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摘要：在小学体育教学中，因为学生天性好动、注意力的不集中、教师的疏忽、体育器材的损坏等原因都会造成伤害事故的发生，本文针对体育课中伤害事故预防及处理做了详细的研究，分析存在的原因。提出体育课前、课中、课后预防及处理伤害事故的具体办法，以此提高教学质量及效果。
关键词：小学体育； 体育教学 ； 伤害事故；预防；处理
青少年是祖国的未来，是未来社会的建设者和实施者。学校和家庭，承担起了保护监护他们的人身安全责任，确保他们能够平平安安的出入校园，由于近年来自然环境和社会环境的变化，导致了校园伤害事故，引起了社会的高度关注。在学校校内校外发生的伤害事故日益增多，社会影响也日益增强，与此相关的纠纷也随之出现，这不仅给学生的身心健康造成一定的影响，而且使学校体育教学的改革工作也陷入困境。当前有些学校领导错误的吸取了确保安全第一，采取了因噎废食的做法，减少学生活动的时间，禁止学生参加危险性较大的运动项目，而且拆掉了一些易发生伤害事故的器械。比如说单杠、双杠、吊环、秋千、支撑跳跃、跨栏、长跑、联合器械等有一定危险性，但很好的教学内容，这一举动对学生造成消极的影响，打击了学生参与体育锻炼的积极性。学生怕参加体育活动，学校怕组织体育活动，然而这样做也不利于增强学生的体质发展，与强身健身和健康第一的指导思想相违背。国家主席习近平强调，体育承载着国家强盛、民族振兴的梦想。体育强则中国强，国运兴则体育兴。要把发展体育工作摆上重要日程，精心谋划，狠抓落实，不断开创我国体育事业发展新局面，加快把我国建设成为体育强国。学校作为落实普及体育教学的重要场所，肩负起实现体育强国的艰巨任务。而体育教学活动中时常出现学生伤害事故，那么在校园里是如何发生体育安全事故的发生呢？下面就让我们来分析一下原因。
一、学校的原因。
1：.学校的管理制度不完善。学校对于学生每天使用的体育场地，器材设备，没有定期检查保养，修理和更换的制度。造成体育任课教师人人都得管却管不好的局面。导致了器材设施存在严重的安全隐患，体育场地器材的维护以及定时检查，它能够避免很多潜在的危险事故的发生。
2.：学校的经费投入不够。学校体育设施设备的陈旧老化，由于没有充足的经费，而不能进行及时的更新替换，教师只能利用现有的条件进行体育教学，即导致学生伤害事故的发生，比如说凹凸不平的海绵垫儿，使学生扭伤脚踝，生锈了的单、双杠导致学生受伤等等。
二、学生的原因。
1.：学生缺乏安全运动的知识和技能
，学生在睡眠不足或休息不好，患病带伤身体疲劳，参加剧烈运动的时候，生理功能和运动能力下降，会因为肌肉力量减弱造成反应迟钝。
2.：学生缺乏一定的自我约束，在比赛中不遵守规则，动作蛮横粗野，在练习中打闹嬉戏，冒险，付出超过自己能力的技术动作等等，这些行为都是造成别人和自己受伤的主要原因。
三、体育教师的原因。
1.：体育教师缺乏足够的爱心
。无微不至的关怀，教师细致的工作是来源于他们对学生的热爱，只有热爱学生，还有真正的责任心，只要有了这份责任，就会有周密的安全对策，学生的安全才会有基本保障。
2.：体育教师缺乏过硬的业务能力。要想保证学生的安全，单有爱心和责任心是不够的，体育教师还要有丰富的专业知识和高超的安全保护技能，这种技能包括八个方面。第一点：对场地和器材进行安全布置的技能。第二点：对运动器材进行检查和保养的技能。第三点：对身体和技能状况进行准确判断的技能。第四点：对把握教材的难易程度与进行教材安全化处理的技能。第五点：对各种危险进行准确预测的技能。 第六点：对各种动作练习进行安全保护的技能。第七点：利用学生群中进行相互安全保护的技能。第八点：对紧急伤害事故进行正确的初步处理的技能。
