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摘要：初中英语语法的学习在学生日后的学习中会起到关键的作用，对于其以后对语言更进一步的理解和掌握有重要作用。其和学生日后在英语方面对于基础概念的掌握、知识的理解有着紧密的联系，语法学的好可以使学生在日后遇到更加高深的问题时信心更充足，理解更快速。老师在教导学生学习英语语法时，可以将以往的教学方式与现代化的教学方法进行合理的融合，多使用让学生感到新奇有趣的教学方式，达到激发学生对英语学习热情的目的。使学生可以发挥出其主观的能动性从而自主的进行学习语法知识。本次先分析目前初中英语语法教学的一般状况，对其重要性进行详细的阐述，针对改进教学质量的方法进行着重介绍。
关键词：英语语法;初中学习;重要性;教学方式
在新课标的大背景下，从前的教学方法已经不可以在满足目前教育的需求[1]。初中是学生学习知识的黄金时期，在这一阶段学生所学习到的知识对其今后有着较大的影响。在初中时期老师所使用的英语教学方式对学生关于英语语法的学习有着重要作用。本次主要是在新课程大背景下对初中英语关于语法方面的教学做研究分析，详细内容如下文所述[2]。
1教授初中英语语法的状况分析
目前初中在进行教授英语语法的相关知识时所使用的方式依然还是用理论的框架来把知识传递给学生，即老师通过黑板或多媒体的方式把理论知识直接一股脑的塞给学生。学生在学习中处于被动的状态，和老师之间的交流也不够的充分，使其对于学习的热情不高。积极性不强烈，使得其学习的效率低，自信心受挫[3]。在新课标的大背景下，在学生进行英语语法学习时，应更注重使用现代化的教学方式，激发学生对于学习的热情，使其能够在学习中充分感受到学习的快乐，从而使其自主的进行英语语法学习，提高其学习的效率。
2语法对于初中英语的意义
语法作为检验学生在英语学习方面的重要指标，其在长久以来的教学过程中一直都是老师所关注重点以及学生感到困难的内容。在新课标的大背景下，语法依然在初中的英语教学中保持其重要地位，因为语法会对学生在学习语言时的思考方式产生极大的作用且其同时也表现着学生的个人能力[4]。其也是学生在学习英语时的重要基础，更是学生进行语言学习的开始。学生通过老师传授的英语语法会对英语的整体知识有一个全面的了解，有利于其进行后续的学习，方便其以后可以更加快速的理解其他的语言知识。
3英语语法在新课程背景下开展方式
3.1教学方式整体化
在语言教学的发展过程中，人们逐渐发现将教学方式做整体化比以往零碎的方式更适合于学生。将教学方式整体化之后，可以提高学生对于英语语法知识的整体认知，在进行相关学习时能够更加的系统化，有助于其理解语法知识，提高学生的学习效率。
3.2教学方式运用情景法
在教学方式中合理运用情景法，可以在较大的程度上提高学生对于英语学习的热情，使学生在良好的氛围中进行学习，有助于促进其对学习的积极性。情景法是通过营造环境，使得学生可以更好的进行英语学习。在老师运用情景教学方式时应根据其班级中学生的具体状况，制定出适合的方式，帮助学生更好的进行语言学习。
3.3教学方式引导化
教师在教授学生英语语法知识时，大部分老师是通过引导学生完成大量的练习题以及让他们阅读数目较多的相关材料从而使其能够对语法知识、语法使用规则更加了解从而掌握的更加好。老师在教授学生语法相关知识时应由学生的需要引导其进行有关的练习或阅读，提升其对语法的掌握程度。
3.4教学方式根据学生的实际需求进行调整
在新课程的大背景下，老师在教授学生语法知识时应注意学生的现实需要以及其个性特点。老师应多根据学生的需要调整教学方式，合理的改進教学过程中的不足之处。使得学生可以充分发挥出其在学习中的主体作用，使其可以更加积极的投入到英语语法的学习中，让学生可以学到更多的知识，有效的提升教学质量。
结束语
总而言之，在新课程的大背景下，老师在教授学生英语语法知识时应合理的突出学生在学习过程中的主体地位，在教学方式中合理的运用整体化、情景法、引导并根据学生的实际需求调整其教学方式。时教学的方式能够更适用于学生，能够激发学生的学习热情，提升其学习效率，提升教学的质量。在这样的一个时代背景下，我们应更加的关注语法在初中英语教学中的重要性，让学生能够在语言学习的开头就打下一个坚实的基础。使其对于英语的语言知识能够有更加深入的理解和认识，并能够在后续的学习可以更快速的掌握语言知识。
参考文献：
[1]滕雅莉.浅析新课程背景下初中英语语法教学[J].文理导航， 2018，000 （004）：P.49-49.
