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【摘 要】新时期班主任工作面临许多新问题和挑战，需要每一位班主任能适应新形势需要，因材施教，改进方法，不断提高育人艺术和水平，努力为国家培养大批优秀的接班人。
【关键词】新时期 班主任 因材施教 工作方法
【中图分类号】G625.1 【文献标识码】 A 【文章编号】1671-1270（2014）02-0096-02
新课程标准和素质教育都要求我们教育工作者必须面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培养。要把这作为一项长期的系统工程，常抓不懈。笔者从事多年小学班主任工作，积累了做好小学班主任工作的六种方法。
一、以身作则，为人师表
教师应该以身作则，要求学生做到的，教师自己也要做到，让自己成为学生的榜样，起到表率的作用。小学生的模仿性、向师性比较强，在与教师的朝夕相处中，教师的举手投足、音容笑貌都在他们的眼中，并会成为模仿的对象。可见，教师不仅在用自己的学识教人，更重要的是在用自己的品质教育人。每当走在教室、校园里，看到地上有纸屑时，笔者都会主动捡起送到垃圾箱里。学生看在眼里，记在心里，渐渐地也养成了卫生好习惯。每当组织学生大扫除时，虽然尘土飞扬，笔者也都会和学生们一起动手。教室被打扫得干干净净，大家都会为此感到高兴和骄傲，因为那是我们共同努力的结果，整个班集体充满着和谐民主的气氛。
二、选配助手，创建班风
这些小助手既是班集体的核心力量，也是学生中的榜样。为了树立他们的主人翁意识，使更多的同学参与到班级工作的“管理”中，笔者挑选了一批责任心强，对工作认真负责，在同学心目中有一定威信的同学担任班干部，也让一些学习成绩不太好但有特长和上进心的同学担任一些“职务”并经常加以指导，使每个学生都认识到自己是班级的一员，激发了学生的积极性和参与性。当然，笔者会对班级进行全面管理，及时处理班级中出现的问题。作为班主任，建立一个具有良好班风学风的班集体非常重要。一个学生处于具有良好的班风学风的班集体当中，才会对他的进步起到促进作用，大家互相帮助，良性竞争，这样的班级才是一个优良的班集体。一支优秀的班干团队，会让每项工作井然有序、落到实处，做到“班级的事有人做，班级的人有事做”。通过让学生参与管理，不仅培养了他们的主人翁意识和责任感，锻炼了他们的工作能力，而且增强了班集体的凝聚力，取得了较好的效果。
三、改进方法，树立榜样
榜样的力量是无穷的。学生在成长过程中，确实需要有学习的榜样。在向榜样学习的过程中，学生可以学习别人的长处，发现自己的不足，寻找自己努力的方向，激发自己的信心，使自己不断地进步。我们在全校开展了“星级队员评比”活动，在全校设置了“班级之星”“年级之星”“校级之星”等，再根据各年级个体情况，分层设置了“纪律星”“清洁星”“礼仪星”“友爱星“阅读星”等子星，并且每颗子星都确定了相应的内容与评选标准，使学生心中有星，努力有目标。学生们都根据自己的情况给自己制订了一个奋斗目标。每周班会课上，笔者会在班级里根据评选标准选一些纪律星、礼仪星、友爱星等公布在班级的表扬栏里，让学生去感受身边的表率。他们是班级学生中的杰出代表，也是全班学生的学习楷模。这样将激励全班学生向良好的方面发展。
四、民主平等，尊重个性
师生关系是平等、民主的。教师要公平地对待每一位学生，以诚相待，让学生乐于接近你，这样才会形成和谐的班集体。
（一）教师应认真倾听学生的想法
当学生犯错误时，教师不能一味地批评，应该给他们民主，让他们谈谈自己的想法——为什么要这么做。即使是错误的观点，教师也应认真倾听，了解其犯错误的根源，而不是谩骂和指责。同时，教师不应轻率地给学生下结论，而应关心爱护学生的内心，保护学生的自尊。
（二）对待学生的态度上教师更应该民主
任何一位学生，特别是学困生，更希望得到老师的关注、尊重和理解。在处理后进生的问题上，教师付出更多的心血，帮他们分析差距，听他们谈自己的心声，鼓励他们树立信心，并不失时机地给予肯定和表扬，让他们感受到班集体的温暖和老师们的关爱。
