让学生做学习的主人

来源 :学校教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fancyyeast1
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:让学生做学习的主人,已然成为整个教育界和社会公认的学习标准。要真正实现学生做学习的主人,首先,要转变教学观念,构建民主平等的师生关系,多赏识与赞美学生,消除学生各种心理顾虑,营造宽松的民主学习氛围。其次,以创设问题情景为契机,激发学生学习的兴趣和探究意识,鼓励持续参与到数学学习活动中来。再次,在小学开展研究性学习,拓展学生的视野,培养学生研究意识。
  关键词:学习 主人 氛围 情景 研究性学习
  学校的教学分为教与学两部分,以往的教学实践中把更多的精力在老师的教上面,而对学生的学研究相对薄弱,随着新课堂改革不断深入,“以学定教”逐渐成为广大教育工作者的思维习惯。“一切为了孩子的发展,为了一切孩子的发展,为了发展孩子的一切”是新课程的根本理念。布鲁纳说过,知识的获得是一个主动的过程,学习者不应是信息的被动接受者,而应是获取信息过程的主动参与者。学习,不仅是学生的一项基本任务,更是学生的内在需求,是任何人不能也不应该包办代替的。
  学生应该成为学习的主人,真正意义上的主人,学生应有自己获取知识的权利,有质疑问难的权利,有主动探究的权利,有独立思考表达的权利,同时完全有这个能力,任何组织和个人都不能剥夺学生的学习的权利,更不能无视学生学习的能力。因此,作为一位教育工作者,要尊重学生的学习权利,相信学生的学习能力,想尽一切办法让学生真正成为学习的主人。
  一、转变教学观念,营造宽松的民主氛围
  我们教师愿意学生们以“顺从”的姿态听我们的话。本意并非禁锢人格。当今新的课程改革课堂讲究师生的平等,强调师生由“听话”转为“对话”。从深层意义上讲,它挑战我们对教师和学生关系、知识本质以及学习本质等方面的思维成见。当听话变成一种习惯,感情就会变得麻木和冷漠。新课标的一大特点是老师放开手,让学生自主地学习。
  处处营造平等、民主的师生关系。教师要信任、宽容学生,在课堂对话中,要充分相信学生的学习能力,给学生思考的空间和时间,不能剥夺学生的思考时间,学生回答问题即使是错误的,也不能急于指责,更不能用“蠢”等话语,要知道每个人都是在错误中成长的。教师要亲近学生,与学生做朋友,关心学生在成长过程中遇到的各种困难或困惑,真心诚意地帮助他们解决实际问题,拉近与学生的距离,让学生感觉到老师是我的朋友,真正的朋友。在亲密、融洽的师生人际关系中,学生能对学习有安全感,敢于真实地表现自己,充分展现自己的个性,创造性地发挥自己的潜能。
  课堂上发挥评价功能,少用甚至不用批评,不吝惜表扬、鼓励性的话语。赞美犹如阳光,获得别人的赏识和赞美,是每个人的心理诉求,会成为人积极向上的动力。教师对学生的赏识和赞美就是对学生人格的尊重,对学生成功的肯定,它的正面效果是不言而喻的。只要我们的学生有些许进步,学困生的闪光点,不同的见解等等,教师都要给予正面的肯定和鼓励。另外为了减少学生在交流中的负担感,怕说错话的心理顾虑,我经常鼓励学生说:今天不会说,明天会说,是进步;今天说得少,明天说得多,进步更大;只有大胆实践、体会,就能得到巩固提高。当学生在思维存在卡壳的时候,教师要适时的引导,多些鼓励性的期待。
  只要教师本着与学生平等对话的原则,关心学生的成长,营造宽松的民主氛围就一定能实现。
  二、创设问题情景,激发学生自主探求欲
  学生是课堂学习的主体,学生学习数学应该是一种有意义、有价值的活动。而这种学习活动的持续开展需要强大内驱力,只有当学生有了学习数学的需要和欲望,才会产生强大的心理力量。所以教学的艺术根本就在于提高学生学习数学的兴趣,激发学生自主探求意识与欲望,变“要我学”为“我要学”。
