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近年来,国内外的研究者把教师评价视为促进教师专业发展的重要机制,甚至将教师发展性评价定位为一种“以促进发展为基本理念的形成性评价”.我校在探索与实施发展性教师评价过程中,坚持“以人为本”的思想,采用多元评价的方法,来解决中小学教师综合性评价问题.
发展性教师评价策略研究——以河北师范大学附属小学为例
【摘 要】
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近年来,国内外的研究者把教师评价视为促进教师专业发展的重要机制,甚至将教师发展性评价定位为一种“以促进发展为基本理念的形成性评价”.我校在探索与实施发展性教师评价
【机 构】
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河北师范大学附属小学
【出 处】
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河北教育（综合版）
【发表日期】
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2018年7期
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