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【内容摘要】有效的班级管理政策实施，是基于对学生素养进行加强的基础上，进而可以对整体班级的学习氛围进行有效的塑造，从教师的管理转变为学生的自主管理，从他律转变为自律。就目前实际情况来说，这种转变是有利于和国际接轨的，也就是学生内部自治，就优势方面来说，首先可以加强学生内部的集体团结，其次，实行班级自治的班干部也自然成为了其他学生所学习的榜样，对学生整体的氛围塑造有着一定的影响能力，然而作为在中学教育中一种较新的理念，自然会在应用中出现诸多问题，相应的也要进行解决和探究。
【关键词】班级管理中学教育自律
引言
之所以目前出现这种新形势的变革，首先是因为新时代到来加强了学生的思想行为能力，随着大数据信息時代到来，学生的成熟年龄和自控能力较之以往有了较大程度的提高，并且较之于班主任管理制度，学生更加倾向于自主管理，也就是仅以班干部管理为引导，自我对自身行为进行控制。然而就班干部来说，在大量分担了班主任负担的同时，也得到了一定程度的能力培训和历练，然而在完全转变为自主管理体系的过程中，仍然存在着诸多问题需要探讨。
一、新形势下中学生管理制度自主化的意义
由于信息时代所带来的大流量信息，使得当代新形势下中学生较之以往更加成熟，这种成熟体现在学生的自我控制能力、自主学习能力和对未来的规划能力上。因此在管理方面更加简单，尤其是在国家致力于减少高中教学的情况下，学生的素养将会更高，仍然沿用班主任管理制度，就显得浪费时间，因此探讨学生班干部自主化管理是有必要的，尤其针对目前社会对人才的需求方面来说，这种自主化管理对学生有着更好的能力培养作用，也更符合社会对人才的要求[1]。
二、新形势下实施中学生班干部自主管理的难点问题
1.班干部与同学之间的纷争影响
首先就班级矛盾来说，通常除了一些素质较低的学生，就是班干部与同学之间的纷争矛盾，这主要是体现在中学班干部需要考虑班级整体卫生及学习情况。一旦出现对该两种造成影响的同学，首先进行情况了解，进而根据班级条例进行相应的处罚，但处罚力度过高或者管理过严，就有可能导致矛盾的出现，而教师在处理这种问题时就显得较为困难。如果对班干部的自主化管理进行肯定，那就会导致其他广大学生认为教师过于偏颇，而如果对相关学生方面进行肯定，那就是对班干部工作的不认可，导致班干部威信下降，在管理方面束手束脚，最终影响了整体班级氛围。并且在此事件之中，很容易导致班干部与同学之间出现间隙，最终可能使班干部独立而脱离了整个群体，影响到了班干部的整个初中教育学习环境。因此在纷争发生以后，教师要从多方面对于班干部和整个班级环境进行考虑，而相应的在解决方面就显得极为棘手，这也是班干部自主管理常见会带来的影响。而除此之外，相应的也有班干部与班干部之间产生的矛盾影响，这主要是工作职责方面产生的问题，对于此方面的处理仍然较为困难，尤其是针对部分工作本身就较之其他工作更为劳累。
2.班干部自主管理的公正程度影响
就从班干部本身性质上来说，也是心智尚未完全成熟的中学生，因此难免会在判断上出现缺漏，甚至也会为掩饰自己工作上的失误而在公正性上产生影响。因此班干部自主管理工作中的公正程度，实际上是很难保证的，其主要是根据班主任对于班干部的了解程度，和班干部自身的诚实度和认知能力进行保障的，也就是说具体对于班干部体系的公正性，很难进行有效的保障，甚至来说，为了使班干部在中学学习环境和人际交往中得到更好的发挥，不可以过分的对公正性进行强调，以避免产生班干部人际纠纷，最终对其学习环境造成影响。这也是从根本上学生在学校的学习目的和对班级进行管理两方面进行考虑的，一般来说要以前者为主要目的，而后者作为辅助的能力培养，然而在实际情况中却又有着不同的考量，这也是在自主管理体系中所需要注意的[2]。
3.班干部学习能力培养时间影响
