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移动互联网技术在中国得到普及，大学生作为移动互联网终端使用的主要群体，在网络环境中防范意识较弱，对信息的识别和筛选能力不强，并且对网络虚拟性认识不足，缺乏一定的自控能力成为不法分子侵害的对象，高校中不乏大学生掉入网贷陷阱的事件。高校对大学生进行互联网环境下安全教育迫在眉睫。本文主要分析大学生网络安全教育存在的问题，并提出应对策略，希望可以提高高校的安全教育质量。
在互联网环境下，大学生群体处于开放的网络环境中，由于自身的教育经历和对网络环境的接受能力较强，加之消费观念的升级，许多学生开始接受网络贷款。这些变化为高校的安全教学带来机遇和挑战。
一、网络发展现状
根据中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的《第40次中国互联网络发展状况统计报告》（以下简称《报告》）中指出，截至 2017 年 6 月，我国网民规模达到 7.51 亿，互联网普及率为 54.3%，手机网民规模达 7.24 亿，其中使用手机上网的比例为 96.3%。网民年龄结构仍以 10-39 岁群体为主，占整体的 72.1%：其中 20-29 岁 年 龄 段 的 网 民 占 比 最 高， 达 29.7%，10-19 岁、30-39 岁 群 体 占 比 分 別 为 19.4%、 23.0%。网民中学生群体占比仍然最高，为24.8%。本研究对我校大学生进行分层抽样问卷调查，发现大学生手机普及率为100%。
互联网技术的发展催生了互联网经济时代的到来，大学生作为新新人类，对于新鲜事物的接受能力较强，由互联网技术支撑的商品交易类和金融理财类应用比例不断增加。大学生使用手机进行移动支付、购物、休闲娱乐已经是非常普遍的现象。而大学生消费观念的升级促进分期消费的发展。一些商人看到大学生群体消费能力和经济实力之间的矛盾，针对大学生开放网络贷款通道，凭借申请便利，使用门槛低，放贷迅速等特点在大学生群体中很是流行，为学校的安全教育带来挑战。
二、校园网络贷款的现状和存在问题
（一）网络贷款人数增加
当前的大学生是随着网络发展成长起来的一代，他们处于社会发展的前沿，又具有比较敏锐、好奇的心理，对于一些新鲜的事物和服务具有超前消费的需求。而且普遍存在享受型消费理念，他们的成长环境比较优渥，基本上有什么需求家长也会满足，对于提前消费理念比较能接受。而一些学生存在攀比心理，会选择贷款消费满足自身的获得感和脆弱的虚荣心。在大学生群体中，利用网络平台进行分期消费或者借贷消费的学生人数不断增加。
（二）不能合理使用和规划贷款资金
大学生贷款资金主要用于以下方面：其一，用于社会性消费，由于大学生消费能力较强，家长定期给予的生活费不能满足消费需求，有碍于面子无法向周围朋友、同学借钱，于是借助一些网络贷款平台提供得到低额度现金用于购物、旅游或者购买数码产品等。其二，利用放贷品平台用于助学或者创业，一些家庭条件困难的学生，自尊心较强，不申请学校的助学金，或者学校助学金，或者学校的助学贷款金额不能满足需求，而申请网络贷款。而个别学生为了创业有融资需求，被网络贷款的低门槛优势吸引，选择网贷。其三，购物平台提供的消费便利进行提前消费。然而，多数学生对于贷款资金不能合理使用，对还贷没有认识和合理规划，导致最终无力偿还。网络的虚拟化使学生不能树立正确的消费观念。传统消费中货币作为支付手段，还是看得见，摸得着的，在网络环境下，学生看到的只是账面数字的变化，没有“切肤之痛”，过度消费基本无感，因此 不能合理的使用和规划还款，导致债台高筑，而又不具备偿还能力。
（三）缺乏风险意识
