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摘要：古人云：“作字先作人，人奇字自古”。书法教育的核心是在对学生进行书法知识传授和书法技艺训练的同时，传承中华民族的优秀意志、学识和人格等文化品格。但由于教育体制、师资力量等因素的影响，乡镇小学的书法课都是处境尴尬，总会被所谓的语数“主科”所挤占。在这样的大背景下，小学生的书法素养又如何？主要面临哪些问题？存在哪些困惑？如何从镇域的角度培育小学生的书法素养……以上问题成为了我镇书法教育要提高发展，必须着力解决的问题。本文就基于严陵镇域城区城郊校情实际，谈谈区域推进小学书法教育的实践和思考。
关键词：小学生 书法教育 书法素养
严陵镇地处内江市威远县东南，县政府驻地，是威远县政治、经济、文化中心。严陵镇中心学校成立于2003年5月，是以中心校（本部）为龙头、各二级学校协同发展的教育共同体，现辖九年一贯制学校1所，单设初中1所，完全小学6所，村校教学点3个，公办幼儿园2所，公办校附属幼儿园6所，民办幼儿园37所。
教育部于2013年1月18日颁布《中小学书法教育指导纲要》，阐述了书法教育“养德、启智、审美、怡情、健体”的教育价值。严陵镇各小学根据《中小学书法教育指导纲要》，结合镇域实际，从2013年春季学期开始，将书法教育全面纳入中小学教学体系，让书法教育走进课堂。至此开始，严陵镇各小学的书法教育在原有教学的基础上步入发展的快车道。现就结合严陵镇区域推进小学书法教育的创新实践案例，做以下几个方面的论述。
一、实事求是，直面问题
万事开头难。从书法教育开始在全镇各小学起步实施到现在，一路走来，可谓风雨兼程。
（一）面临的两大困扰
从一开始，阻碍我镇书法教育发展的困扰和问题就一直存在，归纳起来，主要有以下两大问题和困扰：一是课时，二是师资。
1、课时有安排，落实无法保障。
教育部雖然三番五次下发文件要各学校重视写字教学、重视书法教育，虽然书法课上了学校班级授课表，但一直以来都没有安排书法学科的专门课时，只是语文学科的一部分或者美术学科的一部分，在语文或美术学科的课时中安排，暂无单独课时安排。
2、师资有安排，专职教师奇缺。
一直以来，书法课教师都由语文老师兼任，书法课缺乏专业、专职的书法教师，即使有兼职的书法教师，其专业能力也不强，教学水平参差不齐。
（二）原因分析
1、应试教育的压力，对成绩分数的过分关注。
经过分析看出，当前阻碍我镇小学书法教育发展的内在因素是受制于应试的压力，以及家长、社会对学生考试成绩分数的过分重视和关注。
《纲要》针对书法教育师资力量、资格考试、课程标准的各个方面，明确提出增加中华优秀传统文化内容的比重，而最具分量的一条，则是“增加中华优秀传统文化内容在中考、高考升学考试中的比重”，这或许会成为引领甚至“倒逼”书法教育真正走进课堂的“指挥棒”。
2、缺乏专职专业师资，兼职教师水平参差不齐。
当前，我镇各小学书法教师绝大部分都是由语文教师或美术教师兼任，现在的书法师资无法及时补充配备，且没有给书法教师真正的出口与入口政策。评职称、评骨干、评学科带头人，都是挂靠在其语文或美术学科中，占了别的学科的名额，极大影响了书法教师的积极性。
二、因地制宜，对症施策
（一）强化学习引领，提升师资水平。
1、学习领会《中小学书法教育指导纲要》
严陵镇中心学校及镇内各小学，组织书法专兼职教师，全面学习领会《中小学书法教育指导纲要》精神，努力将《纲要》倡导的理念转化为书法教师的自觉追求，把书法教育内化为语文教师、美术教师、书法教师的自觉行为，落实在日常教育教学工作中。
