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【摘要】近年来，随着社会的发展和人民生活水平的提高，健康日益成为人们高度重视的因素。各种健康产业逐渐发展，特别是体育和健身中心、瑜伽馆等已经从传统的严肃面孔变成了人性化，日常娱乐的方向。在学校，体育教育的教学观念也发生了变化，不断提高了公众的认识。在初中的体育课中，体育课也应进行认真的教学。
【关键词】体育游戏;运动训练;实际应用策略
由于各种客观因素的限制，不同学校的实际情况常常有所不同。在这种情况下，学校课程是基于对国家和地方要求的遵守情况，结合学校和学生的实际情况，以扩大和改进课程。在初中体育教育中，学生不仅可以通过学校体育课程学习体育知识，而且可以增加对体育课程的兴趣，并强烈激发学生对体育的热情和兴趣。
一、游戏教学在体育文化中的作用
1.体育游戏可改善学生的团队合作精神
许多体育比赛主要以团队形式进行，这使学生在玩游戏时可以更好地与团队成员互动。为了确保比赛的顺利进行，学生必须学会合作和沟通。这样，不仅可以促进学生对体育知识的掌握，而且可以更好地确保学生的团队合作能力的提高。为了更好地参与进来，学生必须全心投入并减少个人错误，以确保集体荣誉。因此，在进行团队游戏时，学生需要遵循游戏规则，以便团队之间进行协作，更好地相互配合并增强学生的集体荣誉感。
2.加强学生社交能力的发展
在体育比赛中，学生、教师和学生之间的交流和互动更加频繁，特别是对于性格内向的学生。参加体育比赛可以提高他们的语言和沟通能力，为学生打下坚实的基础，并能够学会照顾游戏的同学。可以看出，游戏教学方法的引入在发展初中生的社交技能中起着重要的作用。
二、在中学体育中使用体育游戏的策略
1.上课前为学生做好体育锻炼的准备
在开始上课之前，教师将需要几分钟的时间为学生做好体育锻炼的准备。主要目标是使学生身体的每个器官都得到充分扩展，为下一阶段的体育活动打下坚实的基础，并防止运动过程中的受伤。同时，在体育比赛时，必须保持良好的态度和心理素质，并做好体育锻炼的准备。在准备体育活动时，教师可以组织各种游戏来调整学生的心理状态，以便学生更好地完成体育课的内容。例如，在篮球比赛之前，教师添加了一个有计划的射击活动。每个学生有3分钟的时间。在这三分钟内，学生可以自由地花费时间和计数。获胜者是射门次数最多的人，但是每枪都必须根据规格进行控制。通过这种教学方法，不仅可以锻炼身体，而且可以增强学生的运动娱乐性。
2.在课堂上发展学生的综合游戏技巧
随着社会的飞速发展，人们生存的压力越来越大，只有提高社会竞争力，才能适应当时迅速发展的需要。由于初中生的性格活跃，较年轻的初中体育教育应在教学过程、教学游戏中更加注重教学方法的选择，以提高学生的兴趣。通过整合体育和游戏，使体育教学变得更加容易，这种教学方法有助于提高学生的竞争力。教师可以组织学生参加团体比赛，以简化体育比赛，吸引更多学生，发展学生的综合素质。为了更详细地为比赛做准备，学生需要彼此沟通和协作，这对于发展学生协作、沟通、竞赛计划规划、逻辑思维等很有用。其次，除了比赛期间的学生协作外，学生还必须具有强烈的内在理解力和团结精神。同时，学生自然会养成责任感。在责任心的驱使下，将更加专注于比赛并更多地参与比赛。通过遵循游戏规则来使游戏有序进行。最后，在比赛结束时，学生还可以增进彼此的理解和相互包容。
3.体育游戏的合理选择
