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本文针对高职院校实施“课程项目化教学”的改革实践，从“能力本位”、“行动导向”，以及“软硬条件”三个角度，阐述了课程项目化教学模式在执行过程中引发的一些思考和感想。
有感于高职课程的“项目化”教学
【摘 要】
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本文针对高职院校实施“课程项目化教学”的改革实践，从“能力本位”、“行动导向”，以及“软硬条件”三个角度，阐述了课程项目化教学模式在执行过程中引发的一些思考和感想。
【机 构】
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北京吉利大学
【出 处】
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科技信息
【发表日期】
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2012年31期
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