体育教师缺乏对伤害事故的预见能力，是造成体育伤害事故的重要诱因。体育教学中有的危险是不可预测的，或是人力不可抗拒的，比如说在上体育课时，突然发生了地震，又比如说发生了无法躲避的雷击等等除此以外的危险，其余的伤害事故体育教师都可以凭借经验预见到，并加以有效的预防。对于地震，雷击非人力和不可预测的情况下所造成的伤害事故，法律是不会追究学校和体育教师责任的。面对大部分可以预防，而教师没有去预防造成的傷害事故，法律就一定会追究学校和教师的责任。因此，新教师对潜在危险没有一定的预见性，也是导致其伤害事故发生的因素之一。学校体育事故的频繁发生，不仅严重影响了学生的健康成长，同时也给学校家长带来了巨大的危害，对社会造成不利的影响，由于学校伤害事故而引发的矛盾，主要体现在以下三个方面。
首先：全面树立健康第一的指导思想与有效的预防和控制学生体育伤害事故发生之间产生的矛盾。校园内频繁发生伤害事故，不仅给家庭造成了无法弥补的伤害，同时也为学校工作带来了不可避免的难题。推进素质教育，培养德、智、体等全面发展的社会主义建设者、接班人是各类学校的神圣使命。但是为了避免发生学生体育伤害事故和承担责任，有些学校减少，甚至取消了学生课外活动课。寒暑假期间，为了不让学生进校运动，还封闭了学校大门，学校这种因噎废食的自我保护方法。与当今大力提倡的健康第一指导思想是相违背的，严重影响了学校正常的体育教学活动开展和素质教育的实施，客观上阻碍了学生的全面发展。
其次，学校应尽的安全保护职责与学校目前实际能力状况之间的矛盾。学生步入学校后，学校理所当然的要对学生尽到安全保护职责。家长和社会也都会认为学校应当对学生运动安全负有一定的责任，体育教师应当对课堂上每一位学生的人身安全负有责任。而对学校来说，无论是在基础设施建设方面，还是在学校管理制度，教师责任心等方面，存在着一定的问题。需要进一步强化学校各项体育安全管理制度和措施，增强体育教师的安全意识和责任意识，担负起社会赋予学校的基本职责。 最后学校体育伤害事故引起的日益增高的赔偿金与学校教师赔偿能力有限之间的矛盾，现在的学生大多都是独生子女，是每个家庭的希望与寄托，学生一旦在校园内进行体育运动时受了伤，无论是谁的错，也不论受伤轻重，家长都会不依不饶的，而且提出一些无理要求和过高的赔偿金，由此而产生的经济与法律纠纷也逐渐递增，学校属于国家的事业单位，非营利机构，其赔偿经费缺乏，教师的收入也很微薄，赔偿能力十分有限，很难满足受伤家长提出的无理要求，这种情况下不但影响了学校正常的教学秩序，也给体育教师带来了沉重的工作压力与心理负担，尤其是给学生家长造成了很大的生理和精神伤害，产生了不良的社会影响。
目前我国各类学校关于体育安全教育是一个比较薄弱的环节，对改进和完善学校体育安全教育方面，国内的专家学者提出了一系列的建议和意见，归纳起来有以下三个方面。
1.1：是针对学生的体育安全教育。
体育安全教育，要伴随着学校教育的全过程，体育活动存在着较多的潜在危险，因此学校和体育教师必须教育学生在思想上有清楚的认识，要明确预防伤害事故的重要性不断提高。体育安全意识，以及对运动危险的预见能力，同时，体育运动安全知识和常识，以及运动创伤和紧急情况下的建议处理方法，也是每一个学生必须掌握和了解的。无论是体育课上还是课外体育活动，甚至是在校外，这些知识和方法都是可以帮助学生有效的，避免伤害事故的发生
2.：是针对体育教师的安全教学管理。
在体育教学和训练中，学生发生的大部分伤害事故，体育教师都有不可推卸的责任，因此，加强体育教师的安全教学能力显得十分重要。首先要求体育教师明确国家和地方关于学校体育活动安全方面的规定，在文件精神的指导下，进行相关的教学和训练工作。其次，提高体育教师的安全意识和危险预见能力要求体育教师时刻将学生的安全安危放在首位，以高度的责任心上好每一堂体育课。最后规范体育教师在课前、课中和课后的工作秩序，以及相应的任务和职责。体育教师作为体育教学的实施者和各种体育活动的策划者，组织者，其专业水平的高低，组织管理的好坏，教法得当与否等因素，是产生或避免体育伤害事故的直接因素。