五、面向全体，注重转差
任何一个年级、班级的学生，由于家庭条件的不同，受教育的环境不同，个人的基础素质条件的不同，他们的思想认识、学生成绩、进步的快慢也是不同的，也就是说，出现优劣差异是很正常的，作为一个合格的班主任应懂得教育要面对全体学生，因材施教，不会认为优生是一定可以培养成才的，而对差生不管不问任其下去。事实上，这样做既违背了新时期的教育方针，也是对工作的极不负责，特别是小学生，很多方面都处在懵懂期，我在工作中注重了对差生的转化，我认为真正的不可转化的差生是极少的，他们之所以成为差生是由多方面原因造成的，他们更需要耐心细致的教育诱导，使其找到差的原因，明确其转化的方法，并且给予热情的支持帮助，他们是可以转化的，所以我从不歧视后进生，千方百计的关怀帮助，使其提高对学习的认识，发现他们进步的闪光点就，鼓励、表扬，使其增强学习的决心和信心，这样使许多差生迅速赶上，升入理想的初中。
六、活动多样，培养特长
新时代的发展，需要各方面的人才，因此我们班级活动中注重多种形式，根据学生的个性爱好特长，在班级成立了创作组、数学兴趣组、文艺组、制作组等，且评出切实负责的同学任组长负责组织工作。这样以来，使那些爱好写作的，对数学有浓厚兴趣的、爱唱的，爱画的，爱体育活动的，爱好制作发明的一些同学，积极选定适合自己特长的小组活动，展示自己的才智，对他们取得成绩，我给予 班主任工作是一件十分繁琐却又必不可少的重要工作，它关系着每一个孩子的健康成长。班主任教师应该从点滴做起，一丝不苟、日积月累，要学会爱自己的学生，给他们鼓励，给他们信心，还给学生自由发展的空间，树立良好的班风学风，这样才能成为一位优秀的班主任。和鼓励，使他们真正体会到学校生活的幸福快乐，从而培养了创新精神，为以后的健康成才成才奠定了基础。
总之，新时期的班主任工作是一件十分繁琐却又非常重要的工作，它关系着每一个孩子的健康成长和未来发展。班主任要学会关爱学生，树立良好的班风学风，多鼓励学生，给他们信心，多为学生搭建成长的平台，不断改进工作方法，总结工作经验，与时俱进，这样才能成为一位优秀的班主任，才能为社会培养优秀的接班人。
【关键词】新时期 班主任 因材施教 工作方法
【中图分类号】G625.1 【文献标识码】 A 【文章编号】1671-1270（2014）02-0096-02
新课程标准和素质教育都要求我们教育工作者必须面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培养。要把这作为一项长期的系统工程，常抓不懈。笔者从事多年小学班主任工作，积累了做好小学班主任工作的六种方法。
一、以身作则，为人师表
教师应该以身作则，要求学生做到的，教师自己也要做到，让自己成为学生的榜样，起到表率的作用。小学生的模仿性、向师性比较强，在与教师的朝夕相处中，教师的举手投足、音容笑貌都在他们的眼中，并会成为模仿的对象。可见，教师不仅在用自己的学识教人，更重要的是在用自己的品质教育人。每当走在教室、校园里，看到地上有纸屑时，笔者都会主动捡起送到垃圾箱里。学生看在眼里，记在心里，渐渐地也养成了卫生好习惯。每当组织学生大扫除时，虽然尘土飞扬，笔者也都会和学生们一起动手。教室被打扫得干干净净，大家都会为此感到高兴和骄傲，因为那是我们共同努力的结果，整个班集体充满着和谐民主的气氛。
二、选配助手，创建班风
这些小助手既是班集体的核心力量，也是学生中的榜样。为了树立他们的主人翁意识，使更多的同学参与到班级工作的“管理”中，笔者挑选了一批责任心强，对工作认真负责，在同学心目中有一定威信的同学担任班干部，也让一些学习成绩不太好但有特长和上进心的同学担任一些“职务”并经常加以指导，使每个学生都认识到自己是班级的一员，激发了学生的积极性和参与性。当然，笔者会对班级进行全面管理，及时处理班级中出现的问题。作为班主任，建立一个具有良好班风学风的班集体非常重要。一个学生处于具有良好的班风学风的班集体当中，才会对他的进步起到促进作用，大家互相帮助，良性竞争，这样的班级才是一个优良的班集体。一支优秀的班干团队，会让每项工作井然有序、落到实处，做到“班级的事有人做，班级的人有事做”。通过让学生参与管理，不仅培养了他们的主人翁意识和责任感，锻炼了他们的工作能力，而且增强了班集体的凝聚力，取得了较好的效果。