将大量的时间投入在班级管理中，自然会对班干部的学习能力产生影响，虽然一般认为班干部的学习态度会受到因为自身的职务影响而更加明确，然而实际上班级管理仍然占据了部分时间，尤其在实施自主管理后，可以说是将教师的部分压力进行了更大程度上的分担，这也就意味着班干部需要将更多的时间花费在班级管理方面，自然对于学习方面的影响就更加严重，因此如何合理的对班干部管理实在进行调控，并且对于班干部的学习进行加强，成为了一个难点问题。而这也是目前存在的，尤其是在实际教学过程中可以发现，这种影响是不可避免的一种客观现象，那在解决方面是取决于个人学习和时间分配能力，当然在有效解决之后，对班干部来说有着较为重要的作用。
三、新形势下中学生班干部自主管理的有效加强策略
1.中学生班干部轮流管理制度的建立
首先来说，为了解决班干部与同学之间的纠纷以及时间占用问题，可以尝试采用轮流管理制度进行解决，使得班干部的自主管理权利被分散，降低了班级管理工作难度和时间占用程度，而具体来说，该种管理方式还可以对整体学生进行培训。然而从某种程度上来说，又加大了班主任工作的压力和难度，使得新形势下自主管理改革的初衷遭到了违背，尤其这种方式的长时间进行，必须进行有效的制度设立加以管理，避免由于轮休时间结束，对管理责任问题难以追究。此外在日轮制和周轮制方面，一般建议采用实现较长的轮流制度，首先是为了方便，学生对于该制度进行了解，并对自身职责进行明确，并且根据新形势来看，未来的高中生人数会逐渐减少，周轮制是符合我国高中未来发展情形的。此外就是对班干部管理的公正性方面，应该便利有效的准则和明确的规定，这主要是由于担任职务的学生是整体，而非教师通过观察选择出的个人。当然在新形势下，这种管理方式可以作为一个参考，在班级自主管理方面进行应用实验，并根据具体出现的情况进行修改[3]。
2.中学生班干部校内的团体制度组织 相对于美国等发达国家来说，在管理层面最为明显的就是缺少学生自主管理团体，一般只有在我国大学才出现学生会的存在，并且执行自主管理，因此在目前新形势下，我国也应该进行借鉴和学习，尤其是学生会的存在是对班级自主管理的一个补充和监督，学生之间的交际相对于学生与教师之间的交际来说更为简便。因此在对于问题的判别方面更为准确，也可以在以上所說的各问题方面，由学生会进行问题的调解和判断，相对来说更为公正、准确，尤其在学生工作责任的监督方面，可以由学生会进行定期的抽查、巡逻检查进行，避免部分班干部以权谋私，也对班干部因人际关系问题而对管理工作有所懈怠的情况有一定作用。而这一点很明显不适用于上一代的渠道的轮流管理制度，因此这两种策略是分对立而统一的，都是针对班级发现工作中出现的问题进行分析解决的方式和方法方面并不一致。
3.专门进行中学生班干部学习培养
为了保证班干部的学习程度，以及建立学生会之后，尤其对兼任班干部和学生会相关职务的班干部的学习情况进行了解。如果由于管理问题而导致学习成绩下降，就要及时的由教师对其进行调解，尤其是关于是否由于管理问题影响学习这一状况进行问询，必要时要强行进行职务解除和心理辅导，让其认识到最为重要的是学习问题。而针对这一点，学校或班级教师可以专门针对班干部的学习进行培养，定期在意识方面进行培训，尤其要注重以学习为主，班级管理为次的思想灌输。当然在其中并不是倡导班级管理任务的不重要，而是要求对时间分配要有所依凭，那么具体来说，可以专门对考试中一个管理人员的成绩进行收集，对出现明显下降或止步不前情况的班干部进行问询，以避免出现管理任务占用时间的情况[4]。
结束语
新形势下班级班干部自主管理是势在必行的，尤其随着我国社会经济方面的要求逐日加增，对学生的能力不止于理论方面，更是对其动手能力和实践操作能力有着严格的要求。此外，尤其要明确对国外的班级管理制度进行解决，尤其是在学生会的设立方面要有所注重，对如何建立实施要有所了解，最终要深化该制度改革所带来的影响，也就是要转变学生的学习思维，将学生自主学习探索能力以及动手能力作为重点。
【参考文献】
[1]张明彦.试析农村学校班级自主化管理策略[J].现代经济信息，2019（11）：453.
[2]李兆峰，王存学.农村初中班级自主化管理的策略——以梁山县小安山镇初级中学为例[J].现代教育，2019（4）：41-42.
