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摘要：在小学阶段的语文教学过程中，教师应该将教学的重点放在激发学生的语文兴趣以及培养学生基础的语文能力上，不能再像传统语文教学中只重视学生的课文背诵，生词记忆这些。这些基础的教学内容更多的是体现学生记忆能力的好与坏，并不能充分的体现出学生的语文素养。随着近些年来教学改革的不断深化，教师也在对语文教学不断的进行创新以便能够更好的激发学生的语文学习兴趣，让学生能够更加积极主动的学习。
关键词：小学语文;语言积累;教学策略
语文相较于数学来说最大的区别就是语文是一门语言，这也就促使在语文学习过程中语言的积累是非常重要的。学习古诗词，文言文积累传统的语言，学习现代的课文积累的是现代的汉语，这都是在一定程度上让学生能够更好地掌握汉语这门语言。而且随着近些年来语文课堂的不断转变，教师也开始越来越注重学生在课堂上的语言积累并为了能够更好的提高学生的语言积累采取了一系列的措施，接下来就围绕着教师为提高语言积累所采取的措施进行展开。
一、小学语文教学
在小学阶段的各门课程中，语，数，英受到的重视程度是最重的，这是因为这是三门主科，这也就使得教师以及学生更加关注这三门教学。在以往的语文教学过程中，教师更加习惯采用传统的讲授法来进行教学，这就会在一定程度上使得整个课堂非常的枯燥无聊，学生也是一种被动学习的状态。而且教师一味的进行讲授也不利于学生更好地去学习，再加上语文是一门语言类的学科，让学生去充分体会语文中的语法，思想是非常重要的，而不是单单的让学生认识每个汉字背非常多的课文。这也是现如今语文教学在不断进行创新的，教师会更加注重在教学模式上进行创新，让学生能够充分的发挥自身的主动性。
二、小学语文教学中如何进行语言的积累
2.1语言互动
在课堂教学环节中，师生之间的互动是非常重要的，良好的互动有利于师生之间更好的进行沟通同时也能够更好调整教学。在语文课堂中师生之间的互动最主要的就是通过语言来进行，在这个过程中语言的充分使用也有利于培养学生的语文素养。在师生互动的过程中，教师应该更加注重运用丰富生动的语言来激发学生互动的积极性，同时这些语言应该具有一定的文学色彩，这也能够让学生受到传统语言的熏陶。所以说在课堂上进行语言的互动是非常重要的。
例如：教师在进行《望庐山瀑布》这篇课文的教学时，教师应该对每一句话的每个词进行详细的分析并充分的表达出这首诗每句话所表达的含义，这能够充分的让学生体会传统古诗的语言魅力。在这个过程中，教师可以采用提问的方式来进行课堂互动，在提问的过程中，教师应该注意提问语言的生动性，让学生能够在提问的过程中对于语言有一定的积累。
2.2课文词句的积累
语言的积累除了能够通过师生之间的对话进行，还可以通过课文中的词句进行积累。选入语文教材的课文在语言上都具有生动形象的特点，而学生由于自身语文素养的不够很难充分的体会出这些词句的优美，这个时候教师就可以对其进行一定的引导，教师在课堂上可以将这些优美的词句充分的点出并向学生生动的去讲解这些句子优美的地方在哪里，而且应该让学生对这些优美的词句进行积累，这是为了让学生能够更好的运用这些词句。
例如：教师在进行日月潭这篇课文的教学时，教师在讲解完基本的教学内容以后，可以对文中好的词句来进行优点的分析，这既能够进一步的加深学生对课文的认识，另一方面又有利于他们通过这些词句对汉语有更多的了解从而体会到汉语的魅力。在课下，也应该让学生将这些好的词句进行积累，这样有利于学生今后的应用。
2.3教师引导学生阅读课外书
像语文，英语这一类的语言学习来说，仅仅靠课文的阅读是不够的，教师还应该充分的引导学生去阅读课外的优秀书籍。而且对于语文教学来说读书是非常重要的一项，它不仅有利于学生在具体的文章中去充分体会语文的魅力，也有利于学生在这个过程中感受到语言的应用。所以说，教师应该充分的引导学生去阅读课外书籍。
三、学生应该如何提高语言积累
学生要想更好地提高自身的语言积累在课上需要做的就是要摆正自己的学习态度，认真学习对于教师所讲的课文中的优美词句进行积累，而且应该跟随教师的思路去充分的体会这些词句中的优美。除了课上摆正态度以外，课下应该积极的对生活中遇到的这些好词好句进行积累，而且应该阅读相关的书籍来增长自己对于语文的认识，当然最重要的是在生活中应该去多多的運用这些语言，这样学生才能够充分的掌握这些语言。
结束语
在现如今的小学语文过程中，教师不仅仅要关注学生对于生字生词的掌握也应该让学生通过课堂上的教学，充分的对语文学习产生兴趣，这样才能够让学生持久的坚持一下。对于语言的积累，教师应该积极的引导，并帮助学生去进行优美词句的积累，除此之外，也要鼓励学生将这些词句运用出去，这样才有利于学生真正的掌握语言。
参考文献：
[1]武都区玉皇中心小学 田鹏举. 小学语文阅读教学策略浅析[N]. 陇南日报，2021-09-16（004）.
