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在初中英语课堂教学中，关注教学细节，提高课堂实效是我们所倡导的。随着新课程改革的不断深入，我们可喜的看到，初中英语的课堂活动模式新颖多变，活动场面动静交替，活动语言丰富多彩。然而一些教师在开展活动时，对活动开展的理解和操作存在偏颇，忽视了某些细节，导致原本完美的活动成了课堂教学的灰笔。这不得不引起我们的深思。