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大学英语教学改革模式下教师角色转变需要什么条件？涉及的相关因素及其关联度是什么？怎样才能促进大学英语教师角色转变？针对这些问题作者以贵州部分高校为例，从大学英语教师职业发展、大学英语教学改革和学生视域三个维度对大学英语教师角色转变进行了调查研究。
大学英语教学改革模式下教师角色转变的调查与思考——以贵州部分高校为例
【摘 要】
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大学英语教学改革模式下教师角色转变需要什么条件？涉及的相关因素及其关联度是什么？怎样才能促进大学英语教师角色转变？针对这些问题作者以贵州部分高校为例，从大学英语教师职业
【机 构】
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贵州师范大学大学外语教学部
【出 处】
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贵州师范大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2014年1期
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