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摘要：我国中职数控模具专业教学工作面临着现代化和改革的挑战，应当增强信息化技术手段在教学各个环节中的运用，进一步提升教学质量，为经济发展培养更多的可用性人才。本文先是简单地介绍了数控模具技术手段的现代信息化在我国高等数控模具领域的教学中运用及其研究的必要性，然后就具体措施做了阐述。
关键词：中职;数控磨具;信息化
中图分类号：G4 文献标识码：A
目前对于信息化、智能化的课程和教学工具所采取的应用相对比较少，导致其所培养出来的学生素质很难满足实际工作需求。为了进一步提升课程的教学质量，增强我们的学生自主适应各种工作和岗位的意识，中职专科院校数控模具类相关课程必须继续深化改革，积极地引入各种信息化教学方法和手段，从各个行业和市场的要求出发，从不同的角度，多方位地培养和提高学生综合素质。
1.中职数控模具专业实施信息化教学的必要性
1.1传统的理论和实训相分开的教学方法模式不再能够适应这个时代发展的要求
现代经济社会已经发展成为一个知识型的社会，同时又发展成为一个能力型的社会，它们最主要的优势之一就是不仅必须要求掌握专门技术和知识，还必须要求他们具有丰富的理论和实际操作技巧。尤其对于数控模具类的专业来说，该类专业本身也就是一门实践性比较强的专业，对于学生的动手操作技术能力的培养要求相对比较高，而且对于许多基础知识的掌握，只有能够让我们的学生亲手操作，才能够更好地认识到其中所含义的原则。但目前老师们往往只能充分地利用黑板和课本上的知识点进行教学和讲解，这样的教学模式较为枯燥，很难激发学生对其所学的兴趣。因此，我们需要在教学模块中充分地引入一些信息化教学技术手段，利用诸如多媒体资源等把所学的知识点用 ppt 、视频等各种形式呈现了出来，从而帮助学生更加直观地认识和了解，提高了学习的效率。
1.2利用信息化教学手段能够丰富教学资源
在我国传统的教学模式中，学生接受到知识点的途徑相对较少，方式也比较单一，从而使得学生的自主性和独立学习能力相对比较弱。但是随着我国现代信息技术的不断发展，尤其是互联网技术的普及，为人们对于知识的掌握和运用提供了许多新颖的选项。学生们就可以直接通过网络观看视频、上网搜索查阅相关资料等多种形式来进行信息的整理和搜集，从而使他们摆脱时间、地域的局限。在课堂教学中引进了信息化的教育手段，引进先进的数控装置和网络管理系统，能够搭建集数据理论讲解、实际操作、生产、研究开发等多项功能于一体的数控机组信息化管理服务平台，从而实现了数控机组网群与多个管理工作小区之间的并发通讯，实现了信息双向传递。
1.3运用信息化的教学方式手段，可以把传统的数控模具和实训相结合。
中职院校可以通过引进一批现代化数控模具和机械设备，建立一个专门的培训实习基地，能够给广大学生们的实习提供良好的场所和条件。通过这种方式建立了企业与学校之间的长期合作伙伴关系，能够将企业的资源与学校的资源优势进行高效地整合，同时也能够帮助学校实现了校企之间的一种无缝衔接，从而在最大程度上提高了学校对于数控模具课程教学的信息化和现代化管理水平，让广大学生可以更早地认识到企业的真正需求，从而在课程中对比自己的不足并且有针对性地进行了改善，提高广大学生的适应能力。担任职务岗位工作人员的能力。
2.加强信息化教学手段在中职模具数控专业应用的措施
2.1结合信息化手段改革课程设置
任何一门教学项目的设置都应该以具体教育目标和方法为政策导向，对于我校的中职数控模具类相关专业而言，围绕自己的教学目标去组织和开展各类教学活动，在进行课程的设置上我们应当严格地遵循以下的原则：首先，在对相关理论知识内容进行系统性讲解的同时，对于相关基础知识的内容讲解范围也要广，而对于相关技能知识的内容讲解也要精，不求知识的内容要求具备完整性，而且我们还应根据不同工作岗位的特点和需要进行有针对性的讲解。
2.2加强对教学模式的改革
在当今的信息化背景下，由于我国的教学采用到的各种教学方式、理论性也比较强，这对于我校中职的学生来说确实具有一定的困惑和难度，因此，在对这门专业的课程进行正式的讲解之前，应先考虑让我校的学生在课前预约好地测绘出一个典型的塑料模，利用互联网等信息化的手段把模型立体地呈现在我校的同学面前，使他们形形成直观的印象，从而使得我们在进行正规的讲授时候可以加深对学生的认识，学习效率也会更好。
结束语
信息化教学技术手段的运用在我国大多数企业中职数控模具教学各个环节中的广泛运用不但能够充分丰富教学资源，还可以实现真人操作的教育实训和传统模式的完美整合，提升了教学效率。因此，中职专科院校要进一步加强信息化技术手段的运用，改革课程配备和教学方法，优化自己的师资力量，增强实践性教学理论研究和技术方法的创新，从而有利于为社会培养一批综合性发展的全面、多元化复合类专业技术人才。
参考文献
[1]苟振邦.浅谈“中职模具专业的教学改革”[J].科技博览，2009（8）：35-36.
[2]彭旭辉.数控、模具专业一体化教学信息管理平台构想[J].教育管理，2009（11）：88-89.
[3]张彩霞，江敏智.微课在数控加工专业的应用探索[J].职业，2014（32）：34.