[2]陈荣霞.浅析新课程背景下初中英语语法教学[J].英语教师， 2016，16（22）：147-149.
[3]黄永明.浅析新课程背景下初中英语语法教学[J]. 赤子， 2019， 000（004）：263.
[4]任丽琴.浅析新课程背景下初中英语语法教学[J]. 新东方英语， 2018， 000（008）：120.
关键词：英语语法;初中学习;重要性;教学方式
在新课标的大背景下，从前的教学方法已经不可以在满足目前教育的需求[1]。初中是学生学习知识的黄金时期，在这一阶段学生所学习到的知识对其今后有着较大的影响。在初中时期老师所使用的英语教学方式对学生关于英语语法的学习有着重要作用。本次主要是在新课程大背景下对初中英语关于语法方面的教学做研究分析，详细内容如下文所述[2]。
1教授初中英语语法的状况分析
目前初中在进行教授英语语法的相关知识时所使用的方式依然还是用理论的框架来把知识传递给学生，即老师通过黑板或多媒体的方式把理论知识直接一股脑的塞给学生。学生在学习中处于被动的状态，和老师之间的交流也不够的充分，使其对于学习的热情不高。积极性不强烈，使得其学习的效率低，自信心受挫[3]。在新课标的大背景下，在学生进行英语语法学习时，应更注重使用现代化的教学方式，激发学生对于学习的热情，使其能够在学习中充分感受到学习的快乐，从而使其自主的进行英语语法学习，提高其学习的效率。
2语法对于初中英语的意义
语法作为检验学生在英语学习方面的重要指标，其在长久以来的教学过程中一直都是老师所关注重点以及学生感到困难的内容。在新课标的大背景下，语法依然在初中的英语教学中保持其重要地位，因为语法会对学生在学习语言时的思考方式产生极大的作用且其同时也表现着学生的个人能力[4]。其也是学生在学习英语时的重要基础，更是学生进行语言学习的开始。学生通过老师传授的英语语法会对英语的整体知识有一个全面的了解，有利于其进行后续的学习，方便其以后可以更加快速的理解其他的语言知识。
3英语语法在新课程背景下开展方式
3.1教学方式整体化
在语言教学的发展过程中，人们逐渐发现将教学方式做整体化比以往零碎的方式更适合于学生。将教学方式整体化之后，可以提高学生对于英语语法知识的整体认知，在进行相关学习时能够更加的系统化，有助于其理解语法知识，提高学生的学习效率。
3.2教学方式运用情景法
在教学方式中合理运用情景法，可以在较大的程度上提高学生对于英语学习的热情，使学生在良好的氛围中进行学习，有助于促进其对学习的积极性。情景法是通过营造环境，使得学生可以更好的进行英语学习。在老师运用情景教学方式时应根据其班级中学生的具体状况，制定出适合的方式，帮助学生更好的进行语言学习。
3.3教学方式引导化
教师在教授学生英语语法知识时，大部分老师是通过引导学生完成大量的练习题以及让他们阅读数目较多的相关材料从而使其能够对语法知识、语法使用规则更加了解从而掌握的更加好。老师在教授学生语法相关知识时应由学生的需要引导其进行有关的练习或阅读，提升其对语法的掌握程度。
3.4教学方式根据学生的实际需求进行调整
在新课程的大背景下，老师在教授学生语法知识时应注意学生的现实需要以及其个性特点。老师应多根据学生的需要调整教学方式，合理的改進教学过程中的不足之处。使得学生可以充分发挥出其在学习中的主体作用，使其可以更加积极的投入到英语语法的学习中，让学生可以学到更多的知识，有效的提升教学质量。
结束语
总而言之，在新课程的大背景下，老师在教授学生英语语法知识时应合理的突出学生在学习过程中的主体地位，在教学方式中合理的运用整体化、情景法、引导并根据学生的实际需求调整其教学方式。时教学的方式能够更适用于学生，能够激发学生的学习热情，提升其学习效率，提升教学的质量。在这样的一个时代背景下，我们应更加的关注语法在初中英语教学中的重要性，让学生能够在语言学习的开头就打下一个坚实的基础。使其对于英语的语言知识能够有更加深入的理解和认识，并能够在后续的学习可以更快速的掌握语言知识。
参考文献：
[1]滕雅莉.浅析新课程背景下初中英语语法教学[J].文理导航， 2018，000 （004）：P.49-49.
[2]陈荣霞.浅析新课程背景下初中英语语法教学[J].英语教师， 2016，16（22）：147-149.
[3]黄永明.浅析新课程背景下初中英语语法教学[J]. 赤子， 2019， 000（004）：263.
[4]任丽琴.浅析新课程背景下初中英语语法教学[J]. 新东方英语， 2018， 000（008）：120.