  问题是数学的核心,从本质来上说,数学活动是一种思维活动,而数学思维又集中表现为提出问题和解决问题的过程,以创设问题情景来设计数学教学,有利于激发学生的求知欲和思维积极性,可以让学生体会到数学的生动有趣和丰富多彩,把学生引入到最佳的学习状态,可以让学生在解决问题的过程中获取数学知识,发展数学能力,可以让学生在解决问题的过程中获得成功的体验,产生进一步学生的心理需要。
  如在教学五年级下册《分数的基本性质》第一课时,创编了这样一个童话故事,并用录音的方式放了出来,猴山上的小猴子最喜欢吃猴王做的饼了。有一天,猴王做了三块大小一样的饼分给小猴们吃,它先把第一块饼平均切成四块,分给猴1一块。猴2见到说:“太少了,我要两块。”猴王就把第二块饼平均切成八块,分给猴2两块。猴3更贪,它抢着说:“我要三块,我要三块。”于是猴王又把第三块饼平均分成了十二块,分给猴3三块。小朋友,你知道哪只猴子分得的多吗?接着引导学生根据故事的情节对故事所提出的问题进行了讨论。学生在整个过程中先画出三个圆,分别平均分成四份,平均分成八份,平均分成十二份,比较出小猴们得到的一样多,由此产生对分数基本性质的浓厚兴趣,轻松地完成了学习任务。
  三、开展研究性学习,讓学生运用数学
  伴随新课程改革,研究性学习进入我们的理论范畴,研究性学习是以学生为中心,以提高学生创新精神和全面发展学生素质为目标,以研究性学习材料为主体,通过引导学生独立探索,应用已有的知识经验,创造性地解决问题,发展智力、培养能力,这既是关心知识形成的结果,又是注重知识形成的过程;既是关心知识的广度和学科之间的联系,又是让学生在研究中学会学习的一种新的学习方式。研究性学习将数学书本内容生活化,将实际问题数学化。它的基础在于学生的学习自主性,包括选题、研究过程、得出的结论等,它的学习方式在于学生围绕研究性课题开展合作、探究。
  小学生具有强烈的好奇心,有良好的质疑和创新意识,有开展研究性学习的先天条件,但同时小学生阅历较浅,理论方法掌握的局限性,也为研究性学习带来一定的阻碍,
  所以作为教师,要加强对学生研究性学习的指导。首先教师要为学生准备可供研究的材料。其次教师要加强对学生研究性过程跟踪辅导。再次教师要加强对学生收集整理信息方法的指导,加强学生研究方法的指导。如,五年级下册有综合运用“粉刷围墙”,根据我校的实际开展了“中心学校旧楼改造工程预算案”研究性学习,学生组建研究性学习小组、起草研究性学习方案和实施方案、开展研究、撰写工程预算案,我对学生的研究采取全程跟踪调查,为他们开展研究提供条件,如:提供学校建筑平面图、几十种装饰材料专卖店的联系方式、建筑施工单位等信息等等,通过这次研究性学习,学生深刻理解数学与现实生活的紧密关系,将数学知识运用到现实生活中来并不是高不可攀。研究性学习课题范围可大可小,研究的周期可长可短,只要学生能够积极参与到研究性学习中来,就一定能拓展学生的视野,一定能打开学生思维的闸门。
  让学生真正成为学习的主人,是每个教师终身追求的目标。教师勇于实践、勤于实践,勤于思考,真正做好学生学习的引路人。
  参考文献
  [1]中华人民共和国教育部.义务教育教学《新课程标准解读》.北京师范大学出版社,2012
  [2]《计算机中级能力培训系列教程》
  作者:曾伟玲
  通讯地址:广东省台山市赤溪镇田头亲仁村195号
  联系电话:18929062218
  邮政编码:529228
  工作单位:赤溪镇中心学校
其他文献
【摘 要】教师角色的转变,是每一位参与课程改革的教师所真切感受到的,不仅来自教学理念,更多是来自教师实践,新课程与新教材给教师的不仅有挑战,也有机遇,每一位教师都要明确自己的角色定位,才能适应基础教育课程改革。  【关键词】新课程 教师角色 定位  角色,可理解一个人在社会生活中的身份以及与之相适应的范畴。教师是社会生活中从事教育教学专业化活力的角色,即教师具有与其它职业不同的特殊身份、职业行为规
期刊
摘要:在鼓励声中成长起来的孩子自信且自立。我们迫切地希望能用鼓励的力量帮孩子一路成长。那么,怎样的鼓励能让孩子不畏困难,一路前行呢。  关键词:鼓励 及时 差异 具體 因人而异 保驾护航  花儿为什么这样娇艳,是因为你懂得她需要怎样的营养。  在漫长的学习过程中,我们想要培养出自信且自立的孩子,不仅要传授他们知识,更要了解他们的心灵需要什么样的滋养。鼓励就是那缕让花朵更加娇艳的营养液。它的力量对于