三、改进方法，树立榜样
榜样的力量是无穷的。学生在成长过程中，确实需要有学习的榜样。在向榜样学习的过程中，学生可以学习别人的长处，发现自己的不足，寻找自己努力的方向，激发自己的信心，使自己不断地进步。我们在全校开展了“星级队员评比”活动，在全校设置了“班级之星”“年级之星”“校级之星”等，再根据各年级个体情况，分层设置了“纪律星”“清洁星”“礼仪星”“友爱星“阅读星”等子星，并且每颗子星都确定了相应的内容与评选标准，使学生心中有星，努力有目标。学生们都根据自己的情况给自己制订了一个奋斗目标。每周班会课上，笔者会在班级里根据评选标准选一些纪律星、礼仪星、友爱星等公布在班级的表扬栏里，让学生去感受身边的表率。他们是班级学生中的杰出代表，也是全班学生的学习楷模。这样将激励全班学生向良好的方面发展。
四、民主平等，尊重个性
师生关系是平等、民主的。教师要公平地对待每一位学生，以诚相待，让学生乐于接近你，这样才会形成和谐的班集体。
（一）教师应认真倾听学生的想法
当学生犯错误时，教师不能一味地批评，应该给他们民主，让他们谈谈自己的想法——为什么要这么做。即使是错误的观点，教师也应认真倾听，了解其犯错误的根源，而不是谩骂和指责。同时，教师不应轻率地给学生下结论，而应关心爱护学生的内心，保护学生的自尊。
（二）对待学生的态度上教师更应该民主
任何一位学生，特别是学困生，更希望得到老师的关注、尊重和理解。在处理后进生的问题上，教师付出更多的心血，帮他们分析差距，听他们谈自己的心声，鼓励他们树立信心，并不失时机地给予肯定和表扬，让他们感受到班集体的温暖和老师们的关爱。
五、面向全体，注重转差
任何一个年级、班级的学生，由于家庭条件的不同，受教育的环境不同，个人的基础素质条件的不同，他们的思想认识、学生成绩、进步的快慢也是不同的，也就是说，出现优劣差异是很正常的，作为一个合格的班主任应懂得教育要面对全体学生，因材施教，不会认为优生是一定可以培养成才的，而对差生不管不问任其下去。事实上，这样做既违背了新时期的教育方针，也是对工作的极不负责，特别是小学生，很多方面都处在懵懂期，我在工作中注重了对差生的转化，我认为真正的不可转化的差生是极少的，他们之所以成为差生是由多方面原因造成的，他们更需要耐心细致的教育诱导，使其找到差的原因，明确其转化的方法，并且给予热情的支持帮助，他们是可以转化的，所以我从不歧视后进生，千方百计的关怀帮助，使其提高对学习的认识，发现他们进步的闪光点就，鼓励、表扬，使其增强学习的决心和信心，这样使许多差生迅速赶上，升入理想的初中。
六、活动多样，培养特长
新时代的发展，需要各方面的人才，因此我们班级活动中注重多种形式，根据学生的个性爱好特长，在班级成立了创作组、数学兴趣组、文艺组、制作组等，且评出切实负责的同学任组长负责组织工作。这样以来，使那些爱好写作的，对数学有浓厚兴趣的、爱唱的，爱画的，爱体育活动的，爱好制作发明的一些同学，积极选定适合自己特长的小组活动，展示自己的才智，对他们取得成绩，我给予 班主任工作是一件十分繁琐却又必不可少的重要工作，它关系着每一个孩子的健康成长。班主任教师应该从点滴做起，一丝不苟、日积月累，要学会爱自己的学生，给他们鼓励，给他们信心，还给学生自由发展的空间，树立良好的班风学风，这样才能成为一位优秀的班主任。和鼓励，使他们真正体会到学校生活的幸福快乐，从而培养了创新精神，为以后的健康成才成才奠定了基础。
总之，新时期的班主任工作是一件十分繁琐却又非常重要的工作，它关系着每一个孩子的健康成长和未来发展。班主任要学会关爱学生，树立良好的班风学风，多鼓励学生，给他们信心，多为学生搭建成长的平台，不断改进工作方法，总结工作经验，与时俱进，这样才能成为一位优秀的班主任，才能为社会培养优秀的接班人。