3.：是针对学校的体育安全制度建设。
要想保证在学校学生的体育安全，需要学校制定各种规章制度，比如说《体育课堂教学常规》，《体育场地器材安全制度》，《体育场馆使用制度》，《学生体检制度》，《紧急情況处理制度》等等，做到有章可循，有法可依，利用健全的制度和严谨的工作规程，来确保学生的安全，减少意外伤害事故的发生。
体育教学是学校体育工作的关键环节，体育课是实施体育教学的最主要形式，因此体育课的安全问题，也就自然而然的成为学校和体育教师最关心的问题。从体育课的结构来看，体育课分为准备部分，基本部分和结束部分三段。针对体育课这三部分进行的安全措施和安全教育的具体内容有以下几点。
一：、准备部分的安全措施和安全教育。
1：.体育教师课前要仔细检查上课所用器材和设备是否准备好，排除运动场地的安全隐患。
2：.体育教师课间正确摆放运动器材对存在危险隐患的器材要派专人看管。
3：.进入课堂常规部分时，教师要例行查看学生穿着是否合适，提醒学生不要带任何有碍运动的杂物，询问有无生病或身体不适的学生，对课上有明显危险存在的项目如铅球，标枪，铁饼等体育教师经验要在课的开始阶段，重点强调安全，并且要求学生严格遵守相关的具体要求。让学生对可能发生的伤害事故有所了解，提高他们的安全意识。
4：.进入准备活动阶段，体育教师要根据气候的特点，学生的生理和心理特点和安排事适宜的准备活动内容。
二、：基本部分的安全措施和安全教育。
1：.体育教师要根据学生的实际情况，安排适当的课堂教学内容，避免出现超出学生能力以外的课堂教学内容和运动负荷。同时要考虑不同教学内容的前后安排，合理顺序，预防有体力不支所引起的伤害事故。
2：.体育教师的教法要得当示范更要准确，讲解要清晰，引导学生准确的理解动作技术，正确地进行训练。
3：.体育教师要加强课堂组织距离的管理，避免学生在课堂上散漫行为，严禁相互打闹嬉戏不听教师指挥，冒险做没学过的技术动作等等。
4：.体育教师要在保护与帮助上下功夫，开动脑筋，利用现有的或自制保护器，进行难度动作的学习和练习。体育教师要传授学生保护与帮助的方法，站位与要领，以及危险出现时自我保护的方法，加强学生自我保护意识，挑选责任心和能力较强的同学，担当体育骨干，充分发挥他们的作用，配合教师做好保护与帮助。
5：.体育教师在课堂上要始终保持敏锐的观察力，时刻注意学生的身体和情绪状况，发现问题要及时解决，例如：避免长跑运动中由于身体突然不适发生伤害，或者对抗性项目比赛中由于情绪激动，兴奋度过高，对自己或他人造成的伤害等等问题。
6：.体育教师要合理摆放上课时所用的器材，避免过于密集，引起学生相互冲撞，避免方位不当，造成太阳耀眼，避免摆放不规范导致学生受伤，避免危险器材随意放置引起的伤害事故等等。
三、：结束部分的安全措施和安全教育。
1：.进入结束部分，教师要根据整堂课的运动负荷，合理安排，放松练习，要针对学生身心的疲劳程度，选择合适的形式和内容。
2：.对课堂上出现的有碍安全的违纪行为，要给予严厉严肃的批评指正，引起学生的重视，对出现的危险情况，教师要加以分析，引以为戒。
3：.课后教师要妥善及时的安排送还运动器材，杜绝学生在没有教师看管的情况下，擅自使用运动器材进行练习，防止意外的发生。
毛主席先生说过：“身体是革命的本钱”。中国梦的实现离不开体育，而体育也是中国梦的重要组成部分，习近平主席将体育强国建设纳入到中国梦的体系当中，从而将体育提到了一个更高的地位，体育不仅事关学生的体质，更是为了中国广大在校学生身心素质的全面提高和精神激励。因此在推进体育教学改革中，预防伤害事故的发生，就是就显得更为重要，同时在新时代、新思想、新形势下，相信广大的一线教师都能为实现中国梦尽自己的一份力量。
