在小学阶段，对数学逻辑接受能力的培养是非常重要的。小学生的年龄较小，他们的生活经验严重不足，从教师的角度看是很简单的问题，但是从学生的角度看，却是很难攻克的问题，为了能够突破教学难点，起到启发的作用，小学数学教师要注重数形结合的教学思想，把画图和数学知识结合起来，能够让学生把问题明朗化，让学生对问题作出具体的分析，比文字叙述更加具有形象性。用画图解决问题的方法可以提高学生提取有效信息的能力，从而使小学生在学习过程中能够轻易地从知识海中汲取自身所需要的知识。用画图解决问题的方法是抽象和直观现象之间的连接枢纽，在小学阶段的学生，只有通过直观的教学才能让他们接受抽象的知识点，用图来解决难题能够提高学生的解题速度，可以提高学生提取有效信息的效率，从而使小学生在学习过程中能够轻易地从知识海中汲取自身所需要的知识。