2、将“书法课”融入语文课教学全过程。
识字写字，是学生系统接受文化教育的开端。这里说的“写字”，是指学生要掌握一手标准规范的硬笔字。在所有小学到初中的语文课本田格的“生字”栏中，全部是“电脑楷体字”，电脑体与手写体必定是有区别的。因此，建议把“生字”换成规范的“手写体”，这样有利于学生更快地学会书写规范的硬笔字。
3、重视并落实书法课师资培训。
根据严陵镇中心校教师队伍方案，各校重视落实两个“队伍建设”：一是教研管理队伍建设。书法教研管理人员是一线书法教师的带头人，有着对一线教师进行专业培训、教学研究、指导的重要作用，所以，教研管理队伍建设是书法学科健康运行的保证。二是一线书法师资队伍建设。通过公开招考、转岗培训等方式，大力推进一线书法教师队伍的专业提升，打造一支素质过硬、专业过硬的书法教师队伍。
（二）开展专题活动，创设良好氛围。
组织高品质、丰富多彩的师生书法活动，建设优良校园书法环境，营造书法教育的良好氛围。如中心校本部、实验小学、一和小学等校，精心组织教职工书法比赛、作品展览活动。
（三）实施结对帮扶，实现协同发展。
严陵镇中心校综合城区城郊教学资源，大力实施结对帮扶，促进区域内小学书法课程质量均衡发展、整体推进。
1、城乡结对，协同发展。
严陵镇内四所城区学校分别与四所城郊学校结成结对帮扶学校，加强校际间书法教师的教学研讨交流，共享书法教学资源，实现区域内各城区城郊学校协同发展，均衡发展。
2、打造书法教育特色学校。
严陵镇各小学，始终重视特色学校建设，目前中心校本部、河东街小学、河北街小学、一和小学等校，均把书法教育作为学校特色建设的一项重要内容，高度重视，狠抓工作的落实。
结合当前学生核心素养培养的相关理论，书法教育也能够有效培养学生的艺术素养，让学生得到全面素质的提高，成为全面发展的人。但是我们也要清醒的认识到，学生书法素养的培养并非一朝一夕之功，需要在教学中顺应艺术教学的方向、特征和规律，潜移默化，逐渐渗透，坚持不懈，才能真正提升小学生的艺术素养，为学生的成长奠基。
关键词：小学生 书法教育 书法素养
严陵镇地处内江市威远县东南，县政府驻地，是威远县政治、经济、文化中心。严陵镇中心学校成立于2003年5月，是以中心校（本部）为龙头、各二级学校协同发展的教育共同体，现辖九年一贯制学校1所，单设初中1所，完全小学6所，村校教学点3个，公办幼儿园2所，公办校附属幼儿园6所，民办幼儿园37所。
教育部于2013年1月18日颁布《中小学书法教育指导纲要》，阐述了书法教育“养德、启智、审美、怡情、健体”的教育价值。严陵镇各小学根据《中小学书法教育指导纲要》，结合镇域实际，从2013年春季学期开始，将书法教育全面纳入中小学教学体系，让书法教育走进课堂。至此开始，严陵镇各小学的书法教育在原有教学的基础上步入发展的快车道。现就结合严陵镇区域推进小学书法教育的创新实践案例，做以下几个方面的论述。
一、实事求是，直面问题
万事开头难。从书法教育开始在全镇各小学起步实施到现在，一路走来，可谓风雨兼程。
（一）面临的两大困扰
从一开始，阻碍我镇书法教育发展的困扰和问题就一直存在，归纳起来，主要有以下两大问题和困扰：一是课时，二是师资。
1、课时有安排，落实无法保障。
教育部雖然三番五次下发文件要各学校重视写字教学、重视书法教育，虽然书法课上了学校班级授课表，但一直以来都没有安排书法学科的专门课时，只是语文学科的一部分或者美术学科的一部分，在语文或美术学科的课时中安排，暂无单独课时安排。