在体育教育中，初中的体育教师应首先根据计划要求选择体育游戏，以提高学生对体育锻炼的兴趣。因此，初中体育教师在教授体育游戏时，应事先制定课程，详细讲解游戏规则，并允许学生根据需要玩游戏，以提高学习效果。例如，在跑步训练中，一名初中体育教师可以将学生分为几组，并允许学生进行接力赛。在接力赛中，体育教师可以建立多个障碍，并要求学生绕开障碍，需要回到起点并重新开始，以增加游戏的乐趣并增加学生参与的热情。同时由于性别、身体素质、爱好等的差异，体育比赛将减少学生的学习热情。因此，在实际的教学过程中，初中体育教师可以根据学生的差异合理选择体育游戏，以激发学生的运动兴趣，提高体育成绩。
4.公平和促进体育比赛的欣赏
游戏竞赛的结果是不可替代的驱动力，使初中学生可以参加游戏活动。因此，在组织体育比赛时，初中的体育教师必须对整个比赛过程进行彻底的检查。初中生违反规定，应严加警告，并努力提出公正、公平的解决方案，以免损害初中生的积极性。在赞扬优胜者的同时，教师还应鼓励失败学生继续努力，以增强初中生参加体育锻炼的积极性，以实现体育游戏教学的目标。
5.教师融入学生
体育游戏的发展必须强调学生的主体性，并削弱教师在教学中的主导地位。在体育教学中，教师需要从学生的角度考虑教学活动是否有效，以及是否可以实现所需的体育教学。在开发体育游戏时，教师还应有机地融入学生的体育游戏教育中，并与学生保持距离，以听取他们的观点，以便他们可以从学生的角度实际创建体育游戏教育内容，并真正整合教学的作用。
总而言之，将体育游戏纳入中学体育课是一种有效的教学模式，可以通过娱乐达到体育教学目标，并促进学生的团队合作，并巧妙地提高他们的竞争能力。因此，各地的中学教师应注意学习各种体育运动，吸引学生对优质运动和高度参与性体育运动的兴趣，以不断提高学生的运动技能，并支持以学生为中心的教学，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]刘頔.体育游戏在初中体育教学中的有效应用分析[J].当代体育科技，2019，9（15）：75-76.
[2]張宝君.初中体育课堂培育学生篮球兴趣探讨[J].课程教育研究，2020-03-06
广东省佛山市南海区桂城街道桂江第一初级中学
【关键词】体育游戏;运动训练;实际应用策略
由于各种客观因素的限制，不同学校的实际情况常常有所不同。在这种情况下，学校课程是基于对国家和地方要求的遵守情况，结合学校和学生的实际情况，以扩大和改进课程。在初中体育教育中，学生不仅可以通过学校体育课程学习体育知识，而且可以增加对体育课程的兴趣，并强烈激发学生对体育的热情和兴趣。
一、游戏教学在体育文化中的作用
1.体育游戏可改善学生的团队合作精神
许多体育比赛主要以团队形式进行，这使学生在玩游戏时可以更好地与团队成员互动。为了确保比赛的顺利进行，学生必须学会合作和沟通。这样，不仅可以促进学生对体育知识的掌握，而且可以更好地确保学生的团队合作能力的提高。为了更好地参与进来，学生必须全心投入并减少个人错误，以确保集体荣誉。因此，在进行团队游戏时，学生需要遵循游戏规则，以便团队之间进行协作，更好地相互配合并增强学生的集体荣誉感。
2.加强学生社交能力的发展
在体育比赛中，学生、教师和学生之间的交流和互动更加频繁，特别是对于性格内向的学生。参加体育比赛可以提高他们的语言和沟通能力，为学生打下坚实的基础，并能够学会照顾游戏的同学。可以看出，游戏教学方法的引入在发展初中生的社交技能中起着重要的作用。
二、在中学体育中使用体育游戏的策略
1.上课前为学生做好体育锻炼的准备