在校大学生由于自身社会经历较少，且思想相对单纯，对于金融规则不是很了解，缺乏风险管控意识，很多时候贷款都没有做贷款资费情况的了解，而迫切的拿到贷款。许多学生简单的认为只要在规定期限内归还贷款就可以，但往往没有看清自身的还款能力，也不了解贷款逾期后的费率计算规则。有些学生将贷款事情抛诸脑后，想到还款时，早已利滚利，超出本金很多倍，而不知情。再者，许多校园贷款高调吹嘘“零利息”，但需要支付管理费、服务费等费用，学生在没有搞清楚状况的情况下背负高额的费用。还有一些贷款平台 ，没有严格的接待条件限制，一些学生不小心就“被贷款”。而且多数大学生不具有适用法律进行维权的意识，在没有能力还贷的时候，遭到威胁、恐吓会隐忍、退缩，不能保护自己，忍受不住巨大的还贷和舆论压力，而导致严重后果。
媒体曝光的几起校园贷款悲剧为我们敲响校园网贷安全教育的警钟。高校应该采取措施加强网贷安全教育，规范大学生贷款行为，加强他们防范风险和用法律维权的意识。
三、针对大学生网络贷款的安全教育应对策略
（一）建立不良校园网贷监控体系，开展警示教育
高校应该建立起日常的风险防范体系，对校园内的网络贷款等针对大学生的金融业务做好日常教育和管理。高校的信息管理们可以结合后勤和财务部门对大学生的日常消费和借贷情况进行日常排查，尤其是对于学生的个人信息，注意保密。通过建立学校-学生-家长三者联动的防范机制，通过学校的各大宣传教育平台，及时向学生发布预警信息，做到防范于未然。可以定期公安部门人员到学校开展网络安全教育宣传活动，用真实发生的校园案件提醒学生注意网贷陷阱，并开展普法宣传活动，帮助大学生树立防范意识和知法、守法、用法意识。安全警示教育的目的是及时发现问题，并做好思想疏导工作，尽可能避免或减小损失和伤害。国家层面也专门针对大学生网贷进行了互联网金融专项整治工作，活动卓有成效，2017年，整治后的网贷理财行业将更加规范化。
（二）开展普法活动，做好财商教育
大学生对于网络贷款相关的法律金融知识不是很了解，也很少接受网络安全教育方面的普及和辅导。因此，高校学生工作者，以及家长都应该从自身做起，了解相关的知识，帮助学生了解相关的法律法规。尤其是针对学生创业行为进行的网络借贷，应该给学生提供真正达到帮助，帮助学生了解国家和学校对大学生创业基于的优惠政策和相关办理渠道，了解大学生创业资金不足的情况下怎样开展创业活动。同时对可以联合法律金融、网络安全、网贷监控等管理部门到校组织讲座或报告会，为学生普及安全知识和政策法规。
（三）加大正规贷宣传力度，引导大学生树立正确消费观
高校目前形成了奖-助-贷模式得到评估体系，可以解决学生一般的助学和消费情况，对于国家社会提供的正规贷款政策应该注重宣传，拓展对大学生的自主渠道，使真正需要使用贷款的学生“求助有门”，用制度和科学管理来支撑学生资助工作。开放学生勤工俭学通道，引导学生通过正确的途径获得报酬。学校开可以针对性的开设消费、理财方面的选修课，帮助学生树立正确的消费观。家长应该及时关注学生身心变化，了解学生遇到的困难和问题，引导学生树立正确的消费观念，培养健康的消费习惯。
（四）提升大学生的网络安全素养
通过国家整治活动，学校宣传教育，学生之间的日常沟通，家长的及时监督保护，建立多维的防范体系，帮助学生认识和规避不良网贷的危害。帮助学生树立正确的价值观，加大普法宣传力度，增强大学生防止网络诈骗的自我防护意识，尽管大学生对网络相对比较熟悉，但认识尚浅，不能自觉脱离虚拟网络环境，应该保持乐观、健康的心态，帮助大学生形成关于网络媒介认知、信息辨别筛选、网络法律、道德等行为的认知，并将这种认知应用到实际生活中，高校可以开展相应的网络安全知识竞赛，帮助学生了解和学习网络安全知识，提高对网络的认知和网络安全素养。