姓名：林振富
地址：惠州市惠城区马安镇金马二街
联系电话：15217812553
邮编：516057
单位：惠州市东坡小学
关键词：小学体育； 体育教学 ； 伤害事故；预防；处理
青少年是祖国的未来，是未来社会的建设者和实施者。学校和家庭，承担起了保护监护他们的人身安全责任，确保他们能够平平安安的出入校园，由于近年来自然环境和社会环境的变化，导致了校园伤害事故，引起了社会的高度关注。在学校校内校外发生的伤害事故日益增多，社会影响也日益增强，与此相关的纠纷也随之出现，这不仅给学生的身心健康造成一定的影响，而且使学校体育教学的改革工作也陷入困境。当前有些学校领导错误的吸取了确保安全第一，采取了因噎废食的做法，减少学生活动的时间，禁止学生参加危险性较大的运动项目，而且拆掉了一些易发生伤害事故的器械。比如说单杠、双杠、吊环、秋千、支撑跳跃、跨栏、长跑、联合器械等有一定危险性，但很好的教学内容，这一举动对学生造成消极的影响，打击了学生参与体育锻炼的积极性。学生怕参加体育活动，学校怕组织体育活动，然而这样做也不利于增强学生的体质发展，与强身健身和健康第一的指导思想相违背。国家主席习近平强调，体育承载着国家强盛、民族振兴的梦想。体育强则中国强，国运兴则体育兴。要把发展体育工作摆上重要日程，精心谋划，狠抓落实，不断开创我国体育事业发展新局面，加快把我国建设成为体育强国。学校作为落实普及体育教学的重要场所，肩负起实现体育强国的艰巨任务。而体育教学活动中时常出现学生伤害事故，那么在校园里是如何发生体育安全事故的发生呢？下面就让我们来分析一下原因。
一、学校的原因。
1：.学校的管理制度不完善。学校对于学生每天使用的体育场地，器材设备，没有定期检查保养，修理和更换的制度。造成体育任课教师人人都得管却管不好的局面。导致了器材设施存在严重的安全隐患，体育场地器材的维护以及定时检查，它能够避免很多潜在的危险事故的发生。
2.：学校的经费投入不够。学校体育设施设备的陈旧老化，由于没有充足的经费，而不能进行及时的更新替换，教师只能利用现有的条件进行体育教学，即导致学生伤害事故的发生，比如说凹凸不平的海绵垫儿，使学生扭伤脚踝，生锈了的单、双杠导致学生受伤等等。
二、学生的原因。
1.：学生缺乏安全运动的知识和技能
，学生在睡眠不足或休息不好，患病带伤身体疲劳，参加剧烈运动的时候，生理功能和运动能力下降，会因为肌肉力量减弱造成反应迟钝。
2.：学生缺乏一定的自我约束，在比赛中不遵守规则，动作蛮横粗野，在练习中打闹嬉戏，冒险，付出超过自己能力的技术动作等等，这些行为都是造成别人和自己受伤的主要原因。
三、体育教师的原因。
1.：体育教师缺乏足够的爱心
。无微不至的关怀，教师细致的工作是来源于他们对学生的热爱，只有热爱学生，还有真正的责任心，只要有了这份责任，就会有周密的安全对策，学生的安全才会有基本保障。
2.：体育教师缺乏过硬的业务能力。要想保证学生的安全，单有爱心和责任心是不够的，体育教师还要有丰富的专业知识和高超的安全保护技能，这种技能包括八个方面。第一点：对场地和器材进行安全布置的技能。第二点：对运动器材进行检查和保养的技能。第三点：对身体和技能状况进行准确判断的技能。第四点：对把握教材的难易程度与进行教材安全化处理的技能。第五点：对各种危险进行准确预测的技能。 第六点：对各种动作练习进行安全保护的技能。第七点：利用学生群中进行相互安全保护的技能。第八点：对紧急伤害事故进行正确的初步处理的技能。