[2]张怀祖，张建鹏. 浅析交互式电子白板在小学语文教学中的实践[J]. 甘肃教育研究，2021（04）：23-25.
关键词：小学语文;语言积累;教学策略
语文相较于数学来说最大的区别就是语文是一门语言，这也就促使在语文学习过程中语言的积累是非常重要的。学习古诗词，文言文积累传统的语言，学习现代的课文积累的是现代的汉语，这都是在一定程度上让学生能够更好地掌握汉语这门语言。而且随着近些年来语文课堂的不断转变，教师也开始越来越注重学生在课堂上的语言积累并为了能够更好的提高学生的语言积累采取了一系列的措施，接下来就围绕着教师为提高语言积累所采取的措施进行展开。
一、小学语文教学
在小学阶段的各门课程中，语，数，英受到的重视程度是最重的，这是因为这是三门主科，这也就使得教师以及学生更加关注这三门教学。在以往的语文教学过程中，教师更加习惯采用传统的讲授法来进行教学，这就会在一定程度上使得整个课堂非常的枯燥无聊，学生也是一种被动学习的状态。而且教师一味的进行讲授也不利于学生更好地去学习，再加上语文是一门语言类的学科，让学生去充分体会语文中的语法，思想是非常重要的，而不是单单的让学生认识每个汉字背非常多的课文。这也是现如今语文教学在不断进行创新的，教师会更加注重在教学模式上进行创新，让学生能够充分的发挥自身的主动性。
二、小学语文教学中如何进行语言的积累
2.1语言互动
在课堂教学环节中，师生之间的互动是非常重要的，良好的互动有利于师生之间更好的进行沟通同时也能够更好调整教学。在语文课堂中师生之间的互动最主要的就是通过语言来进行，在这个过程中语言的充分使用也有利于培养学生的语文素养。在师生互动的过程中，教师应该更加注重运用丰富生动的语言来激发学生互动的积极性，同时这些语言应该具有一定的文学色彩，这也能够让学生受到传统语言的熏陶。所以说在课堂上进行语言的互动是非常重要的。
例如：教师在进行《望庐山瀑布》这篇课文的教学时，教师应该对每一句话的每个词进行详细的分析并充分的表达出这首诗每句话所表达的含义，这能够充分的让学生体会传统古诗的语言魅力。在这个过程中，教师可以采用提问的方式来进行课堂互动，在提问的过程中，教师应该注意提问语言的生动性，让学生能够在提问的过程中对于语言有一定的积累。
2.2课文词句的积累
语言的积累除了能够通过师生之间的对话进行，还可以通过课文中的词句进行积累。选入语文教材的课文在语言上都具有生动形象的特点，而学生由于自身语文素养的不够很难充分的体会出这些词句的优美，这个时候教师就可以对其进行一定的引导，教师在课堂上可以将这些优美的词句充分的点出并向学生生动的去讲解这些句子优美的地方在哪里，而且应该让学生对这些优美的词句进行积累，这是为了让学生能够更好的运用这些词句。
例如：教师在进行日月潭这篇课文的教学时，教师在讲解完基本的教学内容以后，可以对文中好的词句来进行优点的分析，这既能够进一步的加深学生对课文的认识，另一方面又有利于他们通过这些词句对汉语有更多的了解从而体会到汉语的魅力。在课下，也应该让学生将这些好的词句进行积累，这样有利于学生今后的应用。
2.3教师引导学生阅读课外书
像语文，英语这一类的语言学习来说，仅仅靠课文的阅读是不够的，教师还应该充分的引导学生去阅读课外的优秀书籍。而且对于语文教学来说读书是非常重要的一项，它不仅有利于学生在具体的文章中去充分体会语文的魅力，也有利于学生在这个过程中感受到语言的应用。所以说，教师应该充分的引导学生去阅读课外书籍。
三、学生应该如何提高语言积累
学生要想更好地提高自身的语言积累在课上需要做的就是要摆正自己的学习态度，认真学习对于教师所讲的课文中的优美词句进行积累，而且应该跟随教师的思路去充分的体会这些词句中的优美。除了课上摆正态度以外，课下应该积极的对生活中遇到的这些好词好句进行积累，而且应该阅读相关的书籍来增长自己对于语文的认识，当然最重要的是在生活中应该去多多的運用这些语言，这样学生才能够充分的掌握这些语言。
结束语
在现如今的小学语文过程中，教师不仅仅要关注学生对于生字生词的掌握也应该让学生通过课堂上的教学，充分的对语文学习产生兴趣，这样才能够让学生持久的坚持一下。对于语言的积累，教师应该积极的引导，并帮助学生去进行优美词句的积累，除此之外，也要鼓励学生将这些词句运用出去，这样才有利于学生真正的掌握语言。
参考文献：
[1]武都区玉皇中心小学 田鹏举. 小学语文阅读教学策略浅析[N]. 陇南日报，2021-09-16（004）.
[2]张怀祖，张建鹏. 浅析交互式电子白板在小学语文教学中的实践[J]. 甘肃教育研究，2021（04）：23-25.