大学生网络贷款现象日益增加，而及时有效的网贷安全教育可以帮助学生从认识和行动上避免或减少不良网络贷款的伤害。社会、学校、家长、学生应该多方面提高认识，正确认识网络贷款环境，谨慎对待，接受安全教育，确保人身财产安全。（作者单位为江苏农林职业技术学院）
在互联网环境下，大学生群体处于开放的网络环境中，由于自身的教育经历和对网络环境的接受能力较强，加之消费观念的升级，许多学生开始接受网络贷款。这些变化为高校的安全教学带来机遇和挑战。
一、网络发展现状
根据中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的《第40次中国互联网络发展状况统计报告》（以下简称《报告》）中指出，截至 2017 年 6 月，我国网民规模达到 7.51 亿，互联网普及率为 54.3%，手机网民规模达 7.24 亿，其中使用手机上网的比例为 96.3%。网民年龄结构仍以 10-39 岁群体为主，占整体的 72.1%：其中 20-29 岁 年 龄 段 的 网 民 占 比 最 高， 达 29.7%，10-19 岁、30-39 岁 群 体 占 比 分 別 为 19.4%、 23.0%。网民中学生群体占比仍然最高，为24.8%。本研究对我校大学生进行分层抽样问卷调查，发现大学生手机普及率为100%。
互联网技术的发展催生了互联网经济时代的到来，大学生作为新新人类，对于新鲜事物的接受能力较强，由互联网技术支撑的商品交易类和金融理财类应用比例不断增加。大学生使用手机进行移动支付、购物、休闲娱乐已经是非常普遍的现象。而大学生消费观念的升级促进分期消费的发展。一些商人看到大学生群体消费能力和经济实力之间的矛盾，针对大学生开放网络贷款通道，凭借申请便利，使用门槛低，放贷迅速等特点在大学生群体中很是流行，为学校的安全教育带来挑战。
二、校园网络贷款的现状和存在问题
（一）网络贷款人数增加
当前的大学生是随着网络发展成长起来的一代，他们处于社会发展的前沿，又具有比较敏锐、好奇的心理，对于一些新鲜的事物和服务具有超前消费的需求。而且普遍存在享受型消费理念，他们的成长环境比较优渥，基本上有什么需求家长也会满足，对于提前消费理念比较能接受。而一些学生存在攀比心理，会选择贷款消费满足自身的获得感和脆弱的虚荣心。在大学生群体中，利用网络平台进行分期消费或者借贷消费的学生人数不断增加。
（二）不能合理使用和规划贷款资金
大学生贷款资金主要用于以下方面：其一，用于社会性消费，由于大学生消费能力较强，家长定期给予的生活费不能满足消费需求，有碍于面子无法向周围朋友、同学借钱，于是借助一些网络贷款平台提供得到低额度现金用于购物、旅游或者购买数码产品等。其二，利用放贷品平台用于助学或者创业，一些家庭条件困难的学生，自尊心较强，不申请学校的助学金，或者学校助学金，或者学校的助学贷款金额不能满足需求，而申请网络贷款。而个别学生为了创业有融资需求，被网络贷款的低门槛优势吸引，选择网贷。其三，购物平台提供的消费便利进行提前消费。然而，多数学生对于贷款资金不能合理使用，对还贷没有认识和合理规划，导致最终无力偿还。网络的虚拟化使学生不能树立正确的消费观念。传统消费中货币作为支付手段，还是看得见，摸得着的，在网络环境下，学生看到的只是账面数字的变化，没有“切肤之痛”，过度消费基本无感，因此 不能合理的使用和规划还款，导致债台高筑，而又不具备偿还能力。
（三）缺乏风险意识
