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摘 要：在小学语文学习阶段，教师在教学过程中需要通过依靠师生间的课堂互动，提升学生语言组织能力和综合素质，使学生能够全方面发展。语文学科注重的是培养学生们的语文核心素养。师生互动作为语文课堂上一个重要环节，能够加强学生对于语文内容的了解。笔者认为，语文教学需要大量的课堂互动来达到教学目的。
关键词：师生互动;重要性;策略实施
语文课堂互动提高了学生对于课堂教育内容的参与性，增加了语文的趣味性，提高了课堂效率。而且课堂又是检验教育改革的重要标准。教师想要完成课堂改革就要摒弃陈旧的思想观念，改变学生被强迫接受教师所讲学习内容，让其能够接受教师所讲授课堂内容。下面本文首先阐述了课堂师生互动的内涵，其次阐述了课堂师生互动的重要意义，最后提出了师生互动在语文教学中的具体应用策略，希望能对相关人员有所帮助。
一、课堂师生互动的内涵
课堂互动拥有狭义和广义的内容，我们一般所说的课堂互动指的都是狭义上的，它是指在一定的条件下，在課堂上教师提出问题，然后学生解决教师所提出的问题或者是学生提出问题，教师进行解答的过程。
二、课堂师生互动的重要意义
1、增加课堂互动的次数，跟学生们在课堂上尽可能的增加课堂互动的次数以及学生的独立思考能力，增加学生自主学习的自觉性。让学生被别人逼着学习变成自己想要学习，让他们了解到脱离课堂自己能够学到什么，怎么做，使学生由强制学变成我愿意学，我想学。提高学生学习能力，学会自我学习充分找出学生的想象能力。随着教育改革推进，还在用传统思维来跟学生进行互动的教师已经被淘汰，这其中的原因就是因为要切合学生们思想，给他们减负学生们很害怕自己被提问到，也很害怕这种互动方式。现在课程改革的推进，教师应该更新自我的课堂互动方式来让学生对于学习的热情高涨。
2、提高学生对于学习内容的兴趣。师生互动，顾名思义，师生互动就是在课堂上老师跟学生之间的交流，让学生能够参与到教学活动中。现如今教室内教学工具越来越丰富，这就更加需要教师引领学生对于学习的兴趣。随着多媒体教室的普及，教师只能靠自己的板书，或者给学生们口述所讲内容，因为所学的内容没有什么地方能够吸引到学生，小学生听课都是必须对他们有吸引力的课程，如果这门课程对与他来说没有兴趣那么就会而使他们不好好听课。
使用多媒体进行授课来提高学生对于所学内容的兴趣。例如，在讲《王二小》这篇文章时，老师可以组织学生们观看有关于王二小的视频，老师在这一环节只是作为一个引领者，还可以鼓励学生写出《王二小》的观后感，这样教师不仅可以清楚的知道学生的内心想法，以及对于课文内容分析的能力。也可以询问学生对于这件事他会怎么做。提高了学生学习语文的积极性。
三、师生互动在小学语文教学中的应用策略
1、改变固有教学理念，创新新型教学思维
作为一门小学学习时期的必须学习的学科，可以练就他们的语言表达能力。语文作为一门人文学科，作为一个知识传授者，应该采用新式教学方式方法。同时，语文也应该在教学中采用新式的教学方式，尊重在课堂中以学生为主体的领导地位，学生被强迫学习变为能够有学习的自觉性。同时，教师应该以一种平等的姿态与学生进行有效的交流跟沟通，消除学生对于教师的害怕，让教师与学生不仅是师生关系，而更加像是忘年交。这样才能更好的与学生进行交流。例如：在学习《邱少云》的时候，笔者采用了小组讨论的形式，与学生一起进行沟通交流各自想法，探讨邱少云身上那些高贵的品质，让学生可以在邱少云身上学到宝贵精神，还有他身上的那些精神适合用在日常生活中。