体育教师缺乏对伤害事故的预见能力，是造成体育伤害事故的重要诱因。体育教学中有的危险是不可预测的，或是人力不可抗拒的，比如说在上体育课时，突然发生了地震，又比如说发生了无法躲避的雷击等等除此以外的危险，其余的伤害事故体育教师都可以凭借经验预见到，并加以有效的预防。对于地震，雷击非人力和不可预测的情况下所造成的伤害事故，法律是不会追究学校和体育教师责任的。面对大部分可以预防，而教师没有去预防造成的傷害事故，法律就一定会追究学校和教师的责任。因此，新教师对潜在危险没有一定的预见性，也是导致其伤害事故发生的因素之一。学校体育事故的频繁发生，不仅严重影响了学生的健康成长，同时也给学校家长带来了巨大的危害，对社会造成不利的影响，由于学校伤害事故而引发的矛盾，主要体现在以下三个方面。
首先：全面树立健康第一的指导思想与有效的预防和控制学生体育伤害事故发生之间产生的矛盾。校园内频繁发生伤害事故，不仅给家庭造成了无法弥补的伤害，同时也为学校工作带来了不可避免的难题。推进素质教育，培养德、智、体等全面发展的社会主义建设者、接班人是各类学校的神圣使命。但是为了避免发生学生体育伤害事故和承担责任，有些学校减少，甚至取消了学生课外活动课。寒暑假期间，为了不让学生进校运动，还封闭了学校大门，学校这种因噎废食的自我保护方法。与当今大力提倡的健康第一指导思想是相违背的，严重影响了学校正常的体育教学活动开展和素质教育的实施，客观上阻碍了学生的全面发展。
其次，学校应尽的安全保护职责与学校目前实际能力状况之间的矛盾。学生步入学校后，学校理所当然的要对学生尽到安全保护职责。家长和社会也都会认为学校应当对学生运动安全负有一定的责任，体育教师应当对课堂上每一位学生的人身安全负有责任。而对学校来说，无论是在基础设施建设方面，还是在学校管理制度，教师责任心等方面，存在着一定的问题。需要进一步强化学校各项体育安全管理制度和措施，增强体育教师的安全意识和责任意识，担负起社会赋予学校的基本职责。 最后学校体育伤害事故引起的日益增高的赔偿金与学校教师赔偿能力有限之间的矛盾，现在的学生大多都是独生子女，是每个家庭的希望与寄托，学生一旦在校园内进行体育运动时受了伤，无论是谁的错，也不论受伤轻重，家长都会不依不饶的，而且提出一些无理要求和过高的赔偿金，由此而产生的经济与法律纠纷也逐渐递增，学校属于国家的事业单位，非营利机构，其赔偿经费缺乏，教师的收入也很微薄，赔偿能力十分有限，很难满足受伤家长提出的无理要求，这种情况下不但影响了学校正常的教学秩序，也给体育教师带来了沉重的工作压力与心理负担，尤其是给学生家长造成了很大的生理和精神伤害，产生了不良的社会影响。
目前我国各类学校关于体育安全教育是一个比较薄弱的环节，对改进和完善学校体育安全教育方面，国内的专家学者提出了一系列的建议和意见，归纳起来有以下三个方面。
1.1：是针对学生的体育安全教育。
体育安全教育，要伴随着学校教育的全过程，体育活动存在着较多的潜在危险，因此学校和体育教师必须教育学生在思想上有清楚的认识，要明确预防伤害事故的重要性不断提高。体育安全意识，以及对运动危险的预见能力，同时，体育运动安全知识和常识，以及运动创伤和紧急情况下的建议处理方法，也是每一个学生必须掌握和了解的。无论是体育课上还是课外体育活动，甚至是在校外，这些知识和方法都是可以帮助学生有效的，避免伤害事故的发生
2.：是针对体育教师的安全教学管理。
在体育教学和训练中，学生发生的大部分伤害事故，体育教师都有不可推卸的责任，因此，加强体育教师的安全教学能力显得十分重要。首先要求体育教师明确国家和地方关于学校体育活动安全方面的规定，在文件精神的指导下，进行相关的教学和训练工作。其次，提高体育教师的安全意识和危险预见能力要求体育教师时刻将学生的安全安危放在首位，以高度的责任心上好每一堂体育课。最后规范体育教师在课前、课中和课后的工作秩序，以及相应的任务和职责。体育教师作为体育教学的实施者和各种体育活动的策划者，组织者，其专业水平的高低，组织管理的好坏，教法得当与否等因素，是产生或避免体育伤害事故的直接因素。
3.：是针对学校的体育安全制度建设。
