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摘 要：初中物理本身是一门解释各种物理现象的学科，也是一门以实验为基础的学科，其在学生创新思维的培养方面有着重要作用。本文简单介绍了初中物理教学中培养学生创新思维的意义，然后提出了四点培养学生创新思维的建议。
关键词：初中物理；创新思维；教学
一、初中物理教学中培养学生创新思维的意义
创新是一个民族不断进步的灵魂，是一个企业的核心竞争力。近些年，国家提出了从中国制造向中国创造发展的目标，教育界响应号召，在新课改中着重强调培养学生的动手实践能力和创新思维。
初中阶段的物理主要以解释自然现象为主，介绍简单的物理规律，其内容接近生活，很容易使学生产生共鸣。学生在初中阶段正是对种现象好奇最具探索精神的阶段，这一阶段也是培养学生创新思维最好的时机。初中物理除了与自然现象联系紧密以外，还具一定的抽象性，这种从现象到抽象规律的学习经历，很容易激发学生的好奇心。因此，初中物理作为初中阶段较少的几门实验学科，对于培养学生的穿新思维有着重要意义。
二、初中物理培养学生创新思维的几点建议
1.培养学生创新性的个性品质
学生的创新思维与学生的个性品质紧密联系，创新思维也是学生品质的一种体现，良好的个性品质对于学生活跃的思维有重要作用。初中阶段，学生处在青春期，有一定的叛逆心理，不愿意完全听从老师的，在很多物理定律和规律面前总喜欢问几个为什么。尤其是在一些规定的法则面前，总有一些学生充当刺头，甚至想否定一些规律，尝试一些奇怪的想法。以前，为了学生的成绩，教师总是强迫学生认同各种定律，并没有很好地引导学生。甚至一些教师批评学生的奇怪想法，导致敢于质疑的学生越来越少。
教师要培养学生的创新思维，鼓励学生发展个性品质，要让学生敢于质疑，敢于提出自己的想法。同时，教师应该让学生大胆地证明自己的想法，而且要用实际行动支持学生，让他们勇敢面对困难，独立去解决问题。学生在依靠自己质疑的勇气、百折不挠的意志去克服苦难，找到自己想要的答案，这一过程中个性的品质充当了创新思维的坚强基石。
2.联系生活，注重课外活动
物理是一门以实验为基础的课程，很多物理实验给了学生动手实践的机会，而动手实践能力对于培养学生的创新能力有着巨大的促进作用。所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，克服困难解决问题的过程是锻炼学生实践能力、激发学生创新思维的绝好途径。
初中物理除了课堂之外，有很多的课外活动，这些课外活动主要以一些小实验为主，而这些小实验往往都是与生活现象联系紧密的。教师有计划、有目的地组织一些课外活动，积极开发与生活联系紧密、与现代生活和科技联系紧密的物理知识点，开展丰富的各项活动，可以使学生对课堂的知识点记忆更加深刻，更好地理解一些物理定律，更重要的是让学生真实地感受到物理规律存在，激发学生的学习兴趣和探索精神，教会学生灵活地运用所学到的知识。课外活动灵活的教学形式更容易让学生接受，离开枯燥的课堂，学生的双手和思维都被解脱了，学生更容易产生有意思的想法，极大开阔学生的视野。要积极鼓励学生动手制作一些小的作品，搞一些小发明，在提高实践能力的同时，培养学生的创新思维。
3.设计教学情境和演示实验
系统的、有目的的教学方案对于激发学生的学习兴趣有重要作用，也能更好地培养学生的创新思维。由于物理课程有一定的抽象性，通过良好的教学情境和演示实验能够更好地吸引学生的注意力，更好地引导学生去对比现象，分析结果，积极探索物理规律，看清楚物理现象的本质。例如，很多学生感觉人距离镜子越远，成的像就越大，那么是不是镜中的像真的会随距离变化呢？可以在课堂上将这一情境模拟出来，请学生用两支等大的蜡烛做平面镜成像实验，发现象和物等大，这样就能让学生明白视觉造成的“假象”，用事实来证明成像的规律。
初中物理有很多的演示实验，其中一部分是非常多彩绚丽的，而且极易引起学生的共鸣。例如，通过一个三棱镜可以将太阳光分解成绚丽的七色，让很多学生联想到彩虹的形成，揭开了很多人儿时的疑惑。利用一个静电起电器就可以让头发立起来，还可以显示出电力线的形状。这些简单的演示实验都能够激发学生的兴趣，让他们去探索其中的奥秘，进而帮助创新思维的形成。
4.构建和谐的师生关系
创新并不只是学生要有的能力，教师也应该培养自己的创新思维，并将之运用于教学当中，对以往的教学模式进行大胆的改革，改变教学定位，明确引导的作用，构建良好的师生关系和欢快的学习气氛。
初中学生处于青春期，心智还不成熟，很多学生的学习态度都受到教师的影响。教师要尊重学生，以平等的姿态与学生交往，教学中尽量和学生产生互动，为学生创新思维培养提供良好的环境，让学生在轻松地环境中学习，使学生更能够畅所欲言，各抒己见。构建良好的师生关系以及欢快轻松地课堂环境，为创新思维提供一片沃土。
参考文献：
[1]张思.初中物理教学的创新教育[J].现代教育报，2010，（05）.
[2]邓春燕.浅谈物理创新思维能力的培养[J].南方论刊，2005，（07）.