2、巧妙运用角色扮演
语文这门学科的一个重要特征就是语文在教学方法上特别灵活。语文知识的学习不仅可以通过电影，图片，教育类综艺节目。还有一种更加直观，简便的方法，那就是带领学生走进角色中，让他们感受到置身其中的效果，增强他们对于知识的理解能力的提升。例如：在讲解《荆轲刺秦》时，作为教师的我先让学生观看了《荆轲刺秦》的一段视频，然后在前3天给学生们布置下去，让他们开始准备。通过这种方法，会让学生们体会到设身处地的感觉，更加是锻炼了学生们的团队配合，表演能力。我发现，在讲解课文时，学生在听讲也很认真，课堂秩序很是活跃轻松。
3.师生适当互换身份
教师可以根据所学的知识，来跟学生进行身份的互换，让学生上讲台来感受作为一名小老师的感受，这样能够激发他们的积极性，也能锻炼他们的语言组织能力。让学生们通过公开公平的竞争来获得讲课的机会与机遇。每次在学生讲完之后都要进行鼓励，以达到事半功倍的效果。
四、结束语
综上所述，本文从小学语文教学师生互动的内涵出发，详细分析了互动教学在小学语文课堂的重要意义，又在最后提出小学语文课堂师生互动的策略。在小学教育中教师应该注重引导，激发学生对于语文学习的主动性和客观能动性，打造和谐的师生关系，让学生真正的体会到语文的趣味性，增加课堂的功能性。开拓学生的语文视野，扩大学生对于语文学习的学习思维空间。希望本文的以上内容能够为相关语文教育工作人员提供有效的帮助。
参考文献
[1] 陈画画.浅析小学语文教学中师生间的有效互动[J].读与写（教育教学刊），2019，16（08）：135.
[2] 戚素红.师生互动在小学语文教学中的应用[J].科学咨询（教育科研），2019（08）：12-13.
[3] 杨正虎.小学语文教学中师生互动沟通策略研究[J].教书育人，2019（20）：48.
[4] 周丽丽.互动开创新天地——浅谈小学语文教学中师生互动的重要性[J].赤子（上中旬），2017（02）：217.
关键词：师生互动;重要性;策略实施
语文课堂互动提高了学生对于课堂教育内容的参与性，增加了语文的趣味性，提高了课堂效率。而且课堂又是检验教育改革的重要标准。教师想要完成课堂改革就要摒弃陈旧的思想观念，改变学生被强迫接受教师所讲学习内容，让其能够接受教师所讲授课堂内容。下面本文首先阐述了课堂师生互动的内涵，其次阐述了课堂师生互动的重要意义，最后提出了师生互动在语文教学中的具体应用策略，希望能对相关人员有所帮助。
一、课堂师生互动的内涵
课堂互动拥有狭义和广义的内容，我们一般所说的课堂互动指的都是狭义上的，它是指在一定的条件下，在課堂上教师提出问题，然后学生解决教师所提出的问题或者是学生提出问题，教师进行解答的过程。
二、课堂师生互动的重要意义
1、增加课堂互动的次数，跟学生们在课堂上尽可能的增加课堂互动的次数以及学生的独立思考能力，增加学生自主学习的自觉性。让学生被别人逼着学习变成自己想要学习，让他们了解到脱离课堂自己能够学到什么，怎么做，使学生由强制学变成我愿意学，我想学。提高学生学习能力，学会自我学习充分找出学生的想象能力。随着教育改革推进，还在用传统思维来跟学生进行互动的教师已经被淘汰，这其中的原因就是因为要切合学生们思想，给他们减负学生们很害怕自己被提问到，也很害怕这种互动方式。现在课程改革的推进，教师应该更新自我的课堂互动方式来让学生对于学习的热情高涨。
