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基础教育是培养人的事业，那么作为小学数学教师应该在课堂提问中多设计一些富于创造性的问题，放手让学生去合作思考，发现规律。一个创造性的数学提问，使不同水平的小学生共同思考于探索，提高小学数学教师问题设计的创造性，也是提高小学数学课堂有效教学的关键。
小学数学课堂提问的现状及有效路径策略探析
【摘 要】
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基础教育是培养人的事业，那么作为小学数学教师应该在课堂提问中多设计一些富于创造性的问题，放手让学生去合作思考，发现规律。一个创造性的数学提问，使不同水平的小学生共同思考
【机 构】
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湖南省常德市澧县大堰垱镇中学玉圃学校湖南·,常德415500
【出 处】
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科教导刊（电子版）
【发表日期】
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2017年3期
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