼儿的生活与心中。
参考文献：
[1] 王坚红.学前儿童发展与教育科学研究方法[M].北京：人民教育出版社，1991.
[2] 陈琴，庞丽娟.论儿童合作的发展与影响因素[J].教育理论与实践，2001，21（3）：43-47.
[3] 曹中平.社会角色游戏中幼儿何种行为的观察研究[J].现代教育研究，1994（1）.
作者简介：吴炎，江苏省淮安市，盱眙县观音寺镇中心幼儿园。
关键词：幼儿教育；态度；爱满天下；模仿
“爱满天下”是陶行知先生的重要主张，在我们从事幼儿教育工作的过程中，爱满天下的思想，不仅可以更好地引领我们做好幼儿教育工作，同时也能够让幼儿在这种思想的滋润中快乐的成长，从而让他们从小就能够养成以诚待人，真诚地爱的优良品质。陶行知先生的爱满天下的思想，让我懂得了在我们平时的幼儿教育过程中，如何平等地去爱我们的学生，理解地去爱我们的学生和共同地去爱我们的学生，这些都是我一直在思考的问题。
一、 平等地去爱我们的学生
《3～6岁儿童学习与发展指南》提出：“以欣赏的态度去对待我们的幼儿学生。善于去发现每个幼儿他们所具有的优点，敢于去接纳每个幼儿他们所具有的缺点，要知道这个世界上是没有完美的孩子，但是通过我们的平等地去爱，可以让我们每一个孩子都变得更加趋于完美。”《和教师的谈话》强调：“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”这些内容和陶行知先生的爱满天下的思想都是相统一的。
在我们平时的幼儿教育过程中，往往可以发现幼儿的个体差异还是蛮大的，我们必须认识到这种差异存在的合理性，不能因为哪个孩子表现的比较突出，我们就给予更多的关注和精力投入，要让我们爱的阳光照射到每一个孩子，平等地去关爱每一个学生，以欣赏的态度去对待我们的每一个学生。
其实，在我们平时的幼儿教育过程中，有些时候，对于那些各个方面表现不是很好的孩子，我们甚至可能还要花费更多的精力去指导和帮助他们，因为我所理解的平等地去爱我们的学生，对于表现不是很优秀的孩子，他们需要我们更多的关爱，我们就要给予他们更多的关爱，难道这不也正是一种平等吗？不放弃去关爱和发展每一个孩子的健康成长，这正是我们在从事幼儿教育过程中必不可少的教育理念。
二、 理解地去爱我们的学生
每一个幼儿学生，他们都拥有自己一个独特的小世界，如果我们没有耐心地去走进他的小世界，那么往往我们的爱就会变成一种负担，甚至可能还会伤害到我们的学生。
比如我们班级里面有一个幼儿，他的妈妈和爸爸离婚了，他跟自己的妈妈一起生活，他的妈妈一个人带个孩子也挺不容易的，在平时的生活中时常在孩子面前说他爸爸是个大坏蛋，有一次我们在和大家做介绍自己家人的活动中，他就向大家介绍我的爸爸是大灰狼，是个大坏蛋，其他小朋友都笑他说自己的爸爸是大坏蛋，这时候他才意識到其他小朋友都在笑话他，感到非常的委屈，我就和其他的小朋友说，他刚才应该是和大家说电视上的故事，你们不要以为他在说自己哦！其实，他的爸爸是一位非常优秀的驾驶员，然后我带他到我的办公室好好地安慰他，和他说老师非常理解你的心情，你能告诉我你为什么说自己的爸爸是大坏蛋吗？然后他告诉我说是妈妈说的，所以我然后找到他的妈妈单独进行了交流，在以后的教育过程中，我一直在思考，如果我们要更好地去做好我们的幼儿教育工作，其实我们要能够了解每个孩子的家庭环境真的非常重要，只有这样，我们才能够更好地理解他们。
每个孩子他们都有自己独特的个性，爱满天下的思想就是在告诉我们：我们平时认为非常调皮的孩子，可能他是我们班级最聪明的孩子，我们要理解他的恶作剧，爱哭的孩子也可能是我们班级里面最坚强的孩子，我们要理解他们多变的心情，换种方式，换个角度和我们的学生进行交流与沟通，通过这种方式的交流与沟通，我们就能更理解他们，这种理解往往可以让我们的工作效率得到极大地提高。
三、 共同地去爱我们的学生
每一个孩子都是一个家庭的小宝贝，因此我们幼儿教师要学会和每一个家庭共同地去关爱他们的成长，关心他们的点滴进步，让每一个家长都能感受到，其实我们和他们一样爱着他们的孩子，同时也让我们的幼儿学生在我们的教育过程中学会交往，学会爱，比如：与家人之间的爱，与伙伴之间的爱，相信爱是可以传染的。
所以，在我们平时的工作过程中，将定期或不定期的开展亲子活动，在活动的过程中，我们就能够更好地去了解每个孩子的成长背景，同时也加强了我们和家长之间的沟通与交流，和每一个家长一起共同地去爱我们的学生，同时在活动中，也让幼儿学生懂得人与人之间的相互理解与关爱，在家长的配合中共同教育幼儿学会爱，孩子的模仿力是无穷的，你以什么样的态度去对待孩子，孩子就会学会什么，因此我们更要做好榜样，相信榜样的力量是无穷的。
我们作为一名从事幼儿教育的工作者，只有在我们平凡的工作中献出我们无私的爱，平等地爱着每一位幼儿，才能更好地开展我们的教育工作，细心地去观察每一个幼儿的一举一动，才能够更好了解孩子的世界，并且更好地去帮助幼儿，并在这个过程中给他们提供优质的服务，在关爱幼儿成长的过程中，让他们懂得如何去更好地关爱别人，懂得人与人之间的友好相处之道，让爱满天下的思想在孩子的心底生根发芽，茁壮成长。
总之，陶行知先生“爱满天下”的思想内涵是十分丰富的，对指导我们的教育工作非常奏效；所以我们在实践他的思想的过程中，应该真诚地用陶行知先生爱满天下的思想来从事幼儿教育工作，平等地去爱我们的学生、理解地去爱我们的学生、共同地去爱我们的学生，只有这样才能将其“爱满天下”的思想真正地融入幼儿的生活与心中。
参考文献：
[1] 王坚红.学前儿童发展与教育科学研究方法[M].北京：人民教育出版社，1991.
[2] 陈琴，庞丽娟.论儿童合作的发展与影响因素[J].教育理论与实践，2001，21（3）：43-47.
[3] 曹中平.社会角色游戏中幼儿何种行为的观察研究[J].现代教育研究，1994（1）.
作者简介：吴炎，江苏省淮安市，盱眙县观音寺镇中心幼儿园。