2、提高学生对于学习内容的兴趣。师生互动，顾名思义，师生互动就是在课堂上老师跟学生之间的交流，让学生能够参与到教学活动中。现如今教室内教学工具越来越丰富，这就更加需要教师引领学生对于学习的兴趣。随着多媒体教室的普及，教师只能靠自己的板书，或者给学生们口述所讲内容，因为所学的内容没有什么地方能够吸引到学生，小学生听课都是必须对他们有吸引力的课程，如果这门课程对与他来说没有兴趣那么就会而使他们不好好听课。
使用多媒体进行授课来提高学生对于所学内容的兴趣。例如，在讲《王二小》这篇文章时，老师可以组织学生们观看有关于王二小的视频，老师在这一环节只是作为一个引领者，还可以鼓励学生写出《王二小》的观后感，这样教师不仅可以清楚的知道学生的内心想法，以及对于课文内容分析的能力。也可以询问学生对于这件事他会怎么做。提高了学生学习语文的积极性。
三、师生互动在小学语文教学中的应用策略
1、改变固有教学理念，创新新型教学思维
作为一门小学学习时期的必须学习的学科，可以练就他们的语言表达能力。语文作为一门人文学科，作为一个知识传授者，应该采用新式教学方式方法。同时，语文也应该在教学中采用新式的教学方式，尊重在课堂中以学生为主体的领导地位，学生被强迫学习变为能够有学习的自觉性。同时，教师应该以一种平等的姿态与学生进行有效的交流跟沟通，消除学生对于教师的害怕，让教师与学生不仅是师生关系，而更加像是忘年交。这样才能更好的与学生进行交流。例如：在学习《邱少云》的时候，笔者采用了小组讨论的形式，与学生一起进行沟通交流各自想法，探讨邱少云身上那些高贵的品质，让学生可以在邱少云身上学到宝贵精神，还有他身上的那些精神适合用在日常生活中。
2、巧妙运用角色扮演
语文这门学科的一个重要特征就是语文在教学方法上特别灵活。语文知识的学习不仅可以通过电影，图片，教育类综艺节目。还有一种更加直观，简便的方法，那就是带领学生走进角色中，让他们感受到置身其中的效果，增强他们对于知识的理解能力的提升。例如：在讲解《荆轲刺秦》时，作为教师的我先让学生观看了《荆轲刺秦》的一段视频，然后在前3天给学生们布置下去，让他们开始准备。通过这种方法，会让学生们体会到设身处地的感觉，更加是锻炼了学生们的团队配合，表演能力。我发现，在讲解课文时，学生在听讲也很认真，课堂秩序很是活跃轻松。
3.师生适当互换身份
教师可以根据所学的知识，来跟学生进行身份的互换，让学生上讲台来感受作为一名小老师的感受，这样能够激发他们的积极性，也能锻炼他们的语言组织能力。让学生们通过公开公平的竞争来获得讲课的机会与机遇。每次在学生讲完之后都要进行鼓励，以达到事半功倍的效果。
四、结束语
综上所述，本文从小学语文教学师生互动的内涵出发，详细分析了互动教学在小学语文课堂的重要意义，又在最后提出小学语文课堂师生互动的策略。在小学教育中教师应该注重引导，激发学生对于语文学习的主动性和客观能动性，打造和谐的师生关系，让学生真正的体会到语文的趣味性，增加课堂的功能性。开拓学生的语文视野，扩大学生对于语文学习的学习思维空间。希望本文的以上内容能够为相关语文教育工作人员提供有效的帮助。
参考文献
[1] 陈画画.浅析小学语文教学中师生间的有效互动[J].读与写（教育教学刊），2019，16（08）：135.
[2] 戚素红.师生互动在小学语文教学中的应用[J].科学咨询（教育科研），2019（08）：12-13.
[3] 杨正虎.小学语文教学中师生互动沟通策略研究[J].教书育人，2019（20）：48.
[4] 周丽丽.互动开创新天地——浅谈小学语文教学中师生互动的重要性[J].赤子（上中旬），2017（02）：217.