要想保证在学校学生的体育安全，需要学校制定各种规章制度，比如说《体育课堂教学常规》，《体育场地器材安全制度》，《体育场馆使用制度》，《学生体检制度》，《紧急情況处理制度》等等，做到有章可循，有法可依，利用健全的制度和严谨的工作规程，来确保学生的安全，减少意外伤害事故的发生。
体育教学是学校体育工作的关键环节，体育课是实施体育教学的最主要形式，因此体育课的安全问题，也就自然而然的成为学校和体育教师最关心的问题。从体育课的结构来看，体育课分为准备部分，基本部分和结束部分三段。针对体育课这三部分进行的安全措施和安全教育的具体内容有以下几点。
一：、准备部分的安全措施和安全教育。
1：.体育教师课前要仔细检查上课所用器材和设备是否准备好，排除运动场地的安全隐患。
2：.体育教师课间正确摆放运动器材对存在危险隐患的器材要派专人看管。
3：.进入课堂常规部分时，教师要例行查看学生穿着是否合适，提醒学生不要带任何有碍运动的杂物，询问有无生病或身体不适的学生，对课上有明显危险存在的项目如铅球，标枪，铁饼等体育教师经验要在课的开始阶段，重点强调安全，并且要求学生严格遵守相关的具体要求。让学生对可能发生的伤害事故有所了解，提高他们的安全意识。
4：.进入准备活动阶段，体育教师要根据气候的特点，学生的生理和心理特点和安排事适宜的准备活动内容。
二、：基本部分的安全措施和安全教育。
1：.体育教师要根据学生的实际情况，安排适当的课堂教学内容，避免出现超出学生能力以外的课堂教学内容和运动负荷。同时要考虑不同教学内容的前后安排，合理顺序，预防有体力不支所引起的伤害事故。
2：.体育教师的教法要得当示范更要准确，讲解要清晰，引导学生准确的理解动作技术，正确地进行训练。
3：.体育教师要加强课堂组织距离的管理，避免学生在课堂上散漫行为，严禁相互打闹嬉戏不听教师指挥，冒险做没学过的技术动作等等。
4：.体育教师要在保护与帮助上下功夫，开动脑筋，利用现有的或自制保护器，进行难度动作的学习和练习。体育教师要传授学生保护与帮助的方法，站位与要领，以及危险出现时自我保护的方法，加强学生自我保护意识，挑选责任心和能力较强的同学，担当体育骨干，充分发挥他们的作用，配合教师做好保护与帮助。
5：.体育教师在课堂上要始终保持敏锐的观察力，时刻注意学生的身体和情绪状况，发现问题要及时解决，例如：避免长跑运动中由于身体突然不适发生伤害，或者对抗性项目比赛中由于情绪激动，兴奋度过高，对自己或他人造成的伤害等等问题。
6：.体育教师要合理摆放上课时所用的器材，避免过于密集，引起学生相互冲撞，避免方位不当，造成太阳耀眼，避免摆放不规范导致学生受伤，避免危险器材随意放置引起的伤害事故等等。
三、：结束部分的安全措施和安全教育。
1：.进入结束部分，教师要根据整堂课的运动负荷，合理安排，放松练习，要针对学生身心的疲劳程度，选择合适的形式和内容。
2：.对课堂上出现的有碍安全的违纪行为，要给予严厉严肃的批评指正，引起学生的重视，对出现的危险情况，教师要加以分析，引以为戒。
3：.课后教师要妥善及时的安排送还运动器材，杜绝学生在没有教师看管的情况下，擅自使用运动器材进行练习，防止意外的发生。
毛主席先生说过：“身体是革命的本钱”。中国梦的实现离不开体育，而体育也是中国梦的重要组成部分，习近平主席将体育强国建设纳入到中国梦的体系当中，从而将体育提到了一个更高的地位，体育不仅事关学生的体质，更是为了中国广大在校学生身心素质的全面提高和精神激励。因此在推进体育教学改革中，预防伤害事故的发生，就是就显得更为重要，同时在新时代、新思想、新形势下，相信广大的一线教师都能为实现中国梦尽自己的一份力量。
姓名：林振富
地址：惠州市惠城区马安镇金马二街
联系电话：15217812553
邮编：516057
单位：惠州市东坡小学