[3]王宏伟.从他律走向自律——班级自主管理的策略探究[J].贵州教育，2018（9）：21-22.
[4]王宇.新高考走班背景下班级管理工作现状调查研究——基于上海市浦东新区40所高中的数据分析[J].教育参考，2018（1）：44-54 67.
（作者单位：杭州养正学校）
【关键词】班级管理中学教育自律
引言
之所以目前出现这种新形势的变革，首先是因为新时代到来加强了学生的思想行为能力，随着大数据信息時代到来，学生的成熟年龄和自控能力较之以往有了较大程度的提高，并且较之于班主任管理制度，学生更加倾向于自主管理，也就是仅以班干部管理为引导，自我对自身行为进行控制。然而就班干部来说，在大量分担了班主任负担的同时，也得到了一定程度的能力培训和历练，然而在完全转变为自主管理体系的过程中，仍然存在着诸多问题需要探讨。
一、新形势下中学生管理制度自主化的意义
由于信息时代所带来的大流量信息，使得当代新形势下中学生较之以往更加成熟，这种成熟体现在学生的自我控制能力、自主学习能力和对未来的规划能力上。因此在管理方面更加简单，尤其是在国家致力于减少高中教学的情况下，学生的素养将会更高，仍然沿用班主任管理制度，就显得浪费时间，因此探讨学生班干部自主化管理是有必要的，尤其针对目前社会对人才的需求方面来说，这种自主化管理对学生有着更好的能力培养作用，也更符合社会对人才的要求[1]。
二、新形势下实施中学生班干部自主管理的难点问题
1.班干部与同学之间的纷争影响
首先就班级矛盾来说，通常除了一些素质较低的学生，就是班干部与同学之间的纷争矛盾，这主要是体现在中学班干部需要考虑班级整体卫生及学习情况。一旦出现对该两种造成影响的同学，首先进行情况了解，进而根据班级条例进行相应的处罚，但处罚力度过高或者管理过严，就有可能导致矛盾的出现，而教师在处理这种问题时就显得较为困难。如果对班干部的自主化管理进行肯定，那就会导致其他广大学生认为教师过于偏颇，而如果对相关学生方面进行肯定，那就是对班干部工作的不认可，导致班干部威信下降，在管理方面束手束脚，最终影响了整体班级氛围。并且在此事件之中，很容易导致班干部与同学之间出现间隙，最终可能使班干部独立而脱离了整个群体，影响到了班干部的整个初中教育学习环境。因此在纷争发生以后，教师要从多方面对于班干部和整个班级环境进行考虑，而相应的在解决方面就显得极为棘手，这也是班干部自主管理常见会带来的影响。而除此之外，相应的也有班干部与班干部之间产生的矛盾影响，这主要是工作职责方面产生的问题，对于此方面的处理仍然较为困难，尤其是针对部分工作本身就较之其他工作更为劳累。
2.班干部自主管理的公正程度影响
就从班干部本身性质上来说，也是心智尚未完全成熟的中学生，因此难免会在判断上出现缺漏，甚至也会为掩饰自己工作上的失误而在公正性上产生影响。因此班干部自主管理工作中的公正程度，实际上是很难保证的，其主要是根据班主任对于班干部的了解程度，和班干部自身的诚实度和认知能力进行保障的，也就是说具体对于班干部体系的公正性，很难进行有效的保障，甚至来说，为了使班干部在中学学习环境和人际交往中得到更好的发挥，不可以过分的对公正性进行强调，以避免产生班干部人际纠纷，最终对其学习环境造成影响。这也是从根本上学生在学校的学习目的和对班级进行管理两方面进行考虑的，一般来说要以前者为主要目的，而后者作为辅助的能力培养，然而在实际情况中却又有着不同的考量，这也是在自主管理体系中所需要注意的[2]。
3.班干部学习能力培养时间影响
将大量的时间投入在班级管理中，自然会对班干部的学习能力产生影响，虽然一般认为班干部的学习态度会受到因为自身的职务影响而更加明确，然而实际上班级管理仍然占据了部分时间，尤其在实施自主管理后，可以说是将教师的部分压力进行了更大程度上的分担，这也就意味着班干部需要将更多的时间花费在班级管理方面，自然对于学习方面的影响就更加严重，因此如何合理的对班干部管理实在进行调控，并且对于班干部的学习进行加强，成为了一个难点问题。而这也是目前存在的，尤其是在实际教学过程中可以发现，这种影响是不可避免的一种客观现象，那在解决方面是取决于个人学习和时间分配能力，当然在有效解决之后，对班干部来说有着较为重要的作用。
