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在突破“长方体与正方体体积计算”一课的重难点“理解和掌握长方体体积的计算公式”的问题中,笔者以四个问题为导向,让学生展开自主探究。
以问题为主线,促进数学思维发展
【摘 要】
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在突破“长方体与正方体体积计算”一课的重难点“理解和掌握长方体体积的计算公式”的问题中,笔者以四个问题为导向,让学生展开自主探究。
【机 构】
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福建省福州实验小学
【出 处】
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新教师
【发表日期】
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2018年11期
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