期刊
【摘要】建立现代的教育观念,引导幼儿主动学习,激发幼儿学习的积极性,主动性,促进其主动发展。一方面需要提高幼儿独立思考和解决问题的能力,使幼儿成为学习的主人。一方面创设适合幼儿主动学习的良好环境:鼓励幼儿参与创设与活动相适应的环境,根据幼儿的兴趣需要创设相适应的活动区角;同时做孩子学习的支持者引导者和激励者,与孩子建立起和谐平等的师生关系。  【关键词】主动性 教师主导 环境 评价 情绪  我在上
期刊
教学目的了解车床主要组成部分的名称、作用及传动关系  重点与难点本节重点是常用车床主要部件名称、功用和结构特点;车削时的运动为本节课程的难点。  课的类型讲授教具多媒体、电脑等  教学方法讲授法、视频演示、小组合作分析法、问题引导等时间分配  教材分析:  CA6140型卧式车床是目前我国机械制造业中应用较为普遍的一种机型,其结构、性能和功用等方面具有代表性。所以对车床的主要组成部分的名称及功用是
期刊
“喂,张老师,您好!我是小婷妈妈,我向您打听个事。”小婷妈妈气呼呼的口气让我这个新任班主任忐忑不安。  我弱弱的回了一句“您说”。  “教语文的刘老师平时人怎么样呢?”听到这种口气,应该是有什么事发生了。  “她平时待学生很好,是个很负责的老师”  “哦,我就是想问问她,今天她给小婷发的试卷为什么后来又收起来了,结果给了孩子一张别人写过的试卷。我知道小婷学习不好,但她作为老师也不能这么欺负我家孩子
期刊
【摘 要】让学生学会科学合理的安排运动负荷,进而能够调节和控制运动负荷,因而运动负荷问题,在体育教学和体育锻炼中,尤其是在运动训练领域中,都是关键问题。吃透运动负荷的基本原理,掌握安排、调节和使用運动负荷的基本方法,是进行体育锻炼的指导者和参加者必备的基础知识和技能。  【关键词】运动负荷 体育锻炼 作用  能否取得锻炼的效果及取得什么样的锻炼效果,主要是由两个因素决定的:一是锻炼方法;二是 锻炼
期刊
【摘要】:数形结合思想在小学数学教学中有广泛的应用,它是小学数学教学的一个重要特点。在遇到较难教学的题目时,它更是解决问题时常用的最简捷的方法。本文结合实例,在教学生活中的较复杂的平均数问题时,因为学生不能很好的解决抽象的平均数问题,教师便用画图的形式,通过“以形助数”,用面积公式求平均数,帮助学生轻松解决了问题,从而进一步阐明数形结合思想的重要性。  【关键词】:数形结合平均数面积  在小学数学
期刊
著名教育家叶澜教授曾言:教学就其本质而言,是交往的过程,是对话的活动,是师生通过对话在交往与沟通活动中共同创造意义的过程。课堂上学生的提问,是学生对知识的质疑和求知欲活跃的直接表现,是串起课堂每一个知识点的主线,有效地提问可以驱动学生的内在需要,增强学生主动思考的意识,使课堂学习更加深刻。在小学语文教学中,培养学生的提问能力,对于开发学生智力,发展学生思维,改变学生对知识的被动接受为主动探求,实现
期刊
【摘要】现代社会要求学生的培养目标不仅是知识丰富、能力超群,更重要的是良好的品德、丰富的情感、健康的个性。时代呼唤德育,学校德育该如何应对?本文进行“无痕”德育策略的探索与实践——寓德育于教学之中:课堂设计在关注学生生活、学习的基础上,创设情境让学生感受,开展实践活动让学生体验,在不露痕迹的教育教学活动中潜移默化地让学生形成健全的人格和正确的价值观、人生观;课程资源的开发中关注把德育自然渗透到平时
期刊
最近教学时接触了巴金的作品,再次细读《家》,对作品又有了新的认识,尤其是它的反封建的深刻性更是触动了我的灵魂。  作品描写的是五四运动以后,成都地区一个封建大家庭走向崩溃的故事。作家通过叙述这一故事,集中地揭露了封建专制制度血淋淋的罪恶,撕开了在温情脉脉的家庭关系掩盖下勾心斗角的遮羞布,暴露了所谓“诗礼传家”的荒淫无耻。同时也描写了新的时代思潮唤起的一代青年的觉醒和反抗。宣告了这个封建大家庭以及维
期刊