在校大学生由于自身社会经历较少，且思想相对单纯，对于金融规则不是很了解，缺乏风险管控意识，很多时候贷款都没有做贷款资费情况的了解，而迫切的拿到贷款。许多学生简单的认为只要在规定期限内归还贷款就可以，但往往没有看清自身的还款能力，也不了解贷款逾期后的费率计算规则。有些学生将贷款事情抛诸脑后，想到还款时，早已利滚利，超出本金很多倍，而不知情。再者，许多校园贷款高调吹嘘“零利息”，但需要支付管理费、服务费等费用，学生在没有搞清楚状况的情况下背负高额的费用。还有一些贷款平台 ，没有严格的接待条件限制，一些学生不小心就“被贷款”。而且多数大学生不具有适用法律进行维权的意识，在没有能力还贷的时候，遭到威胁、恐吓会隐忍、退缩，不能保护自己，忍受不住巨大的还贷和舆论压力，而导致严重后果。
媒体曝光的几起校园贷款悲剧为我们敲响校园网贷安全教育的警钟。高校应该采取措施加强网贷安全教育，规范大学生贷款行为，加强他们防范风险和用法律维权的意识。
三、针对大学生网络贷款的安全教育应对策略
（一）建立不良校园网贷监控体系，开展警示教育
高校应该建立起日常的风险防范体系，对校园内的网络贷款等针对大学生的金融业务做好日常教育和管理。高校的信息管理们可以结合后勤和财务部门对大学生的日常消费和借贷情况进行日常排查，尤其是对于学生的个人信息，注意保密。通过建立学校-学生-家长三者联动的防范机制，通过学校的各大宣传教育平台，及时向学生发布预警信息，做到防范于未然。可以定期公安部门人员到学校开展网络安全教育宣传活动，用真实发生的校园案件提醒学生注意网贷陷阱，并开展普法宣传活动，帮助大学生树立防范意识和知法、守法、用法意识。安全警示教育的目的是及时发现问题，并做好思想疏导工作，尽可能避免或减小损失和伤害。国家层面也专门针对大学生网贷进行了互联网金融专项整治工作，活动卓有成效，2017年，整治后的网贷理财行业将更加规范化。
（二）开展普法活动，做好财商教育
大学生对于网络贷款相关的法律金融知识不是很了解，也很少接受网络安全教育方面的普及和辅导。因此，高校学生工作者，以及家长都应该从自身做起，了解相关的知识，帮助学生了解相关的法律法规。尤其是针对学生创业行为进行的网络借贷，应该给学生提供真正达到帮助，帮助学生了解国家和学校对大学生创业基于的优惠政策和相关办理渠道，了解大学生创业资金不足的情况下怎样开展创业活动。同时对可以联合法律金融、网络安全、网贷监控等管理部门到校组织讲座或报告会，为学生普及安全知识和政策法规。
（三）加大正规贷宣传力度，引导大学生树立正确消费观
高校目前形成了奖-助-贷模式得到评估体系，可以解决学生一般的助学和消费情况，对于国家社会提供的正规贷款政策应该注重宣传，拓展对大学生的自主渠道，使真正需要使用贷款的学生“求助有门”，用制度和科学管理来支撑学生资助工作。开放学生勤工俭学通道，引导学生通过正确的途径获得报酬。学校开可以针对性的开设消费、理财方面的选修课，帮助学生树立正确的消费观。家长应该及时关注学生身心变化，了解学生遇到的困难和问题，引导学生树立正确的消费观念，培养健康的消费习惯。
（四）提升大学生的网络安全素养
通过国家整治活动，学校宣传教育，学生之间的日常沟通，家长的及时监督保护，建立多维的防范体系，帮助学生认识和规避不良网贷的危害。帮助学生树立正确的价值观，加大普法宣传力度，增强大学生防止网络诈骗的自我防护意识，尽管大学生对网络相对比较熟悉，但认识尚浅，不能自觉脱离虚拟网络环境，应该保持乐观、健康的心态，帮助大学生形成关于网络媒介认知、信息辨别筛选、网络法律、道德等行为的认知，并将这种认知应用到实际生活中，高校可以开展相应的网络安全知识竞赛，帮助学生了解和学习网络安全知识，提高对网络的认知和网络安全素养。
大学生网络贷款现象日益增加，而及时有效的网贷安全教育可以帮助学生从认识和行动上避免或减少不良网络贷款的伤害。社会、学校、家长、学生应该多方面提高认识，正确认识网络贷款环境，谨慎对待，接受安全教育，确保人身财产安全。（作者单位为江苏农林职业技术学院）