[3]黄正平.浅析如何培养学生的物理创新思维[J].教苑荟萃，2010，（26）.
关键词：初中物理；创新思维；教学
一、初中物理教学中培养学生创新思维的意义
创新是一个民族不断进步的灵魂，是一个企业的核心竞争力。近些年，国家提出了从中国制造向中国创造发展的目标，教育界响应号召，在新课改中着重强调培养学生的动手实践能力和创新思维。
初中阶段的物理主要以解释自然现象为主，介绍简单的物理规律，其内容接近生活，很容易使学生产生共鸣。学生在初中阶段正是对种现象好奇最具探索精神的阶段，这一阶段也是培养学生创新思维最好的时机。初中物理除了与自然现象联系紧密以外，还具一定的抽象性，这种从现象到抽象规律的学习经历，很容易激发学生的好奇心。因此，初中物理作为初中阶段较少的几门实验学科，对于培养学生的穿新思维有着重要意义。
二、初中物理培养学生创新思维的几点建议
1.培养学生创新性的个性品质
学生的创新思维与学生的个性品质紧密联系，创新思维也是学生品质的一种体现，良好的个性品质对于学生活跃的思维有重要作用。初中阶段，学生处在青春期，有一定的叛逆心理，不愿意完全听从老师的，在很多物理定律和规律面前总喜欢问几个为什么。尤其是在一些规定的法则面前，总有一些学生充当刺头，甚至想否定一些规律，尝试一些奇怪的想法。以前，为了学生的成绩，教师总是强迫学生认同各种定律，并没有很好地引导学生。甚至一些教师批评学生的奇怪想法，导致敢于质疑的学生越来越少。
教师要培养学生的创新思维，鼓励学生发展个性品质，要让学生敢于质疑，敢于提出自己的想法。同时，教师应该让学生大胆地证明自己的想法，而且要用实际行动支持学生，让他们勇敢面对困难，独立去解决问题。学生在依靠自己质疑的勇气、百折不挠的意志去克服苦难，找到自己想要的答案，这一过程中个性的品质充当了创新思维的坚强基石。
2.联系生活，注重课外活动
物理是一门以实验为基础的课程，很多物理实验给了学生动手实践的机会，而动手实践能力对于培养学生的创新能力有着巨大的促进作用。所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，克服困难解决问题的过程是锻炼学生实践能力、激发学生创新思维的绝好途径。
初中物理除了课堂之外，有很多的课外活动，这些课外活动主要以一些小实验为主，而这些小实验往往都是与生活现象联系紧密的。教师有计划、有目的地组织一些课外活动，积极开发与生活联系紧密、与现代生活和科技联系紧密的物理知识点，开展丰富的各项活动，可以使学生对课堂的知识点记忆更加深刻，更好地理解一些物理定律，更重要的是让学生真实地感受到物理规律存在，激发学生的学习兴趣和探索精神，教会学生灵活地运用所学到的知识。课外活动灵活的教学形式更容易让学生接受，离开枯燥的课堂，学生的双手和思维都被解脱了，学生更容易产生有意思的想法，极大开阔学生的视野。要积极鼓励学生动手制作一些小的作品，搞一些小发明，在提高实践能力的同时，培养学生的创新思维。
3.设计教学情境和演示实验
系统的、有目的的教学方案对于激发学生的学习兴趣有重要作用，也能更好地培养学生的创新思维。由于物理课程有一定的抽象性，通过良好的教学情境和演示实验能够更好地吸引学生的注意力，更好地引导学生去对比现象，分析结果，积极探索物理规律，看清楚物理现象的本质。例如，很多学生感觉人距离镜子越远，成的像就越大，那么是不是镜中的像真的会随距离变化呢？可以在课堂上将这一情境模拟出来，请学生用两支等大的蜡烛做平面镜成像实验，发现象和物等大，这样就能让学生明白视觉造成的“假象”，用事实来证明成像的规律。
初中物理有很多的演示实验，其中一部分是非常多彩绚丽的，而且极易引起学生的共鸣。例如，通过一个三棱镜可以将太阳光分解成绚丽的七色，让很多学生联想到彩虹的形成，揭开了很多人儿时的疑惑。利用一个静电起电器就可以让头发立起来，还可以显示出电力线的形状。这些简单的演示实验都能够激发学生的兴趣，让他们去探索其中的奥秘，进而帮助创新思维的形成。
4.构建和谐的师生关系
创新并不只是学生要有的能力，教师也应该培养自己的创新思维，并将之运用于教学当中，对以往的教学模式进行大胆的改革，改变教学定位，明确引导的作用，构建良好的师生关系和欢快的学习气氛。
初中学生处于青春期，心智还不成熟，很多学生的学习态度都受到教师的影响。教师要尊重学生，以平等的姿态与学生交往，教学中尽量和学生产生互动，为学生创新思维培养提供良好的环境，让学生在轻松地环境中学习，使学生更能够畅所欲言，各抒己见。构建良好的师生关系以及欢快轻松地课堂环境，为创新思维提供一片沃土。
参考文献：
[1]张思.初中物理教学的创新教育[J].现代教育报，2010，（05）.
[2]邓春燕.浅谈物理创新思维能力的培养[J].南方论刊，2005，（07）.
[3]黄正平.浅析如何培养学生的物理创新思维[J].教苑荟萃，2010，（26）.