在开始上课之前，教师将需要几分钟的时间为学生做好体育锻炼的准备。主要目标是使学生身体的每个器官都得到充分扩展，为下一阶段的体育活动打下坚实的基础，并防止运动过程中的受伤。同时，在体育比赛时，必须保持良好的态度和心理素质，并做好体育锻炼的准备。在准备体育活动时，教师可以组织各种游戏来调整学生的心理状态，以便学生更好地完成体育课的内容。例如，在篮球比赛之前，教师添加了一个有计划的射击活动。每个学生有3分钟的时间。在这三分钟内，学生可以自由地花费时间和计数。获胜者是射门次数最多的人，但是每枪都必须根据规格进行控制。通过这种教学方法，不仅可以锻炼身体，而且可以增强学生的运动娱乐性。
2.在课堂上发展学生的综合游戏技巧
随着社会的飞速发展，人们生存的压力越来越大，只有提高社会竞争力，才能适应当时迅速发展的需要。由于初中生的性格活跃，较年轻的初中体育教育应在教学过程、教学游戏中更加注重教学方法的选择，以提高学生的兴趣。通过整合体育和游戏，使体育教学变得更加容易，这种教学方法有助于提高学生的竞争力。教师可以组织学生参加团体比赛，以简化体育比赛，吸引更多学生，发展学生的综合素质。为了更详细地为比赛做准备，学生需要彼此沟通和协作，这对于发展学生协作、沟通、竞赛计划规划、逻辑思维等很有用。其次，除了比赛期间的学生协作外，学生还必须具有强烈的内在理解力和团结精神。同时，学生自然会养成责任感。在责任心的驱使下，将更加专注于比赛并更多地参与比赛。通过遵循游戏规则来使游戏有序进行。最后，在比赛结束时，学生还可以增进彼此的理解和相互包容。
3.体育游戏的合理选择
在体育教育中，初中的体育教师应首先根据计划要求选择体育游戏，以提高学生对体育锻炼的兴趣。因此，初中体育教师在教授体育游戏时，应事先制定课程，详细讲解游戏规则，并允许学生根据需要玩游戏，以提高学习效果。例如，在跑步训练中，一名初中体育教师可以将学生分为几组，并允许学生进行接力赛。在接力赛中，体育教师可以建立多个障碍，并要求学生绕开障碍，需要回到起点并重新开始，以增加游戏的乐趣并增加学生参与的热情。同时由于性别、身体素质、爱好等的差异，体育比赛将减少学生的学习热情。因此，在实际的教学过程中，初中体育教师可以根据学生的差异合理选择体育游戏，以激发学生的运动兴趣，提高体育成绩。
4.公平和促进体育比赛的欣赏
游戏竞赛的结果是不可替代的驱动力，使初中学生可以参加游戏活动。因此，在组织体育比赛时，初中的体育教师必须对整个比赛过程进行彻底的检查。初中生违反规定，应严加警告，并努力提出公正、公平的解决方案，以免损害初中生的积极性。在赞扬优胜者的同时，教师还应鼓励失败学生继续努力，以增强初中生参加体育锻炼的积极性，以实现体育游戏教学的目标。
5.教师融入学生
体育游戏的发展必须强调学生的主体性，并削弱教师在教学中的主导地位。在体育教学中，教师需要从学生的角度考虑教学活动是否有效，以及是否可以实现所需的体育教学。在开发体育游戏时，教师还应有机地融入学生的体育游戏教育中，并与学生保持距离，以听取他们的观点，以便他们可以从学生的角度实际创建体育游戏教育内容，并真正整合教学的作用。
总而言之，将体育游戏纳入中学体育课是一种有效的教学模式，可以通过娱乐达到体育教学目标，并促进学生的团队合作，并巧妙地提高他们的竞争能力。因此，各地的中学教师应注意学习各种体育运动，吸引学生对优质运动和高度参与性体育运动的兴趣，以不断提高学生的运动技能，并支持以学生为中心的教学，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]刘頔.体育游戏在初中体育教学中的有效应用分析[J].当代体育科技，2019，9（15）：75-76.
[2]張宝君.初中体育课堂培育学生篮球兴趣探讨[J].课程教育研究，2020-03-06
广东省佛山市南海区桂城街道桂江第一初级中学