三、新形势下中学生班干部自主管理的有效加强策略
1.中学生班干部轮流管理制度的建立
首先来说，为了解决班干部与同学之间的纠纷以及时间占用问题，可以尝试采用轮流管理制度进行解决，使得班干部的自主管理权利被分散，降低了班级管理工作难度和时间占用程度，而具体来说，该种管理方式还可以对整体学生进行培训。然而从某种程度上来说，又加大了班主任工作的压力和难度，使得新形势下自主管理改革的初衷遭到了违背，尤其这种方式的长时间进行，必须进行有效的制度设立加以管理，避免由于轮休时间结束，对管理责任问题难以追究。此外在日轮制和周轮制方面，一般建议采用实现较长的轮流制度，首先是为了方便，学生对于该制度进行了解，并对自身职责进行明确，并且根据新形势来看，未来的高中生人数会逐渐减少，周轮制是符合我国高中未来发展情形的。此外就是对班干部管理的公正性方面，应该便利有效的准则和明确的规定，这主要是由于担任职务的学生是整体，而非教师通过观察选择出的个人。当然在新形势下，这种管理方式可以作为一个参考，在班级自主管理方面进行应用实验，并根据具体出现的情况进行修改[3]。
2.中学生班干部校内的团体制度组织 相对于美国等发达国家来说，在管理层面最为明显的就是缺少学生自主管理团体，一般只有在我国大学才出现学生会的存在，并且执行自主管理，因此在目前新形势下，我国也应该进行借鉴和学习，尤其是学生会的存在是对班级自主管理的一个补充和监督，学生之间的交际相对于学生与教师之间的交际来说更为简便。因此在对于问题的判别方面更为准确，也可以在以上所說的各问题方面，由学生会进行问题的调解和判断，相对来说更为公正、准确，尤其在学生工作责任的监督方面，可以由学生会进行定期的抽查、巡逻检查进行，避免部分班干部以权谋私，也对班干部因人际关系问题而对管理工作有所懈怠的情况有一定作用。而这一点很明显不适用于上一代的渠道的轮流管理制度，因此这两种策略是分对立而统一的，都是针对班级发现工作中出现的问题进行分析解决的方式和方法方面并不一致。
3.专门进行中学生班干部学习培养
为了保证班干部的学习程度，以及建立学生会之后，尤其对兼任班干部和学生会相关职务的班干部的学习情况进行了解。如果由于管理问题而导致学习成绩下降，就要及时的由教师对其进行调解，尤其是关于是否由于管理问题影响学习这一状况进行问询，必要时要强行进行职务解除和心理辅导，让其认识到最为重要的是学习问题。而针对这一点，学校或班级教师可以专门针对班干部的学习进行培养，定期在意识方面进行培训，尤其要注重以学习为主，班级管理为次的思想灌输。当然在其中并不是倡导班级管理任务的不重要，而是要求对时间分配要有所依凭，那么具体来说，可以专门对考试中一个管理人员的成绩进行收集，对出现明显下降或止步不前情况的班干部进行问询，以避免出现管理任务占用时间的情况[4]。
结束语
新形势下班级班干部自主管理是势在必行的，尤其随着我国社会经济方面的要求逐日加增，对学生的能力不止于理论方面，更是对其动手能力和实践操作能力有着严格的要求。此外，尤其要明确对国外的班级管理制度进行解决，尤其是在学生会的设立方面要有所注重，对如何建立实施要有所了解，最终要深化该制度改革所带来的影响，也就是要转变学生的学习思维，将学生自主学习探索能力以及动手能力作为重点。
【参考文献】
[1]张明彦.试析农村学校班级自主化管理策略[J].现代经济信息，2019（11）：453.
[2]李兆峰，王存学.农村初中班级自主化管理的策略——以梁山县小安山镇初级中学为例[J].现代教育，2019（4）：41-42.
[3]王宏伟.从他律走向自律——班级自主管理的策略探究[J].贵州教育，2018（9）：21-22.
[4]王宇.新高考走班背景下班级管理工作现状调查研究——基于上海市浦东新区40所高中的数据分析[J].教育参考，2018（1）：44-54 67.
（作者单位：杭州养正学校）