【摘 要】
：
总前委在作出“再打长沙”的决定时,是有过一番争论的。徐彦刚同志(时任红一军团红六军第三纵队队长——摘者注)在同我的一次谈话中说:最近几天,总前委几乎每天都在开会研究
论文部分内容阅读
总前委在作出“再打长沙”的决定时,是有过一番争论的。徐彦刚同志(时任红一军团红六军第三纵队队长——摘者注)在同我的一次谈话中说:最近几天,总前委几乎每天都在开会研究打不打长沙的问题。有的赞成打,有的不赞成打。毛泽东同志认为我军不具备打长沙的条件,因为长沙守敌有十万人,而且城内并无工人、士兵运动作内
There was a lot of controversy when the General Front Committee made a decision on “playing Changsha again.” In a conversation with me, Comrade Xu Yanang (captain of the third column of the Hongliujun Army at the time of the Red Army Corps) remarked: In recent days, the general front committee has been meeting almost daily to study the issue of not playing Changsha. Some agree to fight, some do not agree to fight. Comrade Mao Zedong thought that our military did not have the conditions to fight Changsha because there were 100,000 defending enemies in Changsha and there were no workers and soldiers in the city
其他文献
要真正掌握好“数学辩证法”,仅仅知道一些数学知识还是远远不够的,还必须善于发现各种数学结构、数学运算之间的关系,建立和运用它们之间的联系和转化。唯其如此,才能发挥出蕴藏在数学中的辩证思维的力量。数学中许多计算方法之灵巧,证明方法之美妙,究其思路,往往就是综合利用了各种关系并对他们进行过适宜的转化而成的。这类事例在数学中比比皆是。 1.事物是发展变化的,矛盾是事物发展的源泉和动力 这一原理在数的
函数是中学数学教学的主线,是中学数学的核心内容。函数的性质是竞赛和高考的重点与热点,函数的对称性是函数的一个基本性质,对称关系不仅广泛存在于数学问题之中,而且利用对称性往往能更简捷地使问题得到解决,对称关系还充分体现了数学之美。 一、函数自身的对称性探究 定理1.函数y=f(x)的图像关于点A(a,b)对称的充要条件是:f(x) f(2a-x)=2b。 证明:(必要性)设点P(x,y)是y=
解析几何中参变量取值范围问题涉及解几、函数、不等式、向量、平面几何等各知识点,综合性强,运算较繁琐,并且确定参变量取值范围的不等关系较为隐蔽,难度较高,在高考中多有出现,必须加强归纳与总结。下面我从如何寻找或挖掘不等量关系的角度来谈解这类问题的策略。 一、圆锥曲线的标准方程型 例1:若方程 =-1表示椭圆,求实数k的取值范围。 简解:运用圆锥曲线的定义建立不等式组5-k>k-3>0k-5≠3
摘 要: “数学教育要面向全体学生,使每个学生都得到发展”是新时期赋予我们数学教育工作者的使命。因此,扶助学困生(因生理、心理等因素引发的后继学习困难的学生)是我们亟待解决的问题。本文从心理学的角度分析学困生的成因,探讨了帮助其走出学困的具体方法。 关键词: 数学学困生 心理障碍 学习兴趣 自信心 《数学课程标准》提出:数学教育要面向全体学生,每个学生在数学上都有所发展。这就要求教师要正视
该文介绍张翥教授运用他克莫司联合益肾活血方治疗膜性肾病的临证经验.
摘 要: 通过新课改的实施,本文作者认为新教材为师生的发展提供了平台,教材不再是教育的目的和结果,而是把教材作为可以利用的工具和手段,以媒介搭建起平等、民主、和谐的师生关系。总之,作为当代新形势下的青年教师,我们更应该不断加强业务、理论学习,不断提高自身的能力素质,以新理念新观念,来适应社会的发展,培养驾御课堂的能力,适应新形势的要求,力争在新课改中有所作为。 关键词: 数学教学 探究性学习 合
赵紫阳同志最近指出:“党的建设,任务很重,可以举出多少条,但归结起来是一条:今后党的建设的主要任务是,保证十一届三中全会以来路线的贯彻执行。”要保证这条路线的贯彻执
评价了38％丙草胺·嘧草醚可分散油悬浮剂对水稻直播田一年生杂草的防除效果及对水稻生长的安全性,探索其最佳使用剂量.参照《农药田间药效试验准则》开展田间试验.在水稻催芽
数学作业是课堂教学的延续和补充,是学生独立完成学习任务的活动形式,是数学教学的重要环节。通过完成一定数量的数学作业,学生能巩固课堂上所学的知识,并将知识转化为技能、技巧,培养分析问题、解决问题的能力,掌握科学的数学学习方法,教师也能了解教学情况,及时进行反思改进。 一、作业设计 新课标下高中数学作业的设计既要注重基础知识的巩固,又要注重学生思维和能力的发展,使学生在做作业的过程中体验快乐、形成
出版社:中信出版社简介:一种商业模式既可以统摄未来的市场,也可以挤垮当前的市场——在我们这个现代经济社会里,这并不是一件不可能的事情。本书就是这样的一种商业模式。它