2、师资有安排，专职教师奇缺。
一直以来，书法课教师都由语文老师兼任，书法课缺乏专业、专职的书法教师，即使有兼职的书法教师，其专业能力也不强，教学水平参差不齐。
（二）原因分析
1、应试教育的压力，对成绩分数的过分关注。
经过分析看出，当前阻碍我镇小学书法教育发展的内在因素是受制于应试的压力，以及家长、社会对学生考试成绩分数的过分重视和关注。
《纲要》针对书法教育师资力量、资格考试、课程标准的各个方面，明确提出增加中华优秀传统文化内容的比重，而最具分量的一条，则是“增加中华优秀传统文化内容在中考、高考升学考试中的比重”，这或许会成为引领甚至“倒逼”书法教育真正走进课堂的“指挥棒”。
2、缺乏专职专业师资，兼职教师水平参差不齐。
当前，我镇各小学书法教师绝大部分都是由语文教师或美术教师兼任，现在的书法师资无法及时补充配备，且没有给书法教师真正的出口与入口政策。评职称、评骨干、评学科带头人，都是挂靠在其语文或美术学科中，占了别的学科的名额，极大影响了书法教师的积极性。
二、因地制宜，对症施策
（一）强化学习引领，提升师资水平。
1、学习领会《中小学书法教育指导纲要》
严陵镇中心学校及镇内各小学，组织书法专兼职教师，全面学习领会《中小学书法教育指导纲要》精神，努力将《纲要》倡导的理念转化为书法教师的自觉追求，把书法教育内化为语文教师、美术教师、书法教师的自觉行为，落实在日常教育教学工作中。
2、将“书法课”融入语文课教学全过程。
识字写字，是学生系统接受文化教育的开端。这里说的“写字”，是指学生要掌握一手标准规范的硬笔字。在所有小学到初中的语文课本田格的“生字”栏中，全部是“电脑楷体字”，电脑体与手写体必定是有区别的。因此，建议把“生字”换成规范的“手写体”，这样有利于学生更快地学会书写规范的硬笔字。
3、重视并落实书法课师资培训。
根据严陵镇中心校教师队伍方案，各校重视落实两个“队伍建设”：一是教研管理队伍建设。书法教研管理人员是一线书法教师的带头人，有着对一线教师进行专业培训、教学研究、指导的重要作用，所以，教研管理队伍建设是书法学科健康运行的保证。二是一线书法师资队伍建设。通过公开招考、转岗培训等方式，大力推进一线书法教师队伍的专业提升，打造一支素质过硬、专业过硬的书法教师队伍。
（二）开展专题活动，创设良好氛围。
组织高品质、丰富多彩的师生书法活动，建设优良校园书法环境，营造书法教育的良好氛围。如中心校本部、实验小学、一和小学等校，精心组织教职工书法比赛、作品展览活动。
（三）实施结对帮扶，实现协同发展。
严陵镇中心校综合城区城郊教学资源，大力实施结对帮扶，促进区域内小学书法课程质量均衡发展、整体推进。
1、城乡结对，协同发展。
严陵镇内四所城区学校分别与四所城郊学校结成结对帮扶学校，加强校际间书法教师的教学研讨交流，共享书法教学资源，实现区域内各城区城郊学校协同发展，均衡发展。
2、打造书法教育特色学校。
严陵镇各小学，始终重视特色学校建设，目前中心校本部、河东街小学、河北街小学、一和小学等校，均把书法教育作为学校特色建设的一项重要内容，高度重视，狠抓工作的落实。
结合当前学生核心素养培养的相关理论，书法教育也能够有效培养学生的艺术素养，让学生得到全面素质的提高，成为全面发展的人。但是我们也要清醒的认识到，学生书法素养的培养并非一朝一夕之功，需要在教学中顺应艺术教学的方向、特征和规律，潜移默化，逐渐渗透，坚持不懈，才能真正提升小学生的艺术素养，为学生的成长奠基。