【摘 要】
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高校教师职业道德的评价,需要全面考虑教师个人主观因素,又要综合参考学生评价及同行评价等因素。近年来,关于教师职业道德评价的研究大多是定性分析,对评价量化指标体系的研
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高校教师职业道德的评价,需要全面考虑教师个人主观因素,又要综合参考学生评价及同行评价等因素。近年来,关于教师职业道德评价的研究大多是定性分析,对评价量化指标体系的研究相对欠缺,如何构建科学有效的指标量化评价体系仍需进一步研究与思考。文章首先探讨了高校教师职业道德的重要性,系统阐述了评价指标体系研究现状,并结合高职院校实际,运用层次分析法,初步建立了高职教师职业道德评价指标体系的数学模型,给出了各层评价指标的权重并进行一致性检验,科学性及可操作性较强,具有一定的实用价值。
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