[4]盖克荣.高职课程信息化教学研究与实践[J].中国职业技术教 育，2015（26）：18-21.
[5]常会丽.学校素质拓展训练课程评价方式初探[J].中国成人教 育，2011（2）：137-139.
关键词：中职;数控磨具;信息化
中图分类号：G4 文献标识码：A
目前对于信息化、智能化的课程和教学工具所采取的应用相对比较少，导致其所培养出来的学生素质很难满足实际工作需求。为了进一步提升课程的教学质量，增强我们的学生自主适应各种工作和岗位的意识，中职专科院校数控模具类相关课程必须继续深化改革，积极地引入各种信息化教学方法和手段，从各个行业和市场的要求出发，从不同的角度，多方位地培养和提高学生综合素质。
1.中职数控模具专业实施信息化教学的必要性
1.1传统的理论和实训相分开的教学方法模式不再能够适应这个时代发展的要求
现代经济社会已经发展成为一个知识型的社会，同时又发展成为一个能力型的社会，它们最主要的优势之一就是不仅必须要求掌握专门技术和知识，还必须要求他们具有丰富的理论和实际操作技巧。尤其对于数控模具类的专业来说，该类专业本身也就是一门实践性比较强的专业，对于学生的动手操作技术能力的培养要求相对比较高，而且对于许多基础知识的掌握，只有能够让我们的学生亲手操作，才能够更好地认识到其中所含义的原则。但目前老师们往往只能充分地利用黑板和课本上的知识点进行教学和讲解，这样的教学模式较为枯燥，很难激发学生对其所学的兴趣。因此，我们需要在教学模块中充分地引入一些信息化教学技术手段，利用诸如多媒体资源等把所学的知识点用 ppt 、视频等各种形式呈现了出来，从而帮助学生更加直观地认识和了解，提高了学习的效率。
1.2利用信息化教学手段能够丰富教学资源
在我国传统的教学模式中，学生接受到知识点的途徑相对较少，方式也比较单一，从而使得学生的自主性和独立学习能力相对比较弱。但是随着我国现代信息技术的不断发展，尤其是互联网技术的普及，为人们对于知识的掌握和运用提供了许多新颖的选项。学生们就可以直接通过网络观看视频、上网搜索查阅相关资料等多种形式来进行信息的整理和搜集，从而使他们摆脱时间、地域的局限。在课堂教学中引进了信息化的教育手段，引进先进的数控装置和网络管理系统，能够搭建集数据理论讲解、实际操作、生产、研究开发等多项功能于一体的数控机组信息化管理服务平台，从而实现了数控机组网群与多个管理工作小区之间的并发通讯，实现了信息双向传递。
1.3运用信息化的教学方式手段，可以把传统的数控模具和实训相结合。
中职院校可以通过引进一批现代化数控模具和机械设备，建立一个专门的培训实习基地，能够给广大学生们的实习提供良好的场所和条件。通过这种方式建立了企业与学校之间的长期合作伙伴关系，能够将企业的资源与学校的资源优势进行高效地整合，同时也能够帮助学校实现了校企之间的一种无缝衔接，从而在最大程度上提高了学校对于数控模具课程教学的信息化和现代化管理水平，让广大学生可以更早地认识到企业的真正需求，从而在课程中对比自己的不足并且有针对性地进行了改善，提高广大学生的适应能力。担任职务岗位工作人员的能力。
2.加强信息化教学手段在中职模具数控专业应用的措施
2.1结合信息化手段改革课程设置
任何一门教学项目的设置都应该以具体教育目标和方法为政策导向，对于我校的中职数控模具类相关专业而言，围绕自己的教学目标去组织和开展各类教学活动，在进行课程的设置上我们应当严格地遵循以下的原则：首先，在对相关理论知识内容进行系统性讲解的同时，对于相关基础知识的内容讲解范围也要广，而对于相关技能知识的内容讲解也要精，不求知识的内容要求具备完整性，而且我们还应根据不同工作岗位的特点和需要进行有针对性的讲解。
2.2加强对教学模式的改革
在当今的信息化背景下，由于我国的教学采用到的各种教学方式、理论性也比较强，这对于我校中职的学生来说确实具有一定的困惑和难度，因此，在对这门专业的课程进行正式的讲解之前，应先考虑让我校的学生在课前预约好地测绘出一个典型的塑料模，利用互联网等信息化的手段把模型立体地呈现在我校的同学面前，使他们形形成直观的印象，从而使得我们在进行正规的讲授时候可以加深对学生的认识，学习效率也会更好。
结束语
信息化教学技术手段的运用在我国大多数企业中职数控模具教学各个环节中的广泛运用不但能够充分丰富教学资源，还可以实现真人操作的教育实训和传统模式的完美整合，提升了教学效率。因此，中职专科院校要进一步加强信息化技术手段的运用，改革课程配备和教学方法，优化自己的师资力量，增强实践性教学理论研究和技术方法的创新，从而有利于为社会培养一批综合性发展的全面、多元化复合类专业技术人才。
参考文献
[1]苟振邦.浅谈“中职模具专业的教学改革”[J].科技博览，2009（8）：35-36.
[2]彭旭辉.数控、模具专业一体化教学信息管理平台构想[J].教育管理，2009（11）：88-89.
[3]张彩霞，江敏智.微课在数控加工专业的应用探索[J].职业，2014（32）：34.
[4]盖克荣.高职课程信息化教学研究与实践[J].中国职业技术教 育，2015（26）：18-21.
[5]常会丽.学校素质拓展训练课程评价方式初探[J].中国成人教 育，2011（2）：137-139.