论文部分内容阅读
针对中国1923年至今,初中阶段的数学课程纲领性文件进行内容分析,发现其中关于数学推理论证的能力目标出现了4次'高峰';并结合史料分析,解释了合情推理和论证推理在百余年教育思潮变化中呈现的'钟摆'现象;进而指出,在建立具有中国特色的数学课程体系的过程中,需要谋求合情推理与论证推理之间的平衡.
20世纪以来中国初中数学课程标准中推理论证能力的变化及启示
【摘 要】
：
针对中国1923年至今,初中阶段的数学课程纲领性文件进行内容分析,发现其中关于数学推理论证的能力目标出现了4次'高峰';并结合史料分析,解释了合情推理和论证推理在
【机 构】
：
华东师范大学教师教育学院,华东师范大学数学科学学院,上海市核心数学和实践重点实验室,上海市“立德树人”数学教育教学研究基地
【出 处】
：
数学教育学报
【发表日期】
：
2019年3期
【基金项目】
：
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目——中国学生数学素养测评研究(16JJD880023).
其他文献
基于《小学教师专业标准》调查'国培计划'小学数学教师,考查教师对自身专业素养'具备程度''需求程度'的认识及需要的'学习形式',并对不同组
社会保障是现代经济与社会协调发展的安全机制、稳定机制和促进机制。当今世界所有现代化国家，都把实施和完善社会保障制度作为一项基本国策。中国社会保障事业比西方起步晚，并
从语言学家Lippi-Green的'标准语言神话'理论——标准语言,特别是标准口头语言并不存在——的角度,对汉语的标准化进行了分析,得出:标准汉语的定义取决于什么是标准
《时与潮文艺》是战时重庆的一份文艺刊物,也是战时中国的一份质量相当高的比较文学和世界文学专业期刊。它在对英国文学的译介方面作出了重要的